Перспективы развития образовательной среды Академии ФСИН России в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы Российской Федерации и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Академия ФСИН России
Авторы:
Крымов Александр Александрович, Бакунин Сергей Николаевич, Корячко А. В., Чистяков Алексей Алексеевич, Панарин Дмитрий Александрович, Киселев Алексей Михайлович, Якушкин Сергей Владимирович, Тайгозин Ю. А., Киселев Алексей Владимирович, Амелин Роман Васильевич, Михайленко А. И., Кузнецова Л. Е., Терехин Валерий Ильич, Щербаков Григорий Викторович, Макарчук А. Н., Ханамедова Л. В., Харина Наталья Анатольевна, Минаева Наталья Викторовна, Везломцева Светлана Геннадьевна, Малышева Ольга Анатольевна, Смирнов С. Н., Костенко А. И., Плющ Н. Г., Зверев А. А., Митрофанов М. В., Филонов Р. А., Сымов И. С., Разиков В. Н., Ермошкин Е. В., Пузыревский Роман Валентинович, Цинарева Тамара Алтыбаевна, Бурбина Р. В., Фомичева Ольга Викторовна, Перемолотова Лилиана Юрьевна, Баранова Елена Александровна, Акчурин Александр Владимирович, Епифанов Станислав Станиславович, Мележик С. Г., Травина Л. В., Лотарев А. В., Чурилова Ирина Анатольевна, Макеев Д. В., Прысь Евгений Владимирович, Везломцев Виктор Евгеньевич, Масальская Марина Викторовна, Славинская Юлия Валентиновна, Жарких Александра Анатольевна, Пестриков Денис Викторович, Казанцев Валерий Николаевич, Чваливский Ю. И., Аверкин Сергей Дмитриевич, Молоствов Алексей Владимирович, Гусева С. И., Рахмаев Эдуард Саидович, Карпова О. Н., Савардунова Вита Николаевна, Назаркин Евгений Валерьевич, Мачкасов Александр Игоревич
Год издания: 2011
Кол-во страниц: 386
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ Перспективы развития образовательной среды Академии ФСИН России в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы Российской Федерации и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования Сборник материалов по итогам XLV учебно-методических сборов профессорско-преподавательского и начальствующего состава и расширенного заседания ученого совета (5–6 октября 2011 г.) Рязань 2011
ББК 67.409
П27
Перспективы развития образовательной среды Акаде
мии ФСИН России в условиях реформирования уголовноисполнительной системы Российской Федерации и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования : сб. материалов по итогам XLV учебно-методических сборов профессорско-преподавательского и начальствующего состава и
расширенного заседания ученого совета. – Рязань : Академия
ФСИН России, 2011. – 386 с.
ISBN 978-5-7743-0455-4
ББК 67.409
ISBN 978-5-7743-0455-4 © Академия ФСИН России, 2011
П27
СОДЕРЖАНИЕ КРЫМОВ А.А. Об итогах работы академии в 2010/2011 учебном году по реализации основных направлений реформирования деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования ФСИН России и задачах на 2011/2012 учебный год с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и ведомственных специализаций вуза…………………………………………………. БАКУНИН С.Н. Основные итоги инновационной деятельности в Академии ФСИН России в 2010/2011 учебном году и задачи по ее дальнейшему совершенствованию в свете требований Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года............................................... КОРЯЧКО А.В. Основные итоги образовательной деятельности академии за 2010/2011 учебный год и задачи по ее совершенствованию в 2011/2012 учебном году с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и ведомственных специализаций вуза……………………………... ЧИСТЯКОВ А.А. Состояние и перспективы развития научно исследовательской деятельности Академии ФСИН России в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования................... ПАНАРИН Д.А. Перспективные направления организации воспитательной работы с обучающимися в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы Российской Федерации и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования……............. КИСЕЛЕВ А.М. Итоги работы по направлениям деятельности заместителя начальника академии по служебно-боевой подготовке в 2010/2011 учебном году и основные задачи на 2011/2012 учебный год……………………………………………… 9 54 69 103 117 127
