Русская фразеология. Тренировочные задания

Мочалова Н.В., Харитонова А.В. 

Русская фразеология 

тренировочные задания 

Москва
В. Секачев
2024  

2-е издание, электронное

М86

М86
Мочалова, Н. В.
Русская фразеология. Тренировочные задания / Н. В. Мочалова, 
А.В. Харитонова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 114 с. — Москва : 
Изд-во В. Секачев, 2024. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4481-1615-5
Учебно-тренировочное пособие логопеда-дефектолога Харитоновой А.В. 
и канд. филолог. наук, доцента Мочаловой Н.В. «Русская фразеология» представляет 
собой сборник 9 типов заданий, состоящий из 2-х частей, включающих 
более 60 упражнений, дополненный фразеологическим словарем, имеющих 
целью развитие и восстановление речевых навыков.

Построенное на материалах различных фразеологических словарей, охватывающих 
период с начала ХХ века до наших дней, художественной литературы 
и разговорной лексики пособие может быть использовано на уроках 
русского языка и литературы общеобразовательных школ с целью расширения 
языкового и культурного кругозора.
Тренировочные задания дополнят ряд практических пособий по разделу ЛЕКСИКА 
для студентов всех специальностей в курсе «Русский язык и культура 
речи», предусмотренном государственными образовательными стандартами.
Пособие может быть рекомендовано преподавателям русского языка как 
иностранного для ознакомления студентов с разговорным и литературным 
русским языком и формирования речевых навыков обучающихся.
Представленное пособие ориентировано на формирование, коррекцию 
и восстановление речи под руководством логопедов и дефектологов, чем продиктованы 
графическая организация материала и порядок возрастания сложности 
заданий.

Электронное издание на основе печатного издания: Русская фразеология. 
Тренировочные задания / Н. В. Мочалова, А.В. Харитонова. — Москва : 
Изд-во В. Секачев, 2017. — 112 с. — ISBN 978-5-88923-927-7. — Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-4481-1615-5
© Н. В. Мочалова, А. В. Харитонова, 2017. 
© В. Секачев, издание, 2017.

Часть I 
Выбрать выражение, которое является  
фразеологизмом (1) 
 
 
А) – наверху крыша 
Б) – блуждать весь день 
     – худое дно 
     –  заблудиться в лесу 
     –  вверх дном 
     –  ничего не видеть в темноте 
     –  снизу дно 
     –  гулять в темноте     
     –  посмотреть на дно 
     –  блуждать в потёмках 
 
 
В) – взять сверху 
Г) – войти в положение 
    – положить наверх 
    – войти в дом 
    – посмотреть наверх 
    – перейти в положение 
    – взять верх 
    – рассказать о положении 
    – прыгнуть вверх     
    – вспомнить о положении 
 
 
Д) – войти в дом 
Е) – почувствовать вкус 
     – определить курс 
    – войти во вкус 
     – сменить курс 
    – неприятный вкус 
     – войти в комнату 
    – распробовать на вкус 
     – войти в курс 
 
    – вспомнить вкус 
 
 
Ж) – брать пример 
 
     – брать тетрадь с примерами 
 
     – решить пример 
 
     – записать пример 
 
     – брать деньги 
 
 

Выбрать верное толкование каждого 
из фразеологизмов (1) 
 
 
      1. Господствовать. 
 
2. Подражать кому-либо. 
 
3. Познакомиться с чем-нибудь. 
 
4. Понимать чье-нибудь состояние, сочувствовать. 
 
5. Начинать испытывать удовольствие от чего-нибудь. 
 
6. Плохо разбираться в чем-либо, действовать наугад. 
 
7. Противоположно тому, как надо или как было. 
 
 
 
 
 
Вверх дном. 
Блуждать в потемках. 
Взять верх. 
Войти в положение. 
Войти во вкус. 
Брать пример. 
Войти в курс чего. 
 
 
 
 
 

Вставить в предложения нужные фразеологизмы (1) 
 
1. Дети часто ________________________ с родителей. 
 
2. У Васи сначала не получалось рисовать, а потом он как-то 
вдруг, неожиданно для себя _____________________ и стал 
заниматься рисованием каждый день. 
 
3. Он работает в этом отделе всего два дня, но быстро 
________________________  дела. 
 
4. Ты слишком суров к сыну, постарайся ________________ 
и, может быть, вы перестанете ссориться.  
 
5. В споре с коллегами она всегда ______________________ . 
 
6. Маше понадобился целый месяц, чтобы ________________  
всего, что требовалось от неё на новом месте работы. 
 
7. У студента болела голова – преподаватель _____________ 
и  отпустил с семинара. 
 

8. До сих пор, пока преподаватель подробно всё не объяснил, 
он ___________________ и не мог сделать верные выводы. 
 
9. Нашёл с кого_______________________ ! У них же один 
ветер в голове! 
 
10. Александр скованно себя чувствовал, когда начал читать 
лекцию, но потом __________________________, чуть не забыл 
про перерыв. 
 
11. Страсть к путешествиям ______________, и, несмотря на 
сломанную руку, он поехал в горы с друзьями. 
 
12. Начался ремонт, поэтому в комнате было все __________. 

