Философия: материалы по подготовке к семинарским занятиям

 
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 
 
 
 
 
 
 

В.С. Лапшина 

 

 

 
Философия 
 
Учебно-методическое пособие  
 
  
по подготовке к семинарским занятиям (включая рекомендации  
обучающимся по организации самостоятельной работы)  
для обучающихся по дисциплине «Философия» направлению  

подготовки / специальности 07.03.01 «Архитектура»,  

07.03.03 «Дизайн архитектурной среды»  

направленность (профиль) / специализация «Архитектурное проек-

тирование», «Градостроительное проектирование», «Реставрационное про-

ектирование», «Дизайн архитектурной среды» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Нижний Новгород 

ННГАСУ  

2023 

УДК 101 
ББК 87 
 
 
 

 
 
 
Лапшина В.С. Философия: материалы по подготовке к семинарским занятиям 
[Текст]: учеб.-метод. пос. / В.С. Лапшина; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- 
Н.Новгород: ННГАСУ, 2023. – 115 с. 
 
 
 
 
 
 
 
 
В учебно-методическом пособии представлены планы семинарских занятий, рекомендации 
по выполнению творческих заданий. Рассматриваются виды самостоятельной 
работы студентов, приводятся рекомендации по подготовке к экзамену. Пособие 
подготовлено на кафедре истории, философии, педагогики и психологии ННГАСУ и 
соответствует рабочей программе дисциплины.  
 
Пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Филосо-

фия», направлению подготовки 07.03.01 «Архитектура», 07.03.03 «Дизайн архитектурной 
среды», направленность (профиль) / специализация: «Архитектурное проектирование», «
Градостроительное проектирование», «Реставрационное проектирование», «Дизайн 
архитектурной среды». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
  
 
 
 
 
       © В.С. Лапшина, 2023 
 
 
 
 
 
 
 
© ННГАСУ, 2023  

Оглавление  

 

Предисловие  
4 

1. Структура и содержание учебной дисциплины 
 

1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 
7 

1.2. Содержание разделов учебной дисциплины 
7 

2. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям 
 

2.1. Вопросы и задания к семинарским занятиям 
11 

2.2. Подготовка к устному докладу 
57 
2.3. Формы и правила групповых дискуссий 
60 

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы 
 

3.1. Работа над конспектом 
66 
3.2. Работа с афоризмами 
69 

3.3. Написание эссе по философии 
72 

4. Информационное обеспечение учебной дисциплины 
 

4.1. Печатные и электронные издания  
          76 
4.2. Перечень общедоступных ресурсов сети «Интернет» 
82 

5. Вопросы к экзамену  
84 

6. Рекомендации по подготовке к экзамену 
86 

7. Контроль и оценка результатов освоения учебной 
дисциплины 
88 

Приложения 
 

Приложение 1. Тест по античной философии  
89 
Приложение 2. Сочинения и цитаты древнегреческих 
философов Гераклита, Платона и Аристотеля 
95 

Приложение 3. Афоризмы на тему «Человек как объект 
философского анализа» 
         100

Приложение 4. Материал для подготовки к диктанту по 
философским категориям 
         103

Приложение 5. Тест по западной философии XIX-ХХ вв. 
         108

Приложение 6. Тест по теории познания 
         112

 

Предисловие 

Философия – система знания, способ познания и оценивания 

действительности, особый тип мышления и мировоззрения. Философия – 

духовный универсум общества. 

Учебная дисциплина Б.1.О.05. «Философия» относится к обязательной 

части общего гуманитарного цикла основной образовательной программы в 

соответствии с ФГОС по направлению подготовки 07.03.01 «Архитектура», 

07.03.03 «Дизайн архитектурной среды». Целью освоения дисциплины 

«Философия» 
является 
формирование 
у 
студентов 
предметного 

представления о философии как о духовной области человеческой 

деятельности, особом типе мышления и науке, направленной на 

всестороннее познание мира, человека и общества; освоение базовых 

разделов философии – онтологии, гносеологии, антропологии, социальной 

философии, 
а 
также 
знание 
истории 
становления 
и 
развития 

философского знания: Античности, Средневековья, Нового и Новейшего 

времени. Это позволит обучающимся овладеть универсальными законами и 

методами философии, выработать важнейшее умение абстрактного мышления, 

а также объективно оценивать действительность и способы её преобразования, 

связанные 
с 
будущей 
профессиональной 
деятельностью; 
кроме 
того, 

приобрести 
навыки 
работы 
с 
оригинальными 
и 
адаптированными 

философскими текстами. Изучение «Философии» направлено на привитие 

установок диалектического восприятия реальности, критического оценивания 

источников информации, умения логически мыслить, формулировать идеи и 

суждения, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение 

проблем и способов их разрешения. 