ЯКУШКИН С.В. Об итогах работы по кадровому обеспечению деятельности академии в 2010/2011 учебном году и задачах на 2011/2012 учебный год с учетом реформирования деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования ФСИН России……………………….. ТАЙГОЗИН Ю.А. Результаты работы филиала в 2010/2011 учебном году и перспективы преобразвания в Институт повышения квалификации…………………………………………... КИСЕЛЕВ А.В. Специализация «Организация производства в УИС»…………………………………………………………… АМЕЛИН Р.В. Организация служебной деятельности и воспитательной работы на курсе психологического факультета Академии ФСИН России в соответствии с требованиями Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года……………………………………… СЕКЦИЯ № 1 МИХАЙЛЕНКО А.И. Обеспечение практической направ ленности учебного процесса курсантов и слушателей академии в работе центра практического обучения………………….. КУЗНЕЦОВА Л.Е. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода к работе со студентами…………. ТЕРЕХИН В.И. О системной подготовке магистерских диссертаций по направлению подготовки 080200 Менеджмент........... ЩЕРБАКОВ Г.В. Практико-ориентированная профессиональная подготовка курсантов и слушателей по направлению (специальности) «Социальная работа»……………………. МАКАРЧУК А.Н. Опыт применения активных и интерак тивных форм обучения в образовательном процессе в Кузбасском институте ФСИН России……………………………….... ХАНАХМЕДОВА Л.В. Опыт организации и проведения аудиторных занятий в активных формах………………………… ХАРИНА Н.А. Возможности активных и интерактивных методов обучения в преподавании психологических дисциплин…... 135 153 172 183 186 190 194 198 202 206 213
МИНАЕВА Н.В. Обсуждение проекта методических рекомен даций по проведению учебных занятий в активной и интерактивной форме в образовательных учреждениях ВПО ФСИН России... ВЕЗЛОМЦЕВА С.Г. Применение учебных рабочих мест на практических занятиях при подготовке специалистов тылового обеспечения органов и учреждений уголовноисполнительной системы…………………………………………... МАЛЫШЕВА О.А. Реализация практико-ориентированного подхода к изучению дисциплины «Уголовный процесс»... СМИРНОВ С.Н. Практическая составляющая дисциплины «Уголовно-исполнительное право» в свете новых Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и профилизации вузов ФСИН России… КОСТЕНКО А.И., ПЛЮЩ Н.Г., ЗВЕРЕВ А.А. Основные направления повышения достоверности оценочной информации при реализации Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения………………………. МИТРОФАНОВ М.В., ПЛЮЩ Н.Г., ФИЛОНОВ Р.А. Рейтинговая интерпретация результатов оценивания в новой образовательной парадигме…………………………………………… МИТРОФАНОВ М.В., ПЛЮЩ Н.Г., СЫМОВ И.С. Подход к определению трудоемкости (бюджета учебного времени) при модульном представлении содержания образования…….. РАЗИКОВ В.Н., ПЛЮЩ Н.Г., ЕРМОШКИН Е.В. Входной контроль результатов обучения курсантов как элемент управления качеством подготовки выпускников……………….. ПУЗЫРЕВСКИЙ Р.В. Использование метода сопряженного воздействия на обучающихся в процессе физической подготовки сотрудников УИС к действиям в экстремальных ситуациях ограниченного пространства………………………………… СЕКЦИЯ № 2 ЦИНАРЕВА Т.А. Задачи Академии ФСИН России по выполне нию требований к условиям реализации основных образователь 217 222 227 231 235 240 244 247 252
ных программ с учетом основных положений Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года и перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования… БУРБИНА Ю.В. Координация учебно-методических секций управления кадров ФСИН России при разработке учебнометодической документации…………..…………………………... ФОМИЧЕВА О.В. О методическом обеспечении основных образовательных программ по ФГОС ВПО в Академии ФСИН России.......................................................................................................... ПЕРЕМОЛОТОВА Л.Ю. О методическом обеспечении основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования…………… БАРАНОВА Е.А. Организация работы учебно-методических кабинетов, их проблемы и перспективы развития…………………... АКЧУРИН А.В. Ресурсное обеспечение преподавания дисциплин кафедры уголовного процесса и криминалистики: состояние и перспективы…………………………………………… ЕПИФАНОВ С.