Английский язык для психотерапии и консультирования

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ДЛЯ ПСИХОТЕРАПИИ
И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

ENGLISH FOR PSYCHOTHERAPY
AND COUNSELLNG

М.В. МЕЛЬНИЧУК
О.Н. АНЮШЕНКОВА

Москва
ИНФРА-М
2024

УЧЕБНИК

УДК 811.111+615.851(075.8)
ББК 81.432.1:53.57я73
 
М48

А в т о р ы :
Мельничук М.В., профессор, руководитель кафедры английского 
языка и профессиональной коммуникации Финансового университета 
при Правительстве Российской Федерации; 
Анюшенкова О.Н., старший преподаватель кафедры английского 
языка и профессиональной коммуникации Финансового университета 
при Правительстве Российской Федерации

Р е ц е н з е н т ы:
Аревкина В.Т., доцент, заведующий кафедрой иностранных языков 
Научно-исследовательского центра «Строительство»;
Танцура Т.А., доцент (Финансовый университет при Правительстве 
Российской Федерации)

ISBN 978-5-16-019606-0 (print)
ISBN 978-5-16-112177-1 (online)
© Мельничук М. В., 
Анюшенкова О. Н., 2024

Мельничук М. В.
М48  
Английский язык для психотерапии и консультирования (English for 
Psychotherapy and Counselling) : учебник / М. В. Мельничук, О. Н. Аню-
шенкова. —  Москва : ИНФРА-М, 2024. — 258 с. —  (Высшее образование).

ISBN 978-5-16-019606-0 (print)
ISBN 978-5-16-112177-1 (online)
Целью учебника является развитие навыков устной речи и чтения 
профессиональной литературы на английском языке по консультативной 
и клинической психологии. 
Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 
подготовки 37.03.01 и 37.04.01 «Психология». Материалы предназначены 
как для использования на практических занятиях, так и для самостоятельной 
работы.

УДК 811.111+615.851(075.8)
ББК 81.432.1:53.57я73

Данная книга доступна в цветном  исполнении 
в электронно-библиотечной системе Znanium

Contents (Оглавление)

Preface (Предисловие) .................................................................................................................... 6

Part I. 
INTRODUCTION

Unit 1.  Psychotherapy: Meaning and Objectives .................................................................. 9
Text A. Defi nitions of Psychotherapy .............................................................................................9
Text B. Objectives of Psychotherapy ............................................................................................13
Unit 2. Counselling and Psychotherapy ...................................................................................19
Unit 3. Therapeutic Process...........................................................................................................24
Unit 4. Eff ectiveness of Psychotherapy ....................................................................................29
Unit 5. Therapist Qualities, Ethical and Legal Issues 
in Psychotherapy ...............................................................................................................................33
Unit 6. Therapeutic Contract ........................................................................................................38

Part II. 
PSYCHODYNAMIC THERAPY

Unit 1. What is Psychodynamic Therapy? ................................................................................44
Unit 2. Psychodynamic Theory, Perspective, and Key 
Concepts ...............................................................................................................................................49
Unit 3. Psychoanalysis: The Freudian Approach ...................................................................55
Unit 4. Role of the Psychodynamic Therapist ........................................................................59
Unit 5. Types of Psychodynamic Therapy................................................................................63
Text A. Brief Psychodynamic Therapy..........................................................................................63
Text B. Psychodynamic Family Therapy ......................................................................................67
Text C. Psychodynamic Art / Music Therapy .............................................................................70
Unit 6. Psychodynamic Tools and Techniques ......................................................................74
Text A. Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM) .................................................................75
Text B. Rorschach Inkblots ...............................................................................................................77
Text C. Freudian Slip ...........................................................................................................................81
Text D. Free Association ....................................................................................................................85
Text E. Dream Analysis .......................................................................................................................88
Unit 7. McNamara’s Process of Dreaming ...............................................................................92

Part III. 
COGNITIVE-BEHAVIORAL THERAPY (CBT)