Выбрать предложение, в котором  
фразеологизм употреблён верно (1) 
 
   Михаил готовился к ремонту, поэтому в квартире было 
всё вверх дном. 
   Мы бы вас навестили, но живёте вы чуть ли не вверх дном. 
   Ты не выполнил обещание, ты ставишь меня перед кол-
 лективом вверх дном. 
   Пойдём вдвоем и будем вместе блуждать в потёмках. 
   Трудно сразу принять верное решение. Я подолгу блуждаю 
в потёмках. 
    Сколько раз в неделю ты блуждаешь в потёмках? 
   На всех соревнованиях наша команда брала верх. 
   Степану было трудно наклониться, удобнее было брать верх. 
    Он ещё не решил, брать ему верх или нет. 
   Он проснулся, позавтракал и решил войти в положение. 
   Сергей вошёл в положение и быстро устал. 
    Да, мне трудно, пожалуйста, войди в моё положение. 
   Молодым сотрудникам нравилась работа, они быстро вошли 
во вкус. 
   Мой друг переехал, пришлось уволиться с работы и войти 
во вкус. 
    Друг просил меня не мешать, войти во вкус и не шуметь. 
   Миша не хотел ничего делать, поэтому стал брать пример. 
   Она во всём берёт пример со своей матери. 
    Академик брал пример в развитие науки. 
   Петя и Ваня были друзьями, они каждый день вместе входили 
в курс. 
   Друзья сели в поезд и стали вместе входить в курс. 
   Уже к концу первого дня Сергей вошёл в курс всех дел 
компании. 

Выбрать выражение, которое является  
фразеологизмом (2) 
 
А) – во рту зубы 
Б) – голова на плечах 
     – ударить по зубам 
     – голова и шея 
     – зуб на зуб не попадает 
     – голова повёрнута вправо 
     – лечить зубы 
     – платок на плечах 
     – попасть по зубам 
     – волосы до плеч 
 
 
В) – держать  в руках 
Г) – показать руку 
     – носить на руках 
     – положить правую руку 
     – носить на голове 
     – это моя рука 
     – носить каждый день 
     – правая рука 
     – носить в кармане 
     – помахать правой рукой 
 
 
Д) – ворот под горло 
Е) – первый поворот 
     – дел по горло 
     – первый этаж 
     – болит горло 
     – новый шаг 
     – много дел 
     – шагать по дороге 
     – рассказать о делах 
     – первый шаг 
 
 
Ж) – бросаться в глаза 
З) – сесть на стул 
     – бросаться камнями 
     – сесть у окна 
     – посмотреть в глаза 
     – корабль сел на мель 
     – броситься в реку 
     – сесть на мель 
     – закапать в глаза 
 
     – посмотреть на мель 

 
 

Выбрать верное толкование каждого  
из фразеологизмов (2) 
 
 
     1. Проявлять большое внимание к кому-либо. 
 
     2. Первый помощник, главное доверенное лицо. 
 
     3. Попасть в крайне тяжелое положение. 
 
     4. Начальный период каких-либо действий, деятельности. 
 
     5. Привлекать к себе внимание, быть особенно заметным. 
 
     6. О человеке умном, сообразительном. 
 
     7. Очень много дел. 
 
     8. Кто-либо дрожит от сильного холода или страха. 
 
 
 
 
Зуб на зуб не попадает. 
Носить на руках. 
Голова на плечах. 
Правая рука. 
Дел по горло. 
Первый шаг. 
Бросаться в глаза. 
Сесть на мель. 
 
 
 

Вставить в предложения нужные фразеологизмы (2) 
 
 
1. Я как увидел в лесу кабана, так у меня от страха до сих пор 
_______________________ . 
 
2. Вы надоели мне со своими советами, у меня своя 
_______________________, я сам решу, что делать. 
 
3. В комнате было холодно, мы так замерзли, что 
_______________________ . 
 
4. Она вошла на кухню, разбитая чашка на полу сразу 
_______________________ . 
 
5. Хороший секретарь – ____________________ директора. 
 
6. Его дорогие часы сразу ___________________________ . 
 
7. Он тебя не ценит. Если бы понимал, какая ты, то бы 
_______________________ . 
 
8. Савельев знает свою работу, всегда спокоен, поэтому он  
______________________ нашего шефа. 
 
9. Эта наука ещё очень молода, она делает только 
________________________ . 
 
10. Подростки так любили своего кумира, что готовы были 
его ________________________ . 
 
11. Студенты получили стипендию, гуляли неделю, а потом 
________________________ . 
 
12. Мы не виделись с другом уже месяц: и у него, и у меня на 
работе ____________________ . 
 
13. 
Неудачами 
и 
разочарованиями 
сопровождались 
___________________ молодого актёра.  

Выбрать предложение, в котором фразеологизм 

употреблён верно (2) 
 
   Самое трудное для него – это когда зуб на зуб не попадает. 
   Дети так сильно замёрзли, что у них зуб не попадает. 
   Картина висела криво, как будто зуб не попадает. 
 
   Они вас не ценят, а должны вас носить на руках. 
   Михаил большой любитель всё носить на руках. 
   Работа ещё только началась, поэтому все носили её на руках. 
 
   Он очень старался и к вечеру понимал, что голова на плечах. 
   Начальник ругал Марину за то, что у неё голова на плечах. 
   Как ты мог так поступить! Должна же быть голова на плечах. 
 
   Мученье! Весь день болит правая рука. 
   Я его терпеть не могу, потому что он как моя правая рука. 
   Света была правой рукой нашего начальника. 
 
   Нет времени приехать к тебе в гости – у меня дел по горло. 
   Яна так сильно замёрзла, что дел по горло. 
   У Веры было дел по горло, поэтому она замотала шею 
шарфом. 
 
   Начальник сильно разозлился, не сдержался и сделал первый 
шаг – накричал на секретаря. 
   Удачное выступление молодого актёра сегодня вечером – 
первый шаг на пути к славе. 
   За окном шёл дождь, поэтому Лиза сделала первый шаг и 
осталась дома. 
 
   Виктор сильно устал, поэтому всю ночь он бросался в глаза. 
   Лена разбежалась и бросилась в глаза. 
   Его ярко-красная рубашка бросалась в глаза.