С. Совершенствование материальнотехнического обеспечения реализации компетентностного подхода к использованию специальной техники в правоохранительной деятельности………………………………………… МЕЛЕЖИК С.Г. Самостоятельная работа и ее роль в профессиональном становлении специалиста…………………. ТРАВИН Л.В. Особенности методического сопровождения компетентностного подхода к содержанию обучения в вузе в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... СЕКЦИЯ № 3 ЛОТАРЕВ А.В. Участие Академии ФСИН России в формировании в обществе позитивного отношения к деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы……... 258 266 269 273 278 282 288 293 297 302
ЧУРИЛОВА И.А. Особенности адаптации курсантов первого года обучения в Академии ФСИН России…………….. МАКЕЕВ Д.В. Наглядная агитация как один из основных инструментов информационно-пропагандистской работы с личным составом академии………………………………………... ПРЫСЬ Е.В. Перспективные направления воспитательной работы со слушателями спецкурса…….………………….... ВЕЗЛОМЦЕВ В.Е. Роль куратора учебной группы в организации воспитательной работы с личным составом………… МАСАЛЬСКАЯ М.В. Проблемы организации воспитательной работы в учебных группах (на примере 421-й учебной группы)………………………………………………………….... СЛАВИНСКАЯ Ю.В., ЖАРКИХ А.А. Психологопедагогические особенности воспитательной работы куратора с курсантами группы риска……………………........................ ПЕСТРИКОВ Д.В. Роль и значение патриотического воспитания в формировании личности сотрудника УИС…………. КАЗАНЦЕВ В.Н. Роль и возможности ветеранской организации Академии ФСИН России в воспитательной работе с курсантами и слушателями………………………………………… ЧВАЛИВСКИЙ Ю.И. Опыт применения современных технических средств обучения в процессе преподавания огневой подготовки курсантам и слушателям…………………….. СЕКЦИЯ № 4 АВЕРКИН С.Д. Перспективы развития научноисследовательской деятельности академии в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года…………………………… МОЛОСТВОВ А.В. Грантоискательство как перспективное направление развития научно-исследовательской деятельности Академии ФСИН России………………………………. 306 309 314 318 324 329 336 341 343 347 350
ГУСЕВА С.И. Международное сотрудничество…………… РАХМАЕВ Э.С. Роль общественных научно-исследовательских лабораторий в разработке актуальных проблем практической деятельности учреждений и органов УИС……... КАРПОВА О.Н. Организация научно-исследовательской работы курсантов, слушателей и студентов Академии ФСИН России в 2011/2012 учебном году как необходимое условие подготовки специалистов для уголовно-исполнительной системы…. САВАРДУНОВА В.Н. Специфика организации научноисследовательской деятельности курсантов и слушателей психологического факультета как важнейшее условие профессионального совершенствования пенитенциарных психологов…….... НАЗАРКИН Е.В. О работе научного кружка кафедры уголовного процесса и криминалистики за период с 2007 по 2011 год………………………………………………………………... МАЧКАСОВ А.И. Обсуждение проекта методических рекомендаций по организации научно-исследовательской работы курсантов и слушателей в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Федеральной службы исполнения наказаний………………………………. 357 366 369 374 377 382
А.А. КРЫМОВ, кандидат юридических наук, доцент, и.о. начальника Академии ФСИН России ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ АКАДЕМИИ В 2010/2011 УЧЕБНОМ ГОДУ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РЕФОРМИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФСИН РОССИИ И ЗАДАЧАХ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВЕДОМСТВЕННЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ ВУЗА Организационное обеспечение Деятельность оперативного совещания при начальнике Академии ФСИН России строится на основании плана работы оперативного совещания при начальнике академии и плана организационнопрактических мероприятий Академии ФСИН России на учебный год. В 2010/2011 учебном году проведено 24 заседания, в ходе которых был рассмотрен 71 вопрос по наиболее важным проблемам жизнедеятельности академии. По каждому вопросу были приняты конкретные