Общество как система

 

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 
 

 

 

 

 

 

Т.П. Хозерова 

 

 

 

 

ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА 

 

Учебно-методическое пособие  
для подготовки к лекционным занятиям по дисциплине «Общество как система»  
для обучающихся по научной специальности 5.7.7 Социальная и политическая философия 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижний Новгород 
2023 
 
 

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 
 

 

 

 

 

 

Т.П. Хозерова 

 

 

 

 

ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА 

 

Учебно-методическое пособие  
для подготовки к лекционным занятиям по дисциплине «Общество как система»  
для обучающихся по научной специальности 5.7.7 Социальная и политическая философия 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижний Новгород 
ННГАСУ 
2023 
 

УДК 316.3 

 

 

 

 

Хозерова, Т.П. Общество как система [Текст]: учеб.-метод. пос. / Т.П. Хозерова; 
Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2023. – 29 с. 
 

 

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным 
разделам дисциплины «Общество как система». Включает планы лекций, вопросы для 
самостоятельного изучения. В пособии приведены контрольные вопросы и практические 
задания для повторения материала и самостоятельной работы, подготовки к зачету. Пособие 
содержит методические рекомендации, темы рефератов, указывается необходимая литература 
для успешного освоения дисциплины. 
Предназначено для аспирантов ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, 
включая рекомендации по самостоятельной работе аспирантов по научной специальности 
5.7.7 Социальная и политическая философия.  
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 © Т.П. Хозерова, 2023  
                                                                                                                  © ННГАСУ, 2023 

Оглавление 
 

 
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………. 
4 
2.ПЕРЕЧЕНЬ 
ПЛАНИРУЕМЫХ 
РЕЗУЛЬТАТОВ 
ОБУЧЕНИЯ 
ПО 
ДИСЦИПЛИНЕ, 
СООТНЕСЁННЫХ 
С 
ПЛАНИРУЕМЫМИ 
РЕЗУЛЬТАТАМИ 
ОСВОЕНИЯ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ………………………………………………………… 4 
3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ…………….. 
6 
4.СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО РАЗДЕЛАМ 
(ТЕМАМ)………………………………………………………………………….. 
6 
4.1. Содержание разделов дисциплины………………………………………………………. 6 
4.2. Тематический план дисциплины……………………………………………………….. 
8 
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-
графических работ……………………………………………………………………………… 26 
4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТА…………………………………………. 26 
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………………… 26 
5.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для 
освоения дисциплины…………………………………………………………………………... 26 
5.2. Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет» …………………………….27 
5.3. Профессиональные базы данных и информационные справочные системы, используемые 
для освоения дисциплины ……………………………………………………………………..28 
5.4. Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине…. 28 
5.5. Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины………. 28 
5.6. Оборудование, используемое при реализации дисциплины……………………………. 28 
5.7. Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины……….. 28 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ   

1.1 Целями освоения учебной дисциплины  Б1.2.2. «Общество как система» являются 
формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, 
необходимых научным и научно-педагогическим кадрам высшей квалификации в области 
философии; углубленное изучение теоретических и методологических основ философии, 
формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного 
освоения действительности, основных проблемах современного философского знания и 
методов их исследования; овладение принципами и приёмами философского познания; 
закрепление высокого уровня философских знаний, необходимых в преподавательской и 
научной деятельности. 
           1.2 Дисциплина относится к части Б.1.2 Дисциплины по выбору аспиранта Блока 1 
«Образовательный компонент».   
 

2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, 
СООТНЕСЕННЫХ 
С 
ПЛАНИРУЕМЫМИ 
РЕЗУЛЬТАТАМИ 
ОСВОЕНИЯ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 

Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с 
планируемыми результатами освоения образовательной программы 

Результаты освоения 
Результаты обучения по дисциплине 

Код и наименование компетенции 

 ОПК-1 Способность самостоятельно 
осуществлять 
научно- 
исследовательскую деятельность в 
соответствующей профессиональной 
области 
с 
использованием 
современных методов исследования и 
информационно- коммуникационных 
технологий 

Знает: 
общие 
методы 
и 
методику 
научно- 

исследовательской деятельности, информационно-
коммуникационные 
технологии 
организации 

научной 
работы 
в 
области 
социально- 

гуманитарного знания 
Умеет: анализировать социальные процессы и 
явления, 
четко 
формулировать 
выводы 
и 

рекомендации 
Владеет: умением выстраивать и реализовывать 
перспективные 
линии 
интеллектуального, 

культурного, нравственного, профессионального 
саморазвития и самосовершенствования 

ПК-1 
Способность 
к 
анализу 

социально-политической 
действительности на основе реальных 
фактов 
и 
событий, 
исторической 

