Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс

класс

ЛИТЕРАТУРНОЕ 
ЧТЕНИЕ

16-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2024

Р е ц е н з е н т  – учитель русского языка и литературы 
ГБОУ ЦО № 1458 ЮВАО г. Москвы О.И. Шкинева.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

©  ООО «ВАКО», 2015;  
2021, 2024, с изменениями

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06696-4

Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс / 
сост. С.В. Кутявина. – 16-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 
2024. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06696-4

Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы, которые помогут педагогу 
организовать контроль умений, навыков и знаний учащихся. Приведены также тексты для 
проведения диагностики усвоения прочитанного, включены вопросы, проверяющие уровень 
начитанности школьников. Все задания соответствуют программе общеобразовательных 
организаций и требованиям ФГОС-2021 для начальной школы.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить 
и систематизировать знания.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. 
Литературное чтение. 2 класс / сост. С.В. Кутявина. – 15-е изд., перераб. – Москва : 
ВАКО, 2024. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-06634-6. – 
Текст : непосредственный.

УДК 372.882
ББК 83.3

УДК 372.882
ББК 83.3
 
К65

От составителя

Сборник содержит тестовые, проверочные, контрольные 
работы, тексты для проведения диагностики чтения, 
а также проверки уровня начитанности учащихся. Задания 
составлены в полном соответствии с требованиями 
ФГОС, программой по литературному чтению для начальной 
школы и ориентированы прежде всего на учителей, 
работающих по учебнику Л.Ф. Климановой и др.
Учитель сам выбирает работу, при помощи которой 
он проверит знания учащихся на данном этапе. Это может 
быть самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый 
контроль.
Данные работы позволяют:
1)  быстро проверить усвоение материала у большого 
количества учащихся;
2) объективно оценить результаты работы;
3) повторить пройденный материал;
4) углубить и систематизировать знания учащихся.
На выполнение работы отводится 10–25 минут (в зависимости 
от уровня подготовленности класса). На контрольную 
работу рекомендуется отвести весь урок.

Рекомендации по оцениванию
Задания 1–3 тестов оцениваются 1 баллом, остальные – 
2 баллами, кроме последних заданий в каждом 
тесте (в них может быть как один, так и несколько верных 
ответов, которые оцениваются 3 баллами):
• работа не содержит ошибок – оценка «5»;
• выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «
4»;
• выполнено не менее 50% объёма работы – оценка «
3»;
• выполнено менее 50% объёма работы – оценка «2».

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 1
1. Отметь пословицу о труде.
 1)  Близок локоть, да не укусишь.
 2)  Всяк паучок знай свой уголок.
 3)  Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.
 4)  Своя земля и в горсти мила.
2. В какой сказке один из персонажей – кузнец?
 1)  «Гуси-лебеди»
 2)  «Петушок и бобовое зёрнышко»
 3)  «У страха глаза велики»
 4)  «Каша из топора»
3. Отметь героя сказки «Гуси-лебеди».
 1)  журавль
 2)  солдат
 3)  лиса
 4)  Баба-яга
4. Кто помог девочке из сказки «Гуси-лебеди»?
 1)  мышка 
 3) собака
 2)  кошка 
 4) лягушка
5. Определи жанр произведения.
У Сашки в кармашке шишки да шашки.
 1)  частушка 
 3) загадка
 2)  скороговорка 
 4) пословица
6. Какие из этих сказок являются народными?
 1)  «Каша из топора»
 2)  «Лиса и журавль»
 3)  «У страха глаза велики»
 4)  «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 2
1. Отметь пословицу о Родине.
 1)  Горька работа, да сладок хлеб.
 2)  Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
 3)  Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
 4)  Друг в беде – настоящий друг.
2. В какой сказке среди персонажей есть мышка?
 1)  «Гуси-лебеди» 
 3) «Каша из топора»
 2)  «Лиса и тетерев»  4) «Лиса и журавль»
3. Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».
 
1)  лиса 
 3) волк
 2)  курочка 
 4) медведь
4. Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»?
 1)  берёза 
 3) груша
 2)  яблоня 
 4) рябина
5. Определи жанр произведения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Звёзды, месяц, луг, цветы…
Поводи пойди-ка ты!
 1)  считалка 
 3) колыбельная песня
 2)  загадка 
 4) небылица
6. Какие из этих сказок являются народными?
 1)  «Каша из топора»
 2)  «Петушок и бобовое зёрнышко»
 3)  «Сказка о попе и о работнике его Балде»
 4)  «Гуси-лебеди»

Тест 2. Люблю природу русскую. 
Осень

Вариант 1

1. Что соответствует описанию осени?
 1)  поспела в лесу земляника
 2)  птицы собираются в стаи и улетают на юг
 3)  на снегу лисьи и волчьи следы
 4)  трава выросла высокая-высокая
2. Кто автор этих строк?
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду.
 1)  А.Н. Плещеев 
 3) С.А. Есенин
 2)  Ф.И. Тютчев 
 4) А.А. Фет
3. Определи жанр текста «Грибы» (с. 69 учебника).
 1)  рассказ 
 3) научная статья
 2)  стихотворение 
 4) сказка
4. Подбери рифму к слову «холоднее».
 1)  холодно 
 3) тёплый
 2)  грустнее 
 4) ветер
5. Отгадай загадку Е.А. Благининой. Напиши отгадку.