решения с указанием сроков исполнения и лиц, ответственных за их исполнение. На контроль поставлено более 200 мероприятий, указанных в протоколах оперативных совещаний. Снято с контроля в связи с выполнением большинство пунктов решений. В то же время не все руководители структурных подразделений, ответственные за выполнение решений оперативного совещания, своевременно представляют информацию о проведенных мероприятиях. Так, в период с 23 августа 2011 г. по настоящее время из трех оперативных совещаний при начальнике академии информацию о выполнении пунктов решения оперативных совещаний не представили следующие структурные подразделения:
– отдел тылового обеспечения (протокол от 25.08.2011 г. – пп. 4.1, 4.3) – отдел по работе с личным составом (протокол от 23.08.2011 г. – пп. 5.1–5.3) – факультет повышения квалификации (протокол от 23.08.2011 г. – п. 3.1; от 25.08.2011 г. – пп. 3.1, 3.2, 3.7) – психологический факультет (протокол от 23.08.2011 г. – п. 3.1; от 25.08.2011 г. – пп. 3.1, 3.2, 3.7) В 2010/2011 учебном году деятельность группы контроля и обеспечения качества подготовки специалистов (ГКиОКПС) осуществлялась по следующим основным направлениям. На основании плана проведения внутренних аудитов системы менеджмента качества подготовки специалистов (СМК) на 2010/2011 учебный год и разработанного в этом же году положения в академии были проведены 23 аудита подразделений (что превышает показатель прошлого года более чем в 2 раза), по итогам которых делались доклады на методическом и ученом советах академии, регулярно составлялись и представлялись отчеты руководству академии и были рекомендованы корректирующие мероприятия соответствующим подразделениям. В целях реализации плана мероприятий по подготовке Академии ФСИН России к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты было организовано и проведено тестирование 1-го и 2-го курсов очной бюджетной формы обучения по дисциплинам гуманитарного, социального, экономического и информационно-правового циклов, а также тестирование обучающихся 5-го курса очной бюджетной формы обучения по дисциплинам итоговой государственной аттестации для получения данных о готовности слушателей к сдаче итоговых экзаменов. Результаты были доведены до сведения руководства факультетов, кафедр, курсов. В мае 2011 г. был проведен мониторинг качества подготовки вы- пускников академии 2010 г. с участием всех учреждений УФСИН России по Рязанской области. В целом большинство руководителей оценивают уровень подготовки выпускников как достаточный. Анализ предложений самих вы
пускников показал, что ряд дисциплин специализации требует более глубокого изучения. На основании полученных данных ГКиОКПС в 2011/2012 учебном году планируется проведение выборочного контрольного тестирования по указанным дисциплинам с предварительной подготовкой новых контрольно-измерительных материалов, что позволит получить уникальную информацию, характеризующую уровень подготовки специалиста с точки зрения как работодателя, так и выпускника, что дает возможность на основании сопоставления полученных результатов делать выводы о необходимости корректировки различных направлений образовательного процесса. В июне–августе 2011 г. были проведены стимулирующие конкурсы «Кафедра года» и «Факультет года», по итогам которых 31 августа 2011 г. состоялось награждение победителей. Основными задачами группы контроля и обеспечения качества подготовки специалистов в 2011/2012 учебном году являются: – внедрение единой стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей для вузов ФСИН России; – проведение ежегодных исследований мнения курсантов, слушателей и студентов о деятельности вуза, направленных на совершенствование деятельности академии; – расширение области применения тестовых компьютерных программ, предназначенных для контроля полученных обучающимися знаний в целях повышения качества образовательных программ, усиления антикоррупционной направленности; – подготовка к инспекционному контролю и ресертификации СМК, запланированной на январь 2012 г. Высшие академические курсы Организация работы в сфере реализации программ ведомственного дополнительного профессионального образования в рамках повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы в Академии ФСИН России в отчетный период осуществлялась в соответствии с неукоснительным выполнением требований и предписаний, содержащихся в нор