Unit 1. What is CBT? .........................................................................................................................96
Unit 2. Cognitive Distortions ..................................................................................................... 100
Unit 3. Essential CBT Techniques and Tools ........................................................................ 107
Unit 4. CBT Interventions and Exercises ................................................................................ 115
Unit 5. Some More CBT Interventions 
and Exercises ................................................................................................................................... 134
Unit 6. Final Cognitive Behavioral Activities ........................................................................ 140

Part IV. 
EXISTENTIAL THERAPY / PSYCHOTHERAPY

Unit 1. What is Existential Therapy / Psychotherapy? ...................................................... 145
Unit 2. Founders of Existential Therapy ................................................................................ 150
Unit 3. The Right Circumstances for Existential Therapy ................................................ 154
Unit 4. The Existential Therapy Relationship ....................................................................... 159

Part V. 

RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT)

Unit 1. What is Rational Emotive Behavior Therapy? ....................................................... 163
Unit 2. Theories Behind REBT .................................................................................................... 168
Text A. The ABCDE Model of Emotional Disturbance .........................................................168
Text B. REBT Exercises & Worksheets ........................................................................................171
Text C. Consequences Analysis ...................................................................................................172
Text D. Replacing Negative Beliefs with Positive Beliefs ...................................................176
Text E. Problem Formulation ........................................................................................................179
Unit 3. How REBT Relates to Positive 
Psychology........................................................................................................................................ 184

Part VI. 
MENTAL DISORDERS & TREATMENT

Unit 1. The Diagnostic and Statistical Manual .................................................................... 186
Unit 2. Mental Health Services .................................................................................................. 189
Unit 3. Mental Disorders: Schizophrenia ............................................................................... 192
Unit 4. Symptom Chart for Personality Disorders ............................................................. 195
Unit 5. Treatment ........................................................................................................................... 198
Unit 6. Applications ....................................................................................................................... 201

Part VII. 
SUCCESSFUL CAREER PATHS IN PSYCHOTHERAPY 
AND COUNSELLING

Unit 1. Career Planning ................................................................................................................ 204
Unit 2. Applying for a Job ........................................................................................................... 209
Text A. Recruitment .........................................................................................................................209
Text B. How to Find the Right Job .............................................................................................216
Text С. Preparing for a Job Interview ........................................................................................218
Text D. Tips for a Successful Interview .....................................................................................221
Unit 3. Business Correspondence ............................................................................................ 225
Unit 4. Letter Structure ................................................................................................................ 230
Unit 5. How to Send a Fax .......................................................................................................... 232
Unit 6. Tips for Writing an Essay and Making 
Presentations ................................................................................................................................... 236
Appendix ........................................................................................................................................... 240
Cognitive Restructuring Worksheet ........................................................................................ 241
Behavioral Experiments to Test Beliefs Worksheet ........................................................... 247
Daily Dysfunctional Thought Record Worksheet............................................................... 249

REBT Consequences Analysis Worksheet ............................................................................. 250
Positive Beliefs Record Worksheet .......................................................................................... 251
Disputing Irrational Beliefs (DIBs) ............................................................................................ 252
Challenging Questions Worksheet .......................................................................................... 253
Challenging Questions Worksheet .......................................................................................... 254
Problem Solving Worksheet ...................................................................................................... 256
List of Recommended Literature ............................................................................................. 257

Preface (Предисловие)

В настоящее время психологи, врачи, педагоги сталкиваются 
в своей практике со множеством психологических проблем повседневной 
жизни, связанных с трудностями развития и приспособления 
личности, дисгармонией межличностных отношений, социальными 
девиациями, возрастными кризисами и т.д. Широкий круг 
таких проблем и составляет предмет профессиональной области —  
психологического консультирования.
Профессиональное становление психолога-консультанта начинается 
с изучения основ консультирования, т.е. с освоения признанных 
теорий и анализа успешного опыта их практического 
применения. Одна из важнейших задач психотерапии —  обучение 
людей способам поведения, которые помогут им решать и даже предотвращать 
личные и межличностные проблемы.
Данный учебник подготовлен в соответствии с Федеральным 
государственным образовательным стандартом, отвечает требованиям 
программы по дисциплине «Английский язык» студентов 
бакалавриата и магистратуры, а также может быть полезен всем 
интересующимся данной темой и изучающим английский язык самостоятельно.

