Русская фразеология. Тренировочные задания
Покупка
Новинка
Тематика:
Логопедия
Издательство:
В. Секачев
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 114
Дополнительно
Вид издания:
Практическое пособие
Уровень образования:
Дополнительное профессиональное образование
ISBN: 978-5-4481-1615-5
Артикул: 834039.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебно-тренировочное пособие логопеда-дефектолога Харитоновой А.В. и канд. филолог. наук, доцента Мочаловой Н.В. «Русская фразеология» представляет собой сборник 9 типов заданий, состоящий из 2-х частей, включающих более 60 упражнений, дополненный фразеологическим словарем, имеющих целью развитие и восстановление речевых навыков. Построенное на материалах различных фразеологических словарей, охватывающих период с начала ХХ века до наших дней, художественной литературы и разговорной лексики пособие может быть использовано на уроках русского языка и литературы общеобразовательных школ с целью расширения языкового и культурного кругозора. Тренировочные задания дополнят ряд практических пособий по разделу ЛЕКСИКА для студентов всех специальностей в курсе «Русский язык и культура речи», предусмотренном государственными образовательными стандартами. Пособие может быть рекомендовано преподавателям русского языка как иностранного для ознакомления студентов с разговорным и литературным русским языком и формирования речевых навыков обучающихся. Представленное пособие ориентировано на формирование, коррекцию и восстановление речи под руководством логопедов и дефектологов, чем продиктованы графическая организация материала и порядок возрастания сложности заданий.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 00.03.15: Психология и педагогика
- ВО - Специалитет
- 00.05.15: Психология и педагогика
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Мочалова Н.В., Харитонова А.В. Русская фразеология тренировочные задания Москва В. Секачев 2024 2-е издание, электронное
М86 М86 Мочалова, Н. В. Русская фразеология. Тренировочные задания / Н. В. Мочалова, А.В. Харитонова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 114 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2024. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-4481-1615-5 Учебно-тренировочное пособие логопеда-дефектолога Харитоновой А.В. и канд. филолог. наук, доцента Мочаловой Н.В. «Русская фразеология» представляет собой сборник 9 типов заданий, состоящий из 2-х частей, включающих более 60 упражнений, дополненный фразеологическим словарем, имеющих целью развитие и восстановление речевых навыков. Построенное на материалах различных фразеологических словарей, охватывающих период с начала ХХ века до наших дней, художественной литературы и разговорной лексики пособие может быть использовано на уроках русского языка и литературы общеобразовательных школ с целью расширения языкового и культурного кругозора. Тренировочные задания дополнят ряд практических пособий по разделу ЛЕКСИКА для студентов всех специальностей в курсе «Русский язык и культура речи», предусмотренном государственными образовательными стандартами. Пособие может быть рекомендовано преподавателям русского языка как иностранного для ознакомления студентов с разговорным и литературным русским языком и формирования речевых навыков обучающихся. Представленное пособие ориентировано на формирование, коррекцию и восстановление речи под руководством логопедов и дефектологов, чем продиктованы графическая организация материала и порядок возрастания сложности заданий. Электронное издание на основе печатного издания: Русская фразеология. Тренировочные задания / Н. В. Мочалова, А.В. Харитонова. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2017. — 112 с. — ISBN 978-5-88923-927-7. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-4481-1615-5 © Н. В. Мочалова, А. В. Харитонова, 2017. © В. Секачев, издание, 2017.
Часть I Выбрать выражение, которое является фразеологизмом (1) А) – наверху крыша Б) – блуждать весь день – худое дно – заблудиться в лесу – вверх дном – ничего не видеть в темноте – снизу дно – гулять в темноте – посмотреть на дно – блуждать в потёмках В) – взять сверху Г) – войти в положение – положить наверх – войти в дом – посмотреть наверх – перейти в положение – взять верх – рассказать о положении – прыгнуть вверх – вспомнить о положении Д) – войти в дом Е) – почувствовать вкус – определить курс – войти во вкус – сменить курс – неприятный вкус – войти в комнату – распробовать на вкус – войти в курс – вспомнить вкус Ж) – брать пример – брать тетрадь с примерами – решить пример – записать пример – брать деньги
Выбрать верное толкование каждого из фразеологизмов (1) 1. Господствовать. 2. Подражать кому-либо. 3. Познакомиться с чем-нибудь. 4. Понимать чье-нибудь состояние, сочувствовать. 5. Начинать испытывать удовольствие от чего-нибудь. 6. Плохо разбираться в чем-либо, действовать наугад. 7. Противоположно тому, как надо или как было. Вверх дном. Блуждать в потемках. Взять верх. Войти в положение. Войти во вкус. Брать пример. Войти в курс чего.
Вставить в предложения нужные фразеологизмы (1) 1. Дети часто ________________________ с родителей. 2. У Васи сначала не получалось рисовать, а потом он как-то вдруг, неожиданно для себя _____________________ и стал заниматься рисованием каждый день. 3. Он работает в этом отделе всего два дня, но быстро ________________________ дела. 4. Ты слишком суров к сыну, постарайся ________________ и, может быть, вы перестанете ссориться. 5. В споре с коллегами она всегда ______________________ . 6. Маше понадобился целый месяц, чтобы ________________ всего, что требовалось от неё на новом месте работы. 7. У студента болела голова – преподаватель _____________ и отпустил с семинара. 8. До сих пор, пока преподаватель подробно всё не объяснил, он ___________________ и не мог сделать верные выводы. 9. Нашёл с кого_______________________ ! У них же один ветер в голове! 10. Александр скованно себя чувствовал, когда начал читать лекцию, но потом __________________________, чуть не забыл про перерыв. 11. Страсть к путешествиям ______________, и, несмотря на сломанную руку, он поехал в горы с друзьями. 12. Начался ремонт, поэтому в комнате было все __________.
