Формирование педагогической позиции будущего преподавателя высшей школы
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Высшее образование
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Боровкова Тамара Ивановна
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 5
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 44.04.01: Педагогическое образование
- Аспирантура
- 44.06.01: Образование и педагогические науки
- Адъюнктура
- 44.07.01: Образование и педагогические науки
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Т. И. Боровкова
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Работа представлена кафедрой теории и методики профессионального образования института педагогики и образования Дальневосточного государственного университета.
Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор М. Н. Невзоров
В статье рассматриваются условия формирования педагогической позиции будущего преподавателя высшей школы. Такая позиция преподавателя высшей школы является определяющей при построении смысла педагогической деятельности, выборе технологий, содействующих личностному развитию обучающихся, их самореализации.
The conditions of formation of a future higher school teacher’s pedagogical position are considered in the article. This position is determinant at constructing the sense of pedagogical activity and choosing technologies providing personal development of trainees and their self-realization.
Существующий в высшей школе миф о том, что аспиранты, а ими становятся творческие, способные к самообразова-нию и склонные к научно-исследовательской работе выпускники, будут в дальней
шем заниматься в основном научной деятельностью, безнадежно устарел, факти-чески разрушен реальной практикой -большинство аспирантов становятся преподавателями .
238