Учебник составлен по целевому и тематическому принципу 
и представляет собой базу для в развития навыков и умений основных 
видов речевой деятельности, систематизации и расширения 
словарного запаса обучаемых.
Учебник состоит из 7 основных частей и приложения. Основные 
части: Part I.Introduction, Part II. Psychodynamic 
Therapy, Part III. Cognitive-Behavioral Therapy (CBT), 
Part IV. Existential Therapy / Psychotherapy, Part V.Rational 
Emotive Behavior Therapy (REBT), Part VI. Mental Disorders & 
Treatment, Part VII. Successful Career Paths in Psychotherapy 
and Counselling. Они последовательно знакомят учащихся 
с основными классическими направлениями психотерапии: психоанализ, 
поведенческая, гуманистическая, экзистенциальная, 
когнитивная психотерапии и другие направления и школы, 
применяющиеся в практической психологии, педагогике, социальной 
и оздоровительной работе, в контексте изучения иностранного 
языка.
В приложении приводятся примеры рабочих листов, психодиагностических 
таблиц и список рекомендуемой литературы.

Каждый раздел имеет следующую структуру:
 
• ввод в тему (обсудить в парах);
 
• список лексических единиц, подлежащих усвоению, и упражнения 
на их первичное употребление в речи; задания на активизацию 
лексики (перевести словосочетания на русский/английский 
язык);
 
• текст с заданиями, имеющими различные цели: просмотровое 
(ответить на вопросы), поисковое (закончить предложения, выбрав 
соответствующее окончание в правой колонке) изучающее 
(ответить на вопросы по тексту). Все тексты взяты из аутентичных 
источников и носят исключительно профессионально 
ориентированный, функциональный характер;
 
• упражнения, нацеленные на формирование терминологического 
профессионального минимума;
 
• упражнения, направленные на более глубокую работу с текстом, 
на поиск англоязычных соответствий;
 
• упражнения, направленные на совершенствование навыков говорения, 
как диалогической, так и монологической речи;
 
• упражнения, нацеленные на формирование навыков письменной 
речи.
Таким образом, изучив материал данного учебника, обучаемые 
будут:
знать
 
• основной языковой материал и основные лексические единицы 
в области профессионального иностранного языка;
 
• основы перевода, аннотирования и реферирования аутентичной 
литературы в области общего и профессионального иностранного 
языка;
уметь
 
• понимать информацию при чтении учебной, учебно-научной, 
научно-публицистической, справочной литературы в соответствии 
с конкретной целью (ознакомительное, изучающее, просмотровое, 
поисковое чтение) в области профессионального иностранного 
языка;
 
• переводить учебную, учебно-научную, научно-публицистическую, 
справочную иноязычную литературу профессиональной 
сферы на русский язык;
 
• производить устное речевое взаимодействие на английском 
языке, анализировать информацию на английском языке 
в рамках пройденных тем;
 
• создавать монологическое тематическое высказывание;
 
• письменно фиксировать информацию, полученную при чтении 
текста;

владеть
 
• навыками работы с учебной, учебно-научной, научно-публицистической, 
справочной литературой в области профессионального 
иностранного языка;
 
• навыками перевода учебной, учебно-научной, научно-публицистической, 
справочной иноязычной литературы профессиональной 
сферы на русский язык;
 
• навыками коммуникации в поликультурном обществе;
 
• навыками анализа и синтеза изученной информации;
 
• навыками осуществления устного речевого взаимодействия 
в рамках пройденных тем;
 
• навыками построения хорошо выстроенного монолога сообщения 
в рамках изучаемых тем;
 
• приемами аннотирования и реферирования профессиональной 
иноязычной литературы.

Part I. 