хронологии и ретроспекции 

Знает: 
методологию 
и 
методику 
научной 

деятельности 
Умеет: 
применять 
социально-политическое 

познание к оценке реальных фактов и событий 
Владеет: 
углубленной 
профессиональной 

подготовкой в сфере системных исследований 
развития и функционирования различных сфер 
жизни общества и его социальных и политических 
институтов 

ПК-2 
Готовность 
творчески 

использовать 
современные 

парадигмы 
социальной 
и 

политической теории, интегрировать 
и 
актуализировать 
результаты 

собственных исследований в рамках 
социальных программ и научных 
доктрин 

Знает: 
основные 
проблемы 
социальной 
и 

политической 
философии, 
содержание 

современных 
дискуссий 
по 
проблемам 

философского знания 
Умеет: применять научные знания в деятельности 
органов 
государственной 
власти 
и 
местного 

самоуправления, общественных организаций 
Владеет: 
углубленной 
профессиональной 

подготовкой в сфере системных исследований 
развития и функционирования различных сфер 
жизни общества и его социальных институтов 

ПК-3 Способность понимать историю 
как событийный процесс развития и 
взаимодействия стран и народов 

Знает: 
историю 
социально- 
культурной 

деятельности стран и народов 
Умеет: применять историко-  хронологическую 
методологию к оценке социальных фактов и 
событий 
Владеет: навыками исторического анализа 

ПК-4 Способность аргументировано 
противостоять попыткам искажения 
отечественной и мировой истории и 
действительности, 
разоблачать 

фальсификацию 
и 
дискредитацию 

прогрессивной 
российской 

общественной практики 

Знает: 
основные 
проблемы 
отечественной 
и 

мировой 
истории, 
содержание 
современных 

дискуссий по пресечению попыток фальсификации 
российской общественной практики 
Умеет: анализировать противоречия современного 
общественного развития 
Владеет: навыками исторического анализа 

ПК-5 
Готовность 
осуществлять 

научно- 
исследовательскую 

деятельность в области гуманитарных 
наук, 
охватывающих 

мировоззренческую проблематику 

Знает: 
мировоззрение 
– 
система 
принципов, 

взглядов, 
ценностей, 
идеалов 
и 
убеждений, 

определяющих как отношение к действительности, 
общее понимание мира, так и жизненные позиции, 
и деятельность людей 
Умеет: использовать законы, категории, методы 
науки для оценки и анализа социальных процессов 
и явлений 
Владеет: умением выстраивать и реализовывать 
перспективные 
линии 
интеллектуального, 

культурного, профессионального саморазвития и 
самосовершенствования 

УК-1 Способность к критическому 
анализу 
и 
оценке 
современных 

научных достижений, генерированию 
новых 
идей 
при 
решении 

исследовательских и практических 
задач, 
в 
том 
числе 
в 

междисциплинарных областях 

Знает: современные направления развития отраслей 
социального 
знания 
и 
имеющиеся 
в 
них 

достижения, а также представляет проблемы и 
стоящие задачи 
Умеет: анализировать научные достижения в сфере 
изучения 
общефилософских 
вопросов 

функционирования общества 
Владеет: методологией научного исследования 

 
 

3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ  

Таблица 3.1 Объем дисциплины и виды учебных занятий 
 

Семестр 
№ 

Зачё
тных 
един
иц 

Учебных часов

Часы 
контактной 
работы 
обучающего
ся с 
преподавате
лем 

Часы 
практическо
й 
подготовки 

Курсовая работа 
(кр), курсовой 
проект (кп), 
реферат(р), 
контрольная 
работа (к), 
графическая 
работа (гр), 
расчётная работа 
(рр), расчётно-
графическая 
работа (ргр), тест 
(т), реферативно-
практическая 
работа (рпр) 

Форма 
проме
жуточ
ной 
аттест
ации 

Всего 

Аудиторная работа

Самосто
ятельная 
работа и 
промежу
точная 
аттестац
ия 

Лекц
. 
Лаб. 
Практ. 
Семин
. 

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

3 
2 
72 
8 
0 
8 
56 
16,31 
- 
- 
Заче
т 

4 
2 
72 
8 
0 
8 
56 
16,31 
- 
- 
Заче
т с 
оцен
кой 

Итого
: 
4 
144 
16 
0 
16 
112 
32,62 
- 
- 

 
р - реферат, к -  контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, 
  ргр - расчетно-графическая работа, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект 
 
 
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО 
РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ)        

4.1. Содержание разделов дисциплины  

Таблица 4.1.1 Содержание разделов дисциплины 
 

№ 
п/п 
Наименование раздела 

дисциплины. 
. 