Выбрать предложение, в котором фразеологизм употреблён верно (1) Михаил готовился к ремонту, поэтому в квартире было всё вверх дном. Мы бы вас навестили, но живёте вы чуть ли не вверх дном. Ты не выполнил обещание, ты ставишь меня перед кол- лективом вверх дном. Пойдём вдвоем и будем вместе блуждать в потёмках. Трудно сразу принять верное решение. Я подолгу блуждаю в потёмках. Сколько раз в неделю ты блуждаешь в потёмках? На всех соревнованиях наша команда брала верх. Степану было трудно наклониться, удобнее было брать верх. Он ещё не решил, брать ему верх или нет. Он проснулся, позавтракал и решил войти в положение. Сергей вошёл в положение и быстро устал. Да, мне трудно, пожалуйста, войди в моё положение. Молодым сотрудникам нравилась работа, они быстро вошли во вкус. Мой друг переехал, пришлось уволиться с работы и войти во вкус. Друг просил меня не мешать, войти во вкус и не шуметь. Миша не хотел ничего делать, поэтому стал брать пример. Она во всём берёт пример со своей матери. Академик брал пример в развитие науки. Петя и Ваня были друзьями, они каждый день вместе входили в курс. Друзья сели в поезд и стали вместе входить в курс. Уже к концу первого дня Сергей вошёл в курс всех дел компании.
Выбрать выражение, которое является фразеологизмом (2) А) – во рту зубы Б) – голова на плечах – ударить по зубам – голова и шея – зуб на зуб не попадает – голова повёрнута вправо – лечить зубы – платок на плечах – попасть по зубам – волосы до плеч В) – держать в руках Г) – показать руку – носить на руках – положить правую руку – носить на голове – это моя рука – носить каждый день – правая рука – носить в кармане – помахать правой рукой Д) – ворот под горло Е) – первый поворот – дел по горло – первый этаж – болит горло – новый шаг – много дел – шагать по дороге – рассказать о делах – первый шаг Ж) – бросаться в глаза З) – сесть на стул – бросаться камнями – сесть у окна – посмотреть в глаза – корабль сел на мель – броситься в реку – сесть на мель – закапать в глаза – посмотреть на мель
Выбрать верное толкование каждого из фразеологизмов (2) 1. Проявлять большое внимание к кому-либо. 2. Первый помощник, главное доверенное лицо. 3. Попасть в крайне тяжелое положение. 4. Начальный период каких-либо действий, деятельности. 5. Привлекать к себе внимание, быть особенно заметным. 6. О человеке умном, сообразительном. 7. Очень много дел. 8. Кто-либо дрожит от сильного холода или страха. Зуб на зуб не попадает. Носить на руках. Голова на плечах. Правая рука. Дел по горло. Первый шаг. Бросаться в глаза. Сесть на мель.
Вставить в предложения нужные фразеологизмы (2) 1. Я как увидел в лесу кабана, так у меня от страха до сих пор _______________________ . 2. Вы надоели мне со своими советами, у меня своя _______________________, я сам решу, что делать. 3. В комнате было холодно, мы так замерзли, что _______________________ . 4. Она вошла на кухню, разбитая чашка на полу сразу _______________________ . 5. Хороший секретарь – ____________________ директора. 6. Его дорогие часы сразу ___________________________ . 7. Он тебя не ценит. Если бы понимал, какая ты, то бы _______________________ . 8. Савельев знает свою работу, всегда спокоен, поэтому он ______________________ нашего шефа. 9. Эта наука ещё очень молода, она делает только ________________________ . 10. Подростки так любили своего кумира, что готовы были его ________________________ . 11. Студенты получили стипендию, гуляли неделю, а потом ________________________ . 12. Мы не виделись с другом уже месяц: и у него, и у меня на работе ____________________ . 13. Неудачами и разочарованиями сопровождались ___________________ молодого актёра.
Выбрать предложение, в котором фразеологизм употреблён верно (2) Самое трудное для него – это когда зуб на зуб не попадает. Дети так сильно замёрзли, что у них зуб не попадает. Картина висела криво, как будто зуб не попадает. Они вас не ценят, а должны вас носить на руках. Михаил большой любитель всё носить на руках. Работа ещё только началась, поэтому все носили её на руках. Он очень старался и к вечеру понимал, что голова на плечах. Начальник ругал Марину за то, что у неё голова на плечах. Как ты мог так поступить! Должна же быть голова на плечах. Мученье! Весь день болит правая рука. Я его терпеть не могу, потому что он как моя правая рука. Света была правой рукой нашего начальника. Нет времени приехать к тебе в гости – у меня дел по горло. Яна так сильно замёрзла, что дел по горло. У Веры было дел по горло, поэтому она замотала шею шарфом. Начальник сильно разозлился, не сдержался и сделал первый шаг – накричал на секретаря. Удачное выступление молодого актёра сегодня вечером – первый шаг на пути к славе. За окном шёл дождь, поэтому Лиза сделала первый шаг и осталась дома. Виктор сильно устал, поэтому всю ночь он бросался в глаза. Лена разбежалась и бросилась в глаза. Его ярко-красная рубашка бросалась в глаза.
Доступ онлайн
В корзину