INTRODUCTION

Unit 1.  
PSYCHOTHERAPY: MEANING AND OBJECTIVES

TEXT A. DEFINITIONS OF PSYCHOTHERAPY

Lead-in.
1. What is the first association you have when you hear the word 
«psychotherapy»?
2. Do you think students of psychotherapy & counselling should 
learn the English language?
3. What are the benefits of becoming a psychotherapist?

Ex. 1.  Topical Vocabulary. Study the vocabulary list. 
Use the words and phrases in sentences of your own.
treatment (n) —  уход
disturbed (adj) —  обеспокоенный, 
встревоженный
techniques (n) —  методы
clinical intervention (n) —  клиническое 
вмешательство
capacity (n) —  емкость
infl uence (n) —  влияние
behaviour (n) —  поведение
deliberately (adv) —  умышленно
establish (v) —  учреждать
retarding (adj) —  замедляющий
existing (adj) —  существующий
mediating (n) —  посредничество
pattern (n) —  шаблон, образец

development (n) —  развитие
purpose (n) —  цель
accomplish (v) —  выполнить
adjustment (n) —  корректирование

elaborate (v) —  разрабатывать
sanction (v) —  санкционировать
healer and a suff erer (n) —  целитель 
и страдалец
inevitable (adj) —  неизбежный
unconscious (adj) —  бессознательный

alleviation (n) —  облегчение
ailment (n) —  болезнь

Ex. 2.   Read and translate the text.
Psychotherapy is the treatment given to mentally ill and emo-
tionally disturbed people through psychological techniques. It is also 

called clinical intervention because in this method clinical psycholo-
gist uses their professional capacity and try to infl uence and bring 
given changes in the behaviours of mentally ill and emotionally dis-
turbed people.
Wolberg (1967): “Psychotherapy is a form of treatment for prob-
lems of an emotional nature in which a trained person deliberately es-
tablishes a professional relationship with a patient with the object:
 
• of removing, modifying, or retarding existing symptoms,
 
• of mediating disturbed patterns of behaviour, and
 
• of promoting positive personality growth and development.
Rotter: “Psychotherapy … is planned activity of the psychologist, the 
purpose of which is to accomplish changes in the individual that make 
his life adjustment potentially happier, more constructive, or both.”
J.D. Frank (1982) elaborates this general theme as follows: “Psy-
chotherapy is a planned, emotionally charged, confi ding interaction 
between a trained, socially sanctioned healer and a suff erer. Psycho-
therapy also often includes helping the patient to accept and endure 
suff ering as an inevitable aspect of life that can be used as an opportu-
nity for personal growth.”
The psychodynamic approach to therapy focuses on unconscious 
motives and confl icts in the search for the roots of behaviour (Shedler, 
2010). It likewise depends heavily on the analysis of past experience. 
The roots of this perspective reside in the original psychoanalytic 
theory and therapy of Sigmund Freud.
Fisher “Psychotherapy is a planned and systematic application 
of psychological facts and theories to the alleviation of a large variety 
of human ailments and disturbances, particularly those of psychogenic 
origin”.
J.D. Page “Psychotherapy means treatment of mental dis-
orders especially psychoneurosis by psychological techniques”. Thus 
psychotherapy is the systematic application of techniques derived 
from psychological principles, by trained and experienced profes-
sional therapists, for the purpose of helping psychologically troubled 
people.

Sources: https://www.sathyabama.ac.in. SCHOOL OF SCIENCE AND 
HUMANITIES. DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY;
https://www.ius.edu.ba/.

Ex. 3.  Answer the following questions:
1. What is Psychotherapy?
2. What are the diff erent defi nitions of Psychotherapy?
3. Give your own defi nition of Psychotherapy.

Ex. 4.  Match the words with their defi nitions.

1. treatment
a. to start having a relationship, especially a formal 
one, with another person, group, etc.