мативных правовых актах, методических рекомендациях и иных руководящих документах федерального, ведомственного и локального уровней. За 2010/2011 учебный год на высших академических курсах прошли обучение 16 категорий сотрудников УИС. Всего было обучено 208 человек, из них 167 человек (13 групп) прошли повышение квалификации и 41 человек (3 группы) прошли обучение по программам профессиональной переподготовки. Принимая во внимание предписания ведомственных и локальных нормативных документов, продиктованных Протоколом заседания коллегии Федеральной службы исполнения наказаний от 19 февраля 2010 г. № 1, Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 14 октября 2010 г. № 1772-р, решениями коллегии ФСИН России, утвержденными приказами ФСИН России от 18 марта 2010 г. № 101 и от 14 марта 2011 г. № 144, в сфере дальнейшего совершенствования реализации программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников УИС по линии высших академических курсов на перспективу определены следующие задачи. 1. При формировании плана профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации на 2012 г. инициировать обучение на ВАК академии должностных категорий сотрудников УИС, профиль и направленность профессиональной деятельности которых подвергаются модернизации в рамках первого этапа реформирования УИС, определенных Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года. 2. Во исполнение п. 14 Рекомендаций Международной научнопрактической конференции «Обеспечение процесса реформирования исполнения наказаний в Российской Федерации» (г. Рязань, 29–30 октября 2009 г.), где определено, что обучение, повышение квалификации и переподготовку сотрудников в системе ведомственного образования необходимо рассматривать как одно из направлений социальной защиты персонала, стоит задача повысить эффективность использования материальных и кадровых ресурсов, обеспечить быструю адаптацию системы профессионального образования ФСИН России к современным условиям; усилить инновационную деятельность
структурных подразделений и образовательных учреждений, реализующих программы высшего и дополнительного профессионального образования. С этой целью запланирована дальнейшая работа по актуализации и широкомасштабному использованию возможностей созданного в академии ситуационного центра. 3. В целях оптимизации финансовых расходов, связанных с обучением прибывающих на обучение по линии повышения квалификации и профессиональной переподготовки должностных категорий сотрудников УИС (компенсация дорожных расходов, проживания и питания), необходимо в большем объеме использовать возможности дистанционного обучения, а также телемостов и новейших тактических и стратегических программных симуляторов для отработки проблемных заданий, выработки и принятия различного рода управленческих решений. 4. Во исполнение положений Концепции развития уголовноисполнительной системы Российской Федерации до 2020 года в части необходимости усиления антикоррупционной составляющей в образовательных программах дополнительного профессионального образования работников УИС определена задача включать в рабочие учебные программы для всех должностных категорий обучаемых в системе ведомственного профессионального образования тематику, связанную с межотраслевой антикоррупционной составляющей и моральноэтическими аспектами служебного поведения сотрудников УИС. За период с августа 2010 г. по 1 октября 2011 г. факультетом повышения квалификации было организовано обучение 25 учебных групп сотрудников уголовно-исполнительной системы (20 учебных групп – в 2011 г.). К проведению учебных занятий привлекались сотрудники отделов центрального аппарата ФСИН России, УФСИН России по Рязанской области. Были организованы практические занятия на базе подразделений УФСИН России по Рязанской области: ФБУ ИК-2, ФБУ РВК, ФБУ ИК-4, ФБУ СИЗО-1 [в каждой категории обучающихся 20–25 % (16– 20 ч)].
