Историческая и социально-образовательная мысль, 2013, № 4(20)

 
 

Историческая и социальнообразовательная мысль 

 
Historical and social-educational idea 
 
№ 4 (20) 
 
 
 
 
2013 
 
Н А У Ч Н Ы Й  Ж У Р Н А Л  
 

Решением Президиума  
ВАК Минобрнауки РФ  
№ 26/15 от 17 июня 2011 г. 
журнал «Историческая  
и социально-образовательная 
мысль» включен в перечень  
рецензируемых научных  
журналов, в которых должны 
быть опубликованы основные 
научные результаты  
диссертаций на соискание  
ученых степеней доктора  
и кандидата наук 
 
Учредители: 
 
Кубанская многопрофильная  
Академия подготовки,  
переподготовки 
и повышения квалификации  
специалистов 
 
Северо-Кубанский 
гуманитарно-технологический  
институт 
 
Свидетельство  
о регистрации 
ПИ № ФС77-37035 
от 4.08.2009 
 
ISSN 2075-9908 (Print) 
ISSN 2219-6048 (Online) 
 
Заведующая редакцией 
Н.В. Вавилкина 
Научный редактор 
С.С. Васильев 
Редактор электронной  
версии 
С.С. Васильев 
Редактор англоязычных  
текстов 
О.В. Коленко 

Главный редактор 

В.А. Штурба 
д-р ист. наук, профессор 
 
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ 
 
Т.С. Анисимова (д-р ист. наук, профессор) 
Н.В. Балабанова (канд. психол. наук, доцент) 
Р.З. Близняк (канд. полит. наук, доцент) 
С.С. Васильев (канд. ист. наук, профессор) 
В.М. Гребенникова (д-р пед. наук, профессор) 
А.Ю. Звягольский (д-р ист. наук, профессор) 
Г.Ж. Микерова (д-р пед. наук, профессор) 
М.Ю. Попов (д-р социол. наук, профессор) 
Л.П. Рассказов (д-р юр. наук, профессор) 
И.В. Турицын (д-р ист. наук, профессор) 
А.Л. Факторович (д-р филол. наук, профессор) 
Е.В. Штурба (д-р ист. наук, профессор) 
 
 
АДРЕС РЕДАКЦИИ 
350080, Россия, г. Краснодар, пос. Пашковский,  
ул. Заводская, 32, к. 301. 
Редакция журнала «Историческая и социальнообразовательная мысль» 
Тел/факс: 8 861 237-62-19 
E-mail: akademus07@rambler.ru

 
Электронная версия:  http://www.hist-edu.ru 
Журнал размещается в национальной информационно-аналитической системе РИНЦ (Российский индекс 
научного цитирования) Российской научной  
электронной библиотеки 
http://elibrary.ru/issues.asp?id=29001  
 
Выходит 6 раз в год 

 
Все права защищены. Ни одна часть этого издания  
не может быть занесена в память компьютера либо  
воспроизведена любым способом без предварительного  
письменного разрешения издателя. 
 
Рукописи рецензируются. Учредитель 
и издатель предупреждают авторов 
о юридической ответственности 
за несанкционированное использование чужих 
авторских прав.

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
3 
 

Р е д а к ц и о н н ы й  С о в е т  
 
Анисимова Татьяна Семеновна, доктор исторических наук, профессор Славянского-на-Кубани 
государственного педагогического института.  
Славянск-на-Кубани. Россия. 
Балабанова Нина Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики  
и психологии Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Бедерханова Вера Петровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой 
социальной работы, психологии и педагогики высшего образования КубГУ. Краснодар. Россия. 
Близняк Роман Зиновьевич, кандидат политических наук, доцент кафедры PR и связей  
с общественностью Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Васильев Сергей Сергеевич, кандидат исторических наук, профессор кафедры социальных  
и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института.  
Краснодар. Россия. 
Гребенникова Вероника Михайловна, доктор педагогических наук, доцент, декан факультета 
педагогики, психологии и коммуникативистики, заведующая кафедрой педагогики  
и психологии Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Грушевский Сергей Павлович, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета  
математики и компьютерных наук, заведующий кафедрой  
информационных образовательных технологий КубГУ.  
Краснодар. Россия. 
Кононенко Виктор Михайлович, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ.  
Армавир. Россия. 
Меликян Александр Максимович, кандидат юридических наук, доктор исторических наук, 
профессор Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ, Членкорреспондент Российской академии естественных наук,  
Член Российской академии юридических наук.  
Армавир. Россия. 
Микерова Галина Жоршевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой 
начальной школы Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Невский Сергей Александрович, доктор юридических наук, профессор, профессор Московского городского университета управления Правительства Москвы.  
Москва. Россия. 
Попов Михаил Юрьевич, доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры философии и социологии Краснодарского университета МВД России.  
Краснодар. Россия. 
Рассказов Леонид Павлович, Заслуженный деятель науки РФ, доктор юридических и исторических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории государства  
и права Кубанского государственного аграрного университета.  
Краснодар. Россия. 
Турицын Игорь Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной 
истории Московского педагогического университета им. В.И. Ленина.  
Москва. Россия. 
Факторович Александр Львович, доктор филологических наук, профессор кафедры PR  
и связей с общественностью Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Штурба Евгений Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры социальных  
и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института.  
Краснодар. Россия. 
 