Задачи изучения дисциплины: 

 
воспитание у студентов гражданской ответственности, стремления 

к 
постоянному 
профессиональному 
росту, 
к 
высокой 
нравственной, 

эстетической культуре;  

 
сформировать 
у 
студентов 
представление 
о 
своеобразии 

философии, её месте в культуре; о научных, философских и религиозных 

картинах мира; раскрыть опыт мировой философской мысли в исследовании 

всеобщих проблем бытия природы, человека и его культуры; 

 
привить любовь к философским размышлениям, помочь человеку в 

его жизненном самоопределении, в придании своему бытию подлинного 

смысла; 

 
познакомить студентов с различными представлениями о личности, 

её совершенстве, о её свободе и ответственности; 

 
сформировать у студентов культуру рационального мышления: 

умение свободно оперировать понятиями, обосновывать или подвергать 

критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, 

раскрывать взаимосвязи, выявлять и анализировать противоречия; 

 
сформировать у студентов понимание важной роли науки в жизни 

человеческого общества и её тесной связи с другими сферами жизни; 

выработать понимание структуры, форм и методов научного познания и 

знания; 

 
обучить приёмам ведения дискуссии, полемики, диалога; 

 
способствовать 
формированию 
у 
студентов 
целостного 

мировоззренческого подхода в оценке жизненных ситуаций, включающего как 

научный аспект, так и этические, эстетические ценности общества, с целью 

совершенствования человека. 

В результате успешного изучения дисциплины студенты будут знать 

основы философских учений; главные философские термины и понятия; 

предметное поле важнейших разделов философского знания (онтологии, 

гносеологии, антропологии, социальной философии, этики и эстетики) 

традиционные общечеловеческие ценности, студенты смогут ориентироваться в 

истории развития философского знания; вырабатывать свою точку зрения и 

аргументированно дискутировать по важнейшим проблемам философии, 

применять полученные в курсе изучения философии знания в практической, в 

том числе и профессиональной, деятельности. 

В результате успешного освоения дисциплины студенты будут: 

Знать: основные философские понятия и категории, раскрывающие 

стимулы, интерес к непрерывному обучению и самообучению, постоянному 

повышению квалификации; законы профессиональной этики для развития 

высокой мотивации эффективной и гуманистической профессиональной 

деятельности; закономерности развития природы, общества и мышления; 

основы исторических, философских и культурологических знаний для 

формирования мировоззренческой позиции. 

Уметь: 
воспринимать 
межкультурное 
разнообразие 
общества; 

аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам 

философии; терпимо воспринимать социальные и культурные различия, 

принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, 

обществу, другим людям и к самому себе. Уметь использовать философские 

идеи для проектирования нравственного, физического, интеллектуального и 

эмоционального идеала как цели самосовершенствования. 

Владеть: навыками публичной речи и письменного аргументированного 

изложения собственной точки зрения по различным проблемам в области 

философии; навыками философского мышления для анализа актуальных 

проблем общества; навыками восприятия и анализа текстов, имеющих 

философское содержание; приемами ведения дискуссии и полемики; навыками 

публичных, деловых и научных коммуникаций; навыками использования 

философских категорий для постоянного развития мотивационного механизма 

совершенствования профессиональной деятельности. 

 
 

1. Структура и содержание учебной дисциплины 

 

1.1 
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 

Семестр №3 

Зачётных единиц 

 
Учебных часов 

Часы 
контактно
й работы 
обучающе
гося  с 
преподава
телем 

Курсовая 
работа (кр), 
курсовой 
проект 
(кп), 
реферат(р), 
контрольна
я работа (к)

Форма 
промежуто
чной 
аттестации 

Всего 

Аудиторная 
работа 
Самосто
ятельная 
работа и 
промежу
точная 
аттестац
ия 

Лекц. 

Пр
акт
. 
Се
ми
н. 

1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 

3 
4 
144 
36 
36 
72 
80 
- 
экзамен 

Итого: 
4 
144 
36 
36 
72 
80 
- 
 

 

1.2. Содержание разделов учебной дисциплины 

№ п/п 
Наименование 
раздела 
дисциплины 
Содержание раздела дисциплины 

1 
2 
3 

СЕМЕСТР № 3 

1. 
Философия, 
её 

предмет и место в 

социокультурном 

пространстве 

Философия как область духовной 

деятельности, система знания, особый 

тип 
мышления, 
мировоззрения. 

Возникновение и предмет философии. 

Функции 
философии. 
Система 

философского 
знания. 
Особенность 

философского мышления. Специфика 

разделов 
философии: 
онтологии, 

гносеологии, 
философской 

антропология, социальной философии, 

истории 
философии. 
Классификация 

основных 
направлений 
философии. 

Диалектика 
как 
метод 
мышления. 

Взаимосвязь 
философии 
и 
науки. 

Мировоззренческая 
культура. 

Философское 
мировоззрение. 
Место 

философии 
в 
социокультурном 

пространстве общества. Практическое 

значение философии. 

2. 

 

История 

философии. 

История 

восточной, 

западноевропейско

й 
и 
русской 

философии 

Духовный мир Древнего Востока. 

Мифологические, 
религиозные 
и 

философские особенности восприятия 

мира и человека в Древнем Китае. 

Специфические черты