Согласно проекту плана профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рядового и начальствующего состава УИС на 2011 г. в Академии ФСИН России должны были проходить обучение 23 категории сотрудников УИС (29 учебных групп). Перспективными направлениями развития факультета являются: – совершенствование учебно-методического обеспечения проводимых занятий на факультете, в том числе расширение доли контрольно-проверочных занятий в рамках экспресс-опросов и входного, промежуточного и выходного тестирования по наиболее актуальным темам с использованием ситуационного центра; – в целях оптимизации финансовых расходов прибывающих на обучение (дорожных расходов, расходов на проживание и питание) на факультете повышения квалификации планируется перевести на дистанционное обучение следующие категории сотрудников УИС: «Начальники (заместители) кафедр образовательных учреждений высшего профессионального образования ФСИН России»; «Члены единых комиссий по размещению заказов для государственных нужд ИК, ВК, СИЗО и тюрем (базовый уровень)»; – продолжить практику привлечения к проведению учебных занятий руководителей (сотрудников) управлений (отделов) центрального аппарата ФСИН России и его территориальных органов, представителей иных органов власти и управления федерального и регионального уровней, в том числе правоохранительной направленности, а также ученых и преподавателей научно-исследовательских и образовательных учреждений иных министерств, федеральных служб и агентств. Факультет управления В апреле 2011 г. состоялся пятый выпуск слушателей факультета управления по специальности «Государственное и муниципальное управление» заочной формы обучения. Аттестация проводилась по комплексному экзамену и защите дипломного проекта. Итоги защиты выпускных квалификационных работ (дипломных проектов) показали, что все слушатели имеют глубокие знания теоретического материала и хорошие навыки в использовании практического опыта рабо
ты. Решением государственной аттестационной комиссии 73 выпускникам выданы дипломы высшего профессионального образования по специальности «Государственное и муниципальное управление» с присвоением квалификации «менеджер», в том числе 4 диплома с отличием. В этом же году приказом ФСИН России от 4 апреля 2011 г. № 195 был объявлен набор слушателей на факультет управления академии по очной и заочной формам обучения по направлению подготовки 080200 – Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»). В соответствии с планом комплектования из 51 кандидата успешно прошли конкурсные испытания и были зачислены на обучение 25 человек. В настоящее время на факультете управления обучается 121 человек. В процесс обучения внедряются инновационные методы обучения. Проводятся занятия в формате видеоконференций, видеосеминары с руководителями центрального аппарата и территориальными подразделениями ФСИН России. Для практической направленности обучения и в соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения учебного процесса на факультете управления привлекаются сотрудники, имеющие большой опыт работы на руководящих должностях в УИС, руководители из числа центрального аппарата ФСИН России, а также ведущие ученые и специалисты-практики в области менеджмента. Создана лаборатория исследования проблем менеджмента, где слушатели изучают передовой опыт, внедряемый в деятельность уголовно-исполнительной системы. Основными задачами на предстоящий учебный год для факультета управления являются: – проведение Государственной аккредитации направления подготовки 080200 – Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»); – проведение комплексных вступительных испытаний на факультете управления по заочной форме обучения в соответствии с требованиями приказа ФСИН России от 4 апреля 2011 г. № 195 «Об объявлении набора слушателей на факультет управления федерального государственного образовательного учреждения высшего профессио
нального образования Федеральной службы исполнения наказаний» в 2011 г. и правилами приема слушателей на факультет управления по вышеуказанному направлению подготовки; – осуществление подготовки и проведения итоговой государственной аттестации по специальности 080504.65 – Государственное и муниципальное управление по заочной форме обучения на высоком организационном и методическом уровне. В 2010/2011 учебном году Институт Академии ФСИН России реализовывал образовательную деятельность по следующим направлениям: – 030500.68 – Юриспруденция (магистратура); – 030500.62 – Юриспруденция (бакалавриат) и шести основным специальностям: – 030501.65 – Юриспруденция; – 080109.65 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит; – 080107.65 – Налоги и налогообложение; – 080507.65 – Менеджмент организации; – 080504.65 – Государственное и муниципальное управление; – 030301.65 – Психология. По форме обучения экстернат, помимо указанных программ, реализуются основные образовательные программы по специальности 080301.65 – Коммерция (торговое дело), 040101.65 – Социальная работа, 080502.65 – Экономика и управление на предприятии (в машиностроении). Кроме того, реализуются дополнительная образовательная программа «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и курсы повышения квалификации государственных и муниципальных служащих органов местного самоуправления г. Рязани и Рязанской области, судебных приставов, помощников федеральных и мировых судей, секретарей судебных заседаний федеральных и мировых судей, специалистов по государственному и муниципальному управлению, подготовка арбитражных управляющих, сотрудников частных охранных структур.