 

 

Редакционный Совет 
 

 
 
4 
 

E d i t o r i a l  B o a r d  
 
Anisimova Tatyana Semyonovna, Doctor of History, Professor of the Slavyansk-on-Kuban State 
Teacher-Training Institute.  
Slavyansk-on-Kuban. Russia. 
Balabanova Nina Viktorovna, PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Pedagogics and Psychology of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Bederkhanova Vera Petrovna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Social 
Work, Psychology and Higher Education Pedagogics of Kuban State University. Krasnodar. Russia. 
Bliznyak Roman Zinovievich, PhD in Politics, Associate Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Vasiliev Sergei Sergeevich, PhD in History, Professor of the Department of Social Sciences and Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia. 
Grebennikova Veronika Mikhailovna, Doctor of Pedagogics, Associate Professor, Dean of the Faculty of Pedagogics, Psychology and Communication Science, Head of the Department of Pedagogics 
and Psychology of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Grushevsky Sergei Pavlovich, Doctor of Pedagogics, Professor, Dean of Faculty of Mathematics and 
Computer Sciences, Head of the Department of information technology in the sphere of education 
of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Kononenko Victor Mikhailovich, Doctor of History, Professor of the Department of Theory and History of State and Law of the Armavir Institute of Social Education (affiliated branch) of Russian 
State Social University. 
Armavir, Russia 
Melikyan Alexander Maksimovich, PhD in Law, Doctor of History, Professor of the Armavir Institute 
of Social Education (affiliated branch) of Russian State Social University, Corresponding Member of 
the Russian Academy of Natural Sciences, Member of the Russian Academy of Law. 
Armavir. Russia. 
Mikerova Galina Zhorshevna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Primary 
School of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Nevskiy Sergei Aleksandrovich, Doctor of Law, Professor, Professor of Moscow City Government 
University of Management Moscow.  
Moscow. Russia. 
Popov Mikhail Yurievich, Doctor of Sociology, Professor, Professor of the Department of Philosophy 
and sociology of Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of Russia.  
Krasnodar. Russia. 
Rasskazov Leonid Pavlovich, Honoured Worker of Science of the Russian Federation, Doctor of Law 
and History, Professor, Head of the Department of Theory and History of the Sate and Law of Kuban State Agrarian University.  
Krasnodar. Russia. 
Turitsyn Igor Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of National History of 
Moscow Pedagogical University named after V.I. Lenin.  
Moscow. Russia. 
Faktorovich Alexander Lvovich, Doctor of Philology, Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Shturba Evgeniy Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of Social Sciences and 
Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia. 
 
 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
5 
 

СОДЕРЖАНИЕ
CONTENTS

Исторические науки,

этнология и археология

Historical Sciences,

Ethnology and Archeology 

Вартаньян Э.Г. 
ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ  
В СЛАВЯНСКИХ ГОСУДАРСТВАХ  
В 1990-е гг. (НА ПРИМЕРЕ АГРАРНОГО  

СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ)

13 

Vartanian E.G. 
INTEGRATION PROCESSES IN THE  
SLAVIC COUNTRIES IN THE 1990S  
(BASED ON THE AGRICULTURAL  
SECTOR OF THE ECONOMY)

Магарамов Ш.А., Аллаев Н.М. 
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ  
ДАГЕСТАНСКИХ ПРАВИТЕЛЕЙ НА РОССИЮ  

В ПЕРИОД РУССКО-ИРАНСКОЙ (1804–1813 гг.) 

И РУССКО-ТУРЕЦКОЙ (1806–1812 гг.) ВОЙН

17 

Magaramov Sh.А., Allaev N.М. 
FOREIGN POLICY ORIENTATION OF THE 
DAGESTAN GOVERNORS TO RUSSIA IN THE 
PERIOD OF RUSSO-PERSIAN (1804-1813) AND 
RUSSO-TURKISH (1806-1812) WARS

Магомедов М.-Г.Г. 

МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ 

ГОРОДОВ ДАГЕСТАНА В 1946-1960 гг.

22 
Magomedov M.-G.G. 
HEALTH SERVICE OF THE POPULATION IN 
DAGHESTANI CITIES IN THE 1946-1960S

Марченко И.И. 
О ВРЕМЕНИ ПОЯВЛЕНИЯ ГОНЧАРНОЙ  
СЕРОГЛИНЯНОЙ КЕРАМИКИ  

У МЕОТОВ КУБАНИ

26 

Marchenko I.I. 
ON THE TIME OF MEOTIAN  
GRAY-CLAY POTTERY CERAMICS  
APPEARANCE IN KUBAN

Подделкова П.Е. 
ВОЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ  
В СЕМЬЯХ ВЕЛИКИХ КНЯЗЕЙ  

В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД

30 

Poddelkova P.Е. 
MILITARY EDUCATION OF CHILDREN IN THE 
FAMILIES OF THE GRAND DUKES DURING THE 
AFTER-REFORM PERIOD

Ратушняк О.В. 
КУБАНСКОЕ КАЗАЧЕСТВО  

В ЭМИГРАЦИИ (1920 – 1939 гг.)