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?

О т в е т:  

Тест 2. Люблю природу русскую. 
Осень

Вариант 2

1. Что соответствует описанию осени?
 1)  с огородов и полей убрали последние овощи
 2)  снег одел деревья в тёплые шубки
 3)  весело распевают птицы
 4)  трава блестит от росы
2. Кто автор этих строк?
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
 1)  А.К. Толстой 
 3) К.Д. Бальмонт
 2)  А.Н. Плещеев 
 4) В.Я. Брюсов
3. Определи жанр текста С.В. Михалкова «Быль 
для детей» (с. 71 учебника).
 1)  рассказ
 2)  стихотворение
 3)  научная статья
 4)  сказка
4. Найди рифму к слову «золотая».
 1)  золото 
 3) жёлтая
 2)  осень 
 4) стая
5. Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Без крыл летит, без ног бежит,
Рукавом махнул – дерево погнул.
О т в е т:  

Тест 3. Русские писатели

Вариант 1

1. Автор «Сказки о рыбаке и рыбке»:
 1)  Л.Н. Толстой 
 3) А.С. Пушкин
 2)  И.А. Крылов 
 4) В.А. Жуковский
2. Укажи героя по его описанию.
Неповоротливый, нерасторопный, идёт назад.
 1)  Щука 
 3) Лебедь
 2)  Рак 
 4) Муравей
3. Что такое басня?
 1)  рассказ, в котором герои – животные
 2)  стихотворение, в котором герои – животные
 3)  сказка, в которой герои разговаривают
 4)  короткое, чаще всего стихотворное произведение, 
где вместо людей действуют звери, 
птицы, деревья, вещи
4. К какому произведению подходит пословица?
Учиться – всегда пригодится.
 1)  «Филипок»
 2)  «Сказка о рыбаке и рыбке»
 3)  «Стрекоза и Муравей»
 4)  «Лебедь, Щука и Рак»
5. Закончи пословицу.
Много захочешь – …
 1)  потехе час
 2)  много получишь
 3)  людей насмешишь
 4)  последнее потеряешь

Тест 3. Русские писатели

Вариант 2

1. Автор рассказа «Филипок»:
 1)  А.С. Пушкин 
 3) В.А. Жуковский
 2)  И.А. Крылов 
 4) Л.Н. Толстой
2. Укажи героя по его описанию.
Упрямая, только своё дело знает, тянет 
в воду.
 1)  Лебедь 
 3) Щука
 2)  Рак 
 4) Стрекоза
3. Укажи жанр по определению.
Короткое, чаще всего стихотворное произведение, 
где вместо людей действуют звери, 
птицы, деревья, вещи.
 1)  сказка 
 3) басня
 2)  стихотворение 
 4) рассказ
4. К какому произведению подходит пословица?
Весной пролежишь – зимой с сумой побежишь.
 
1)  «Лебедь, Щука и Рак»
 2)  «Сказка о рыбаке и рыбке»
 3)  «Филипок»
 4)  «Стрекоза и Муравей»
5. Какое слово пропущено в пословице?
… всякому горю начало.
 1)  зависть 
 3)  жадность
 2)  доброта 
 4)  безделье

Тест 4. О братьях наших меньших

Вариант 1

1. Автор стихотворения «Кошкин щенок»:
 1)  Е.А. Благинина 
 3) В.Д. Берестов
 2)  И.М. Пивоварова 
 4) М.Я. Бородицкая
2. Отметь, какой персонаж лишний.
 1)  Шура и Петя 
 3) ёжик
 2)  мама и папа 
 4) ворона
3. Кто был приёмным сыном кошки?
 1)  котёнок 
 3) щенок
 2)  ежонок 
 4) утёнок
4. К какому произведению подходит пословица?
Умел ошибиться – умей и поправиться.
 1)  «Ребята и утята»
 2)  «Бурый медведь»
 3)  «Страшный рассказ»
 4)  «Кошкин щенок»
5. Узнай название рассказа по опорным словам.
Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.
 1)  «Музыкант»
 2)  «Страшный рассказ»
 3)  «Бурый медведь»
 4)  «Ребята и утята»
6. Какими были ребята из рассказа М.М. Пришви-
на «Ребята и утята»?
 1)  несмышлёными 
 3) весёлыми
 2)  злыми 
 4) беззаботными