2. interven-
tion
b. the regular way in which something happens or is 
done

3. capacity
c. something that is done to cure an illness or injury, 
or to make somebody look and feel good

4. to infl uence d. the eff ect that somebody/something has on the 
way a person thinks or behaves or on the way that 
something works or develops

5. behaviour
e. action taken to improve or help a situation

6. to establish f. the number of something that a container or space 
can hold

7. to exist
g. the intention, aim, or function of something; the 
thing that something is supposed to achieve

8. pattern
h. the way that somebody behaves, especially 
towards other people

9. purpose
i. to be real; to be present in a place or situation

Ex. 5.  Read and translate the text.

State College: Undergraduate Degree Programs
State College has a comprehensive psychology program. All students 
begin with the functions of the brain. Students will also learn about 
various mental processes. Later, classes cover how these processes af-
fect people’s behavior. The program requires students to take several 
lab courses. Some labs focus on the mental eff ects from a subject’s en-
vironment. Others examine the relationship between behavior and 
physical states.
Students have two academic plans to choose from. One focuses on 
clinical psychology. This prepares students to assess and treat mental 
disorders. The second career path is academic. Students will learn more 
about research. They will also learn how to design experiments.
Discuss in pairs.
1. What do students learn about in a psychology program?
2. What kind of work do psychologists do?

Ex. 6.  Read the webpage. Then, choose the correct answers.
1. What is the purpose of the website?
A. to encourage students to become psychology majors
B. to describe courses in the psychology program
C. to explain the responsibilities of a psychologist
D. to present the latest research of psychology professors
2. Which of the following is NOT part of the psychology program?
A. developing new medicine
B. learning to design experiments
C. studying mental processes
D. examining the eff ects of the environment
3. What does the psychology program cover fi rst?
A. behavioral eff ects C. mental disorders
B. physical states D. brain functions

Ex. 7.  Match the words or phrases (1–8) with the defi nitions 
(A—H).

1. mental
a. to try to cure a medical condition
2. process
b. the study of the mind
3. assess
c. an observable action
4. treat
d. relating to the mind
5. behavior
e. to evaluate something
6. environment
f. a physical setting
7. physical state
g. the status of the body’s systems
8. psychology
h. a set of events that take place in a cer-
tain order

Ex. 8.   Read the sentence pairs. Choose the sentence that uses the 
underlined part correctly.
1. A.The doctor will assess the condition with medicine.
B. Many diff erent factors aff ect people’s minds.
2. A.The brain directs many processes, so it has many diff erent func-
tions.
B. The doctor gave the man a process to take every day.

Ex. 9.   Role play.
Student A: You are a student. Talk to Student B about:
 
• majoring in psychology;
 
• what elements of psychology interest you;
 
• what elements of psychology do not interest you.

Student B: You are an advisor. Talk to Student A about majoring 
in psychology.

Ex. 10.  Writing. Fill out the worksheet.

State College
Student Name: Jason Gibson
Possible Major: Psychology
The student is interested in… .
The student is not interested in……
As a result, I recommend… .

Ex. 11.  Write a summary of the text. Use the active vocabulary 
of the unit.

TEXT B. OBJECTIVES OF PSYCHOTHERAPY

Lead-in.

What is Psychotherapy?

Ex. 1.  Topical Vocabulary. Study the vocabulary list. Use the 
words and phrases in sentences of your own.

aim (n) —  цель
environmental condition (n) —  
состояние окружающей среды
cause (v) —  вызывать
maintain (v) —  поддерживать
improve (v) —  улучшить
resolve (v) —  разрешить
handicapping and disabling inner 
confl icts (n) —  сдерживание 
и отключение внутренних конфликтов

assumption (n) —  предположение


foster (v) —  способствовать
fulfi ll (v) —  выполнить
existence (n) —  существование
objective (n) —  цель
strengthen (v) —  усилить
solve (v) —  решать
values (n) —  ценности
habits (n) —  привычки
gain (v) —  получить
approach (n) —  подход
emphasize (v) —  подчеркнуть
perception (n) —  восприятие
attempt (v) —  пытаться

Ex. 2.  Read and translate the text.

1. Psychotherapy aims towards, changing maladaptive behaviour 
patterns.
2. Minimising or eliminating environmental conditions that may be 
causing or maintaining such behaviour.
3. Improving interpersonal and other competencies.