34 
Ratushnyak O.V. 
THE KUBAN COSSACKS IN  
EMIGRATION (1920-1939)

Трофимова А.И. 
ПРОЦЕСС ЭКОНОМИЧЕСКОЙ  
МОДЕРНИЗАЦИИ В СОВХОЗАХ РСФСР  

В 1930-1950-х гг. (НА МАТЕРИАЛАХ 

ЕВРОПЕЙСКОГО СЕВЕРА РОССИИ)

42 

Trofimova A.I. 
THE PROCESS OF ECONOMIC  
MODERNIZATION IN STATE FARMS OF RSFSR 
IN THE 1930-1950S (BASED ON THE MATERIALS 
OF THE EUROPEAN NORTH OF RUSSIA)

Троякова Ю.К. 
КАМНЕРЕЗНОЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ  
ИСКУССТВО ТУВЫ В 1965 – 1970-е гг.:  

ИСТОКИ, ПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

46 

Troyakova Yu.K. 
STONE-CUTTING ART OF TUVA IN THE 19651970S: ORIGINS, PROBLEMS AND TENDENCY 
OF DEVELOPMENT 

Хотина Ю.В. 
АРХИВЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ  

В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

51 
Khotina Yu.V. 
THE ARCHIVES OF KRASNODAR REGION IN THE 
YEARS OF THE GREAT PATRIOTIC WAR

Чугунцова Н.А. 
ВОЙНА 1941-1945 гг. В ПАМЯТИ ПОКОЛЕНИЙ 
(НА МАТЕРИАЛАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА) 
54 

Chuguntsova N.A. 
THE WAR OF 1941-1945 IN THE MEMORY OF 
GENERATIONS (BASED ON THE  
MATERIALS OF THE NORTH CAUCASUS)

Шутёмов А.C. 
АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ И РАКЕТНЫЕ СИСТЕМЫ  

В ХОДЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВОЙН 1950 – 2000 гг.

58 
Shutiomov A.S. 
ARTILLERY AND MISSILE SYSTEMS IN THE 
COURSE OF THE REGIONAL WARS 1950 – 2000

Педагогика и методика преподавания
Pedagogics and Methods of teaching

Алексеева Л.А. 
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ 
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ 
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ  

РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ЯКУТСКОЙ ШКОЛЕ

65 

Alekseeva L.A. 
THE FORMATION MODEL OF UNIVERSAL 
EDUCATIONAL ACTIVITIES FOR PRIMARY 
SCHOOL PUPILS WHEN LEARNING  
RUSSIAN IN YAKUT SCHOOL

 

Содержание 
 

 
 
6 
 

Баранов В.В. 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ  
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ:  

САМОРАЗВИТИЕ, ФИЗИЧЕСКАЯ 

КУЛЬТУРА И КОНКУРЕНТНЫЙ РЕСУРС

71 

Baranov V.V. 
PEDAGOGICAL PHENOMENA OF  
COMPETITIVENESS: SELF-DEVELOPMENT, 
PHYSICAL CULTURE AND  
COMPETITIVE RESOURCE

Бурдуковская Е.А., Шкиль О.С. 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА  
ДИЗАЙНЕРОВ КАК ОБЪЕКТ  
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:  

РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

74 

Burdukovskaya E.A., Shkil O.S. 
PROFESSIONAL TRAINING OF DESIGNERS AS 
AN OBJECT OF PEDAGOGICAL  
RESEARCH: A RETROSPECTIVE ANALYSIS 

Верхорубова О.B. 
О СУЩНОСТИ ПОНЯТИЯ 
«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»  

В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

78 

Verkhorubova O.V. 
ON THE ESSENSE OF THE CONCEPT OF  
“INNOVATIVE TEHNOLOGY” IN  
PHYSICAL EDUCATION

Гайдуков А.Н. 
ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 
СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА 
ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА  

И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ 

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

81 

Gaidukov A.N. 
PHYSICAL EDUCATION OF THE STUDENTS OF 
RAILWAY TECHNICAL SCHOOL AND ITS 
INFLUENCE ON THE DEVELOPMENT OF 
PROFESSIONAL COMPETENCES 

Дашкова А.К., Чурляева Н.П. 
АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ  
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ  
СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ  

СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

84 

Dashkova A.K., Churlyaeva N.P. 
AN AXIOLOGICAL MODEL OF THE  
VOCATIONAL ADAPTATION OF  
ENGINEERING STUDENTS 

Елканова Т.М. 
ОБЩЕГУМАНИТАРНЫЙ БАЗИС  

ОБРАЗОВАНИЯ: ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ 

КОМПОНЕНТЫ

89 

Elkanova T.M. 
GENERAL HUMANITARIAN BASIS OF  
EDUCATION: EPISTEMOLOGICAL  
COMPONENTS

Колосов С.В. 
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 
ВОЕННОГО ШТУРМАНА В УСЛОВИЯХ  

ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО 

ВОЗДЕЙСТВИЯ

92 

Kolosov S.V. 
THE MODEL OF THE EDUCATIONAL  
PROCESS OF MILITARY CO-PILOT IN  
CONDITIONS OF INFORMATION AND  
PSYCHOLOGICAL INFLUENCE

Мартынова Е.А., Романенкова Д.Ф.  

ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛЬНЫМ 
УСЛОВИЯМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ 
ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
ИНВАЛИДОВ В ОРГАНИЗАЦИЯХ 

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

98 

Martynova E.A., Romanenkova D.F. 
SPECIAL CONDITIONS REQUIREMENTS FOR 
SECURING INCLUSIVE EDUCATION OF 
DISABLED PEOPLE AT PROFESSIONAL 
EDUCATION INSTITUTIONS  

Михалец И.В., Калашникова С.С. 

ВИРТУАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ СТУДЕНТОВ: 
ОПЫТ ПИЛОТАЖНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

103 
Mikhalets I.V., Kalashnikova S.S. 
VIRTUAL COMMUNICATION OF  
STUDENTS: A PILOT STUDY EXPERIENCE

Романова Е.Н. 
РОЛЬ СВЕРСТНИКОВ В ФОРМИРОВАНИИ 
ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ  
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ТРАКТОВКЕ  

ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЕНЫХ

107 

Romanova E.N. 
THE ROLE OF PEERS IN THE FORMATION OF 
JUVENILE DELINQUENCY FROM THE 
STANDPOINT OF FOREIGN SCIENTISTS 

Романенкова Д.Ф., Романович Н.А. 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ  
АБИТУРИЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ  
И АБИТУРИЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ 
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ  
КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ  

ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

110 

Romanenkova D.F., Romanovich N.A. 
PROFESSIONAL ORIENTATION OF  
DISABLED APPLICANTS AND APPLICANTS 
WITH LIMITED HEALTH ABILITIES  
AS REQUIRED CONDITION OF  
THEIR PROFESSIONAL EDUCATION 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
7 
 

Русакова Т.Г., Еренкова Н.В. 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КУЛЬТУРОДИНАМИЧЕСКОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА  
В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНОГО  

ОПЫТА СТУДЕНТА

114 

Rusakova T.G., Erenkova N.V. 
PEDAGOGICAL POTENTIAL OF  
COLLEGE CULTURAL AND DYNAMIC  
ENVIRONMENT IN THE FORMATION OF 
STUDENT’S SPRITUAL EXPERIENCE

Степанов Е.А. 
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ  
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ, СЕМЬИ  
И СОЦИУМА В ФОРМИРОВАНИИ ДЕЛОВЫХ  
ЧЕРТ ХАРАКТЕРА СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 

118 

Stepanov E.A. 
ENSURING THE EFFICIENCY OF THE  
INTERACTION BETWEEN SCHOOL,  
FAMILY AND SOCIETY IN FORMATION OF 
BUSINESS CHARACTER TRAITS OF  
RURAL SCHOOLCHILDREN

Черногорова А.C. 
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО 
ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ  
СПЕЦИАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  

У ДЕТЕЙ 9-11 ЛЕТ

122 

Chernogorova A.S. 
CREATING HEALTHY LIVING VALUE THROUGH 
SPECIAL ORGANIZATION OF EDUCATIONAL 
PROCESSES FOR CHILDREN AGED 9-11 

Хакунова Ф.П. 
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  
ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ  
ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ  

БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА

127 

Khakunova F.P. 
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN 
FORMATION OF MULTICULTURAL  
COMPETENCE OF FUTURE TEACHER 

Политические науки 
Political Sciences 

Казарян А.Н. 
СПЕЦИФИКА ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКИ  
В НАЦИОНАЛЬНЫХ РЕГИОНАХ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ:  

ПРОБЛЕМЫ И ПРОТИВОРЕЧИЯ

137 

Kazaryan A.N. 
THE SPECIFICS OF THE LANGUAGE  
POLICY IN THE ETHNIC REGIONS  
OF THE RUSSIAN FEDERATION:  
PROBLEMS AND CONTRADICTIONS

Политика О.И., Герасимова Д.И. 

ИСТОКИ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА В РОССИИ
141 
Politika O.I., Gerasimova D.I. 
THE ORIGINS OF GUARDIANSHIP IN RUSSIA

Поляков А.В. 
СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ 
ДИСКУССИИ О РОЛИ СОЦИАЛЬНОГО  

КАПИТАЛА В ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ

145 

Polyakov A.V. 
SOCIAL MOVEMENTS IN THE CONTEXT OF THE 
DEBATE ON THE ROLE OF SOCIAL  
CAPITAL IN THE POLITICAL DEVELOPMENT

Салгириев А.P. 
РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТА ПОЛПРЕДСТВА  
ПРЕЗИДЕНТА РФ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ 
149 

Salgiriev A.R. 
DEVELOPMENT OF THE INSTITUTION OF THE 
PLENIPOTENTIARY REPRESENTATION OF THE 
PRESIDENT OF THE RUSSIAN FEDERATION IN 
THE NORTH CAUCASUS 

Суворова В.В. 
СОТРУДНИЧЕСТВО США И КОРОЛЕВСТВА 
САУДОВСКАЯ АРАВИЯ ПО БОРЬБЕ  
С МЕЖДУНАРОДНЫМ ТЕРРОРИЗМОМ  

(1991 г. – нач. ХХI в.)