Содержание раздела дисциплины 

1 
2 
3 

Семестр № 3,4 

1 
Основные 
методологические 
установки понимания 
общества 

Общество как особая реальность. Значение деятельности в 
становлении общества. Функции общества. Сферы жизни 
общества как её системообразующие институты. Развитие 
общества во времени – века, периоды, эпохи, цивилизации. 
Смена различных типов обществ, культур, цивилизаций, 
развитие самого человека как личности. Типология 
обществ: 
традиционное, 
индустриальное, 

постиндустриальное. Общество и природа. Историческое 
понимание общества: античное, средневековое, Нового и 
Новейшего времени. Общество как социальная система (О. 
Конт, Г. Спенсер). Теории общества М. Вебера, П. 
Сорокина, Т. Парсонса, А. Тойнби. Понимание общества к 
К. Маркса. Натуралистические концепции общества XIX в. 
Общество 
в 
понимании 
представителей 
«философии 
жизни», неокантианцев Баденской школы. Законы развития 
общества. 
Соотношение 
монистической 
и 
плюралистической 
теорий 
общества. 
Отличительные 
признаки 
общества. 
Направленность 
исторического 
процесса в развитии общества (культура или цивилизация). 
Влияние на общество новых технологий, глобальных 
проблем. Понимании роли человека, его сознания и 
самосознания. 
Перспективы 
развития 
общества, 
его 
способности преодолевать существующие угрозы (ядерного 
уничтожения, генетического изменения). 

2 
Сферы общественной 
жизни – 
системообразующие 
институты жизни 
общества 

Сферы общественной жизни как системообразующие 
институты жизни общества: экономика и экология, наука и 
управление, 
педагогика 
и 
искусство, 
медицина 
и 
физическая 
культура, 
общественная 
безопасность 
и 
оборона. Роль общественных потребностей и потенциала 
общества в становлении сфер общественной жизни. Цели и 
задачи, структура и функции, нормы и принципы, традиции 
и 
культура 
сфер 
общественной 
жизни 
как 
системообразующих институтов жизни общества. 

3 
Структура общества 
Общество как специфический организм, опосредованный 
сложной системой отношений и связей. Детерминация 
связей 
и 
отношений 
общества. 
Социальная 
основа 
общества. Техно-экологический компонент общества. Суть 
социального 
и 
общественного 
различия. 
Социальная 
структура общества: этносы, народы, нации, социальные 
группы. Демографические и территориальные особенности 
общества. 
Институциональная 
структура 
общества: 
экономическая, экологическая, управленческая, научная, 
педагогическая, 
художественная, 
медицинская, 
физкультурная, оборонная, общественной безопасности. 

4 
Политическая система 
и политическая жизнь 
общества 

Политическая 
система 
общества 
как 
объективация 
политического режима через механизм властвования. 
Политическая жизнь общества. Государство, политические 
партии и общественно-политические движения, средства 
массовой информации в политической системе общества. 
Политическая жизнь общества как отражение потребностей 
и интересов политических сил в борьбе за власть. Роль 
политических партий, движений, классов, социальных 
групп, 
их 
лидеров, 
сторонников 
и 
противников. 
Политические режимы: демократический, авторитарный и 
тоталитарный. Механизм правления в соответствии с 
политическим режимом.  

5 
Духовная жизнь 
общества 
Содержание 
духовной 
жизни 
общества. 
Основные 
элементы 
духовной 
жизни 
общества: 
духовные 
потребности, духовные способности, духовные ценности, 
духовная деятельность, духовное. Основа духовной жизни 
общества. 
Духовная 
деятельность 
как 
деятельность 
сознания. Мысли и чувства, образы и представления. 
Результаты духовной деятельности: взгляды людей на мир, 
научные 
построения, 
художественные 
образы, 
политические и правовые теории, этические, эстетические и 
религиозные 
воззрения. 
Особенности 
воплощения 
результатов духовной деятельности: принципы и нормы 
поведения, произведения народного и профессионального 
искусства, религиозные обряды, ритуалы, традиции. Вид и 
значение духовных ценностей: взглядов, научных идей, 
гипотез, теорий, художественных произведений, светского 
и религиозного сознания, духовного общения. Морально-
психологический климат: семейный, производственный, 
национальный, межнациональный.    Распространение 
духовных ценностей. Деятельность учреждений науки и 
искусства. Роль и значение образования, обучения и 
воспитания в семье, школе, институте, в производственном 
коллективе. Побудительные силы духовной деятельности 
(потребности и способности людей). Духовное творчество.  