155 

Suvorova V.V. 
THE USA AND THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA 
COOPERATION IN THE FIGHT AGAINST GLOBAL 
TERRORISM (1990 – EARLY 21st CENTURY) 

Социологические науки
Sociology Sciences

Жаданов А.Ю. 
ТЕНДЕНЦИИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ  
МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ РАСТУЩЕГО  

ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННО
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

165 

Zhadanov A.Yu. 
TENDENCIES OF SOCIAL DEVELOPMENT OF 
YOUTH IN CONDITIONS OF GROWING 
INFLUENCE OF INFORMATION AND  
COMMUNICATION TECHNOLOGIES

 

Содержание 
 

 
 
8 
 

Капралова С.В. 
ПРОГРЕСС ИНФОРМАЦИОННОКОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ  
И РАЗВИТИЕ ИНТЕРНЕТА  

КАК ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ 

ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

169 

Kapralova S.V. 
PROGRESS OF INFORMATION AND  
COMPUTER TECHNOLOGIES AND  
INTERNET DEVELOPMENT AS FACTORS OF 
PUBLIC OPINION FORMATION  

Сафонов А.Л. 

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЙ РЕГРЕСС
173 
Safonov A.L. 
GLOBALIZATION AND SOCIAL REGRESS

Страдзе А.Э. 
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ  
В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: 
АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

179 

Stradze A.E. 
SOCIAL ACTIVITY IN THE RUSSIAN  
SOCIETY: AXIOLOGICAL ASPECT 

Филологические науки 
Philological Sciences 

Балашова Е.А. 
«АКТИВНОСТЬ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ» 

В СОВРЕМЕННОЙ ИДИЛЛИИ

185 
Balashova E.A. 
”CIRCUMSTANCES ACTIVITY”  
IN MОDERN IDYLL 

Бурдина О.Б., Мишланова С.Л. 
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА  

И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ТЕРМИНОЛОГИИ

190 

Burdina O.B., Mishlanova S.L. 
INSTITUTIONAL FEATURES OF  
PHARMATHEUTICAL DISCOURSE AND THEIR 
REFLECTION IN TERMINOLOGY 

Комиссарова Е.С. 
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ АДВЕРБИАЛЬНЫХ 
ЕДИНИЦ С СЕМАНТИКОЙ  

«ОГРАНИЧЕННАЯ ЧАСТОТНОСТЬ»

195 

Komissarova E.S. 
FUNCTIONING OF ADVERBS WITH THE 
MEANING OF «LIMITED FREQUENCY» 

Салахиева В.С. 

ОБРАЗНО-ПЕРЦЕПТИВНАЯ 
ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО 
ТИПАЖА «РУССКОЯЗЫЧНЫЙ 
КЫРГЫЗСТАНЕЦ» (НА МАТЕРИАЛЕ 
АССОЦИАТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА – 

МЕТОДА НЕОКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ)

199 

Salakhieva V.S. 
IMAGERY AND PERCEPTUAL CHARACTERISTICS OF THE LINGUOCULTURAL TYPE “THE 
RUSSIAN-SPEAKING KYRGYZSTANI” (BASED 
ON THE MATERIAL OF ASSOCIATIVE 
EXPERIMENT – THE METHOD OF  
INCOMPLETED SENTENCES)

Философские науки
Philosophical Sciences

Каракуц К.И. 
САМОПОНИМАНИЕ КАК СОЗДАНИЕ  

ИМИДЖА РУКОВОДИТЕЛЯ

205 
Karakuts K.I. 
SELF-UNDERSTANDING AS  
LEADER’S IMAGE CREATION

Лазинин И.В. 
ЦИВИЛИЗАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ  

И ПРОБЛЕМА МОДЕРНИЗАЦИИ

210 
Lazinin I.V. 
CIVILIZATIONAL DEVELOPMENT OF RUSSIA 
AND THE PROBLEM OF MODERNIZATION

Южанинова Е.Р. 
РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕННОСТИ СВОБОДЫ  

В ПРОСТРАНСТВЕ ИНТЕРНЕТА

214 
Yuzhaninova Е.R. 
THE IMPLEMENTATION OF THE VALUE OF 
FREEDOM IN THE INTERNET SPACE

Юридические науки 
Legal Sciences 

Будеева О.Н. 
НОРМАТИВНО–ПРАВОВАЯ БАЗА  

ГУБЕРНСКОГО ПРАВЛЕНИЯ

221 
Budeeva O.N. 
REGULATORY AND LEGAL FRAMEWORK OF 
PROVINCIAL GOVERNMENT

Красильникова Т.К. 
ТОРГОВЫЕ ДОМА КАК ОДНА  
ИЗ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ТОРГОВЫХ  

КОРПОРАЦИЙ В РОССИИ В XIX – нач. ХХ вв.

225 

Krasilnikova T.K. 
MERCHANT VENTURES AS A FORM OF 
TRADING CORPORATIONS IN RUSSIA IN XIX – 
EARLY XX CENTURIES 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
9 
 

Лебедева И.Н. 
ТЕРРОРИЗМ И ЭКСТРЕМИЗМ:  
УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ  

И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

228 

Lebedeva I.N. 
TERRORISM AND EXTREMISM: CRIMINAL LAW 
AND CRIMINOLOGICAL ASPECTS 

Шаронова А.А. 
КОММУНИКАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРАВОВОЙ 
СИСТЕМЫ НИКЛАСА ЛУМАНА:  

КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

234 

Sharonova A.A. 
NIKLAS LUHMANN’S COMMUNICATIVE MODEL 
OF THE LEGAL SYSTEM:  
CRITICAL ANALYSIS

Информация
242
Information

 

Содержание  
 

 
 
10 
 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
11 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Исторические науки и археология 

 

Исторические науки, этнология и археология 
 

 
 
12 
 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
13 
 

УДК 94(4) ‘’1990 г.г.’’: 338. 436
 
Вартаньян Эгнара Гайковна 
 
доктор исторических наук, профессор,  
профессор кафедры новой, новейшей  
истории и международных отношений КубГУ 
editor@hist-edu.ru  
 
ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ  
В СЛАВЯНСКИХ ГОСУДАРСТВАХ В 1990-е гг. 
(НА ПРИМЕРЕ АГРАРНОГО  
СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ) 

 
Vartanian Egnara Gaikovna 
 
Doctor of History, Professor, Professor of the  
Department of Modern, Contemporary History and  
International Relations of Kuban State University 
editor@hist-edu.ru 
 
INTEGRATION PROCESSES IN THE  
SLAVIC COUNTRIES IN THE 1990S  
(BASED ON THE AGRICULTURAL  
SECTOR OF THE ECONOMY) 

Статья посвящена интеграционным процессам в аграрном секторе славянских стран в 1990-е гг. Анализируются 
основные направления аграрной реформы в странах 
Восточной Европы, их общее и особенное, сложности 
переходного периода в реализации концепции аграрных 
преобразований, результаты аграрного реформирования 
для развития экономики славянских государств. 

Ключевые слова: славянские страны, интеграция, реформы, аграрный сектор, государственное регулирование, приватизация, «смешанная» экономика, фермерские 
хозяйства. 

The article is focused on the integration processes in the 
agricultural sector of economy of the Slavic Countries in 
the 1990s. The main priorities of the agrarian reform in 
the East European countries, their specific and common 
features, difficulties of the transitional period reflected in 
conceptual realization of agrarian transformations as well 
as the results of agrarian reformation for the economical 
development of the Slavic Countries have been analyzed.

Key words: Slavic countries, integration, reforms, agricultural sector, government regulation, privatization, 
“mixed” economy, farm enterprises. 

 
Происходящие в 1990-е гг. в славянских странах системные преобразования были направлены как на демонтаж прежней политической системы, так и на либерализацию экономики. Эти 
преобразования призваны были создать предпосылки для динамизации технического прогресса и 
активизации участия стран в международном разделении труда. Хозяйственная интеграция славянских стран превращалась в основу реализации программы научно-технического прогресса конца ХХ – начала ХХI в. Совместные предприятия становились катализаторами торговли, важно было встроить их в более широкую систему формирования объединенного рынка, тогда они получили бы практически неограниченное поле деятельности. 
Аграрный сектор – это сфера экономики, требующая серьезной подготовки к интеграционным процессам. Основные критерии этого сводятся к двум аспектам: общеэкономическим – создание современного и конкурентоспособного аграрного сектора и административно-правовым. Общеэкономический аспект тесно связан с проведением целостной аграрной реформы в стране, которая предполагает завершение восстановления собственности на землю, создание условий для 
эффективной реализации этой собственности, активизацию земельного рынка, дальнейшее проведение структурной реформы в земледелии для достижения европейских стандартов. Основной 
недостаток аграрной политики славянских стран – отсутствие стратегического подхода к управлению сельским хозяйством. Однако в условиях острого недостатка бюджетных средств никакие 
нормальные аграрные программы не могли бы быть осуществлены.  
В целях углубления интеграционных процессов славянских государств в сельскохозяйственной сфере необходимо было разработать и реализовать цельную концепцию аграрной реформы. 
Однако правительства большинства стран в начале 1990-х гг. успевали лишь обозначить ее ключевое направление: от линии на возрождение кооперативных земледельческих хозяйств на основе 
полной добровольности и хозяйственной самостоятельности с постоянным восстановлением собственности крестьян на землю до курса на обязательную ликвидацию кооперативов и ускоренную 
приватизацию земли, имущества несельскохозяйственных отраслей аграрно-промышленного комплекса (АПК). Для достижения истинной приоритетности сельского хозяйства необходима была 
коренная перемена ее политики, особенно в условиях рыночной экономики, и, что немаловажно, 
реализация личных интересов и самоинициативы крестьян, поскольку в предшествующий период 
все более усиливалось отчуждение человека от сельскохозяйственного труда, расхождение личных, коллективных и общественных интересов. 
Несмотря на то, что потенциал и уровень развития сельского хозяйства в славянских странах не были одинаковыми, а также господствующие в нем уже с середины 1990-х гг. в них в значительной степени господствовали общие тенденции и закономерности развития, хотя степень и 
формы проявления в разных странах различались. К общим чертам можно отнести: во-первых, 