 
 
 
4.2. Тематический план дисциплины  

Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля) 

№
 
п
/
п

Наименование раздела 
дисциплины (модуля). 
Темы занятий 

Аудиторная работа, 
час. 
Формы текущего контроля 
успеваемости 

Лекц. 
Лаб. 
Практ. 
Семин. 
Лекц. 
Лаб. 
Практ. 
Семин. 

1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 

Семестр № 3, 4 

1. 
Основные 
методологические 
установки понимания 
общества 

2 
2 
Устный 
опрос 

2. 
Сферы общественной 
жизни – 
системообразующие 
институты жизни 
общества 

4 
4 
Устный 
опрос 

3. 
Структура общества 
4 
2 
Устный 
опрос 

4. 
Политическая система и 
политическая жизнь 
общества 

2 
2 
Устный 
опрос 

5. 
Духовная жизнь 
общества 
2 
- 
4 
Устный 
опрос 

ИТОГО: 
16 
- 
16 

 
 
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуальные). 

          1. Понятие общества.   Системный подход к анализу общества. 

           Категория «общество» является одной из ключевых для социологической науки. 
Поэтому неудивительно, что разработка этого понятия, его определения является очень 
важной для раскрытия всей социологии.  

            На сегодняшний день можно выделить два подхода к пониманию общества. В 
широком смысле слова общество – это совокупность исторически сложившихся форм 
совместной жизни и деятельности людей на земле. В узком смысле слова общество – это 
конкретный вид общественного и государственного строя, конкретное национально-
теоретическое образование. Однако данные интерпретации рассматриваемого понятия не 
могут считаться достаточно полными, так как проблема общества занимала умы многих 
мыслителей, и в процессе развития социологического знания сформировались различные 
подходы к его определению. 

           Так, Э. Дюркгейм определял общество как надиндивидуальную духовную реальность, 
основанную на коллективных представлениях. С точки зрения М. Вебера общество – это 
взаимодействие людей, являющихся продуктом социальных, т. е. ориентированных на 
других действий. К. Маркс представляет общество как исторически развивающуюся 
совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе их совместных 
действий. Другой теоретик социологической мысли Т. Парсонс полагал, что общество 
является системой отношений между людьми, основанных на нормах и ценностях, 
образующих культуру. 

Таким образом, нетрудно увидеть, что общество представляет собой сложную 
категорию, 
характеризующуюся 
совокупностью 
различных 
признаков. 
Каждое 
из 
приведенных определений отражает какие-то определенные характерные для этого явления 
черты. Только учет всех этих характеристик позволяет дать наиболее полное и точное 
определения понятия общества. Наиболее полный перечень характерных черт общества 
выделил американский социолог Э. Шилз. Он разработал следующие признаки, характерные 
для любого общества: 

1) оно не является органической частью какой-либо более крупной системы; 

2) браки заключаются между представителями данной общности; 

3) оно пополняется за счет детей тех людей, которые являются членами данной общности; 4) 
оно имеет свою территорию; 

5) у него есть самоназвание и своя история; 

6) оно обладает своей системой управления; 

7) оно существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида; 

8) его сплачивает общая система ценностей, норм, законов, правил. 

         Учитывая все эти признаки, можно дать следующее определение обществу: это 
исторически 
сложившаяся 
и 
воспроизводящая 
себя 
общность 
людей.Аспектами 
воспроизводства является биологическое, экономическое и культурное воспроизводство. 

           Данное определение позволяет отличить понятие общества от понятия «государство».  

(институт управления общественными процессами, возникший исторически позже общества) 
и «страна» (территориально-политическое образование, сложившееся на базе общества и 
государства). 

          Изучение общества в рамках социологии основано на системном подходе. 
Использование именно этого метода также обуславливается рядом характерных признаков 
общества, которое характеризуется как: социальная система высшего порядка; сложное 
системное образование; целостная система; саморазвивающаяся система, потому что 
источник находится внутри общества. 

         Таким образом, нетрудно увидеть, что общество представляет собой сложную систему. 

Система 
– 
это 
определенным 
образом 
упорядоченное 
множество 
элементов, 
взаимосвязанных между собой и образующих некоторое целостное единство. Несомненно, 
общество является социальной системой, которая характеризуется как целостное 
образование, элементами которого являются люди, их взаимодействие и отношения, которые 
носят устойчивый характер и воспроизводятся в историческом процессе, переходя из 
поколения в поколение. 

        Таким образом, в качестве основных элементов общества как социальной системы 
можно выделить следующие: 

1) люди; 

2) социальные связи и взаимодействия; 

3) социальные институты, социальные страты; 

4) социальные нормы и ценности.