 

Исторические науки, этнология и археология 
 

 
 
14 
 

спад объемов сельскохозяйственной продукции при одновременном сокращении посевных площадей и урожайности большинства сельскохозяйственных культур, а также снижение поголовья и 
продуктивности скота. Наименьший спад валового сельскохозяйственного производства отмечался в Польше, далее по степени возрастания данного показателя – Чехия, Югославия, Беларусь, 
наибольший спад произошел в Болгарии и др.; во-вторых, развитие вместо ожидаемых реформаторами процветающих фермерских сельскохозяйственных предприятий полунатуральных приусадебных хозяйств; в-третьих, безработица. Непродуманные способы и формы реорганизации сельского хозяйства, также кризис в промышленности, ставший причиной миграции оставшихся без 
работы людей в сёла, привели к недопустимо высокому уровню безработицы в сельской местности. 
Одним из реальных путей включения славянских стран в интеграционную систему является 
становление «новой смешанной экономики». В 1990-е гг. начался переход к «смешанной аграрной 
экономике» в большинстве стран Восточной Европы, особенно в наиболее подготовленных к 
интеграции в ЕС (Польша, Чехия и др.).  
Развитие интеграционных процессов в аграрной сфере диктует наличие таких факторов, как 
подъем внутренней и внешней конкурентоспособности сельскохозяйственной продукции, обеспечение устойчивого аграрного развития, необходимого жизненного уровня земледельцам и стабильных доходов фермерам, интеграция в экологической и общей сельскохозяйственной политике. 
Практически во всех странах Восточной Европы была разработана концепция радикальных 
аграрных преобразований, которая включала земельную реформу, изменение форм собственности, создание многоукладного хозяйства и развитой рыночной инфраструктуры. Практика трансформации экономики в восточноевропейских странах, со всей убедительностью свидетельствует о 
том, что ни одна из разрабатывавшихся концепций радикальных экономических реформ не была 
полностью реализована. Преобразование основных элементов хозяйственного механизма затруднялось необходимостью первоочередного решения задач демонтажа прежней политической структуры и возникающими в ходе реформ неизбежными отрицательными явлениями (значительное 
снижение объемов производства, резкое обострение социальных проблем и др.). 
Совершенствование отношений собственности на землю в странах Восточной Европы происходило путем восстановления прав бывших собственников на землю. В отличие от СССР земля 
в этих странах не была национализирована, а в период коллективизации при вступлении в производственные кооперативы формально оставалась собственностью крестьян. В большинстве стран 
право собственности на землю реализовывалось в следующих вариантах: 1) организация частного, преимущественно семейного крестьянского хозяйства, 2) передача земли в общинный или государственный фонд за определенное вознаграждение, 3) сдача земли в аренду и т.д.  
Переход к рыночным отношениям повсеместно был связан с либерализацией цен, изменениями систем налогообложения. Степень глубины этих процессов в разных странах была различна. 
Рыночные реформы в постсоциалистических странах дали новый стимул развитию «многоукладности», организационно-экономической «смешанности» аграрного сектора. Это развитие, 
однако, существенно различалось в зависимости от тактики реформ на первом «приватизационном» (до 1993–1994/5 гг.) и на втором – «стабилизационном» (с 1995 г.) этапах. 
Вначале в большинстве стран Восточной Европы акцент делался на приватизацию и «деколлективизацию» собственности и на «децентрализацию» и приватизацию в пищевых отраслях.  
Одним из важнейших результатов аграрного реформирования в исследуемых странах явилось существенное изменение социально-экономической структуры аграрного сектора. Намного 
сократилась доля государственных сельскохозяйственных предприятий.  
Сложно решалась проблема реституции земли, которую приходилось осуществлять, сочетая 
интересы прежних собственников, современных ее владельцев и государства. 
Первая, лежащая на поверхности, общая черта аграрного сектора всех восточноевропейских 
стран – спад объемов сельскохозяйственной продукции при одновременном сокращении посевных 
площадей и урожайности большинства сельскохозяйственных культур, а также снижение поголовья и продуктивности скота. Наименьший спад валового сельскохозяйственного производства 
произошел в Польше, который в 1990–1993 гг. составлял 14%. Следующая по степени возрастания данного показателя стран – Россия (17%). Далее группа стран (Чехия, Югославия, Венгрия, 
Беларусь), валовая продукция которых уменьшилась на 23–27%. Наибольший спад объемов сельскохозяйственного производства (более 30%) произошел в Болгарии, Румынии, Албании и республиках Прибалтики. Так, если в 1989 г. самообеспеченность зерном Румынии составляла 126%, то в 

 

ISSN 2219-6048 Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. № 4 (20)  
 

 
 
15 
 

1992 г. – 69%, мясом соответственно 65 и 64, молока и молочной продукции 66 и 55% [1]. 
Первая и основная причина спада в большинстве анализируемых стран – сугубо политический характер осуществляемых реформ при отсутствии концепций и программ их проведения. 
Причем реформирование было направлено в основном на отказ от государственных и коллективных форм хозяйствования в пользу создания частных, семейных фермерских хозяйств.  
Вторая, практически близкая по значимости к первой, причина спада сельскохозяйственного 
производства – возникшая проблема рынков из-за снижения платежеспособного спроса населения, а также потеря внешних рынков. Наиболее остро проблема сбыта сельскохозяйственной продукции встала в Болгарии, Венгрии, которые в прошлом ориентировались на ее экспорт из СССР. 
В 1990-е гг. продовольственные товары данных стран были практически полностью вытеснены с 
рынка России и большинства государств СНГ. 
Третья причина спада сельскохозяйственного производства – почти полный отказ от государственного регулирования и бюджетной поддержки сельского хозяйства при ставке на свободные рыночные отношения, которые должны были все расставить на свои месте и обеспечить решение накопившихся в дореформенный период проблем. Как следствие такой политики – некомпенсируемый рост «ножниц цен» на сельскохозяйственную продукцию и средства производства, 
что, в конечном счете, привело к резкому снижению инвестиций в аграрную сферу, сокращению 
внесения удобрений, применения средств защиты растений и др. В этом отношении наиболее благополучной оказалась Польша. 
Другая общая черта в функционировании аграрного сектора постсоциалистических стран – 
развитие вместо ожидаемых реформаторами процветающих фермерских сельскохозяйственных 
предприятий полунатуральных приусадебных хозяйств.  
Таким образом, вместо ожидаемого реформаторами массового движения по созданию фермерских хозяйств, в большинстве постсоциалистических стран процесс создания частного сельскохозяйственного производства пошел в направлении развития приусадебных хозяйств, в значительной степени ориентируемых на самообеспечение. Несмотря на явную архаичность в условиях 
аграрного кризиса данного типа, они играют огромную стабилизирующую роль на селе и в обществе в целом. Во-первых, они обеспечивают членов своих семей продовольствием; во-вторых, в 
результате реализации продукции формируется хотя бы минимальный бюджет сельских семей, 
часто остающихся в современных условиях без других источников существования. Наконец, приусадебные хозяйства существенно смягчают последствия нарастающей безработицы на селе в 
связи с упразднением, банкротством или самоликвидацией сельскохозяйственных предприятий. 
Следовательно, весьма важной особенностью стран группы радикального аграрного реформирования можно считать тенденцию к созданию новых коллективных форм производства.  
Еще одна общая черта, характерная для сельского хозяйства постсоциалистических стран – 
безработица. Непродуманные способы и формы реорганизации сельского хозяйства, а также кризис в промышленности, ставший причиной миграции оставшихся без работы людей на село, привели к недопустимо высокому уровню безработицы в сельской местности. Так, в Болгарии в связи 
с ликвидацией кооперативов около 80% специалистов и 50% сельскохозяйственных работников 
потеряли работу [2]. 
Из изложенного можно сделать следующие выводы: 
1. Необходимо отказаться от каких-либо дальнейших попыток революционного преобразования на селе, ориентироваться на более длительный эволюционный путь развития сельского хозяйства и агропромышленного комплекса. 
2. В основу аграрной политики следует положить государственное регулирование сельского 
хозяйства, рациональное сочетание всех форм собственности и хозяйствования в едином производственно-экономическом цикле, исходя из того, что каждая из них может занять соответствующую ей хозяйственную «нишу». 
3. Опыт восточноевропейских стран свидетельствует о том, что земельные реформы в них 
осуществляются на основе восстановления прав частной собственности на землю. 
4. В странах Восточной Европы сохранены в условиях рыночных отношений крупные высокоиндустриальные предприятия, подвергнутые правовой и организационной трансформации. 
5. Несмотря на различный уровень экономического развития, сельскому хозяйству и другим 
отраслям АПК оказывается крупная государственная финансовая помощь в различных формах, 
конечной целью которой является максимально полное обеспечение населения продовольствием 
при нормальной доходности производителей [3]. 
Становление «новой смешанной экономики» в АПС стран Восточной Европы являлось одним из реальных путей подготовки к включению в модифицированную систему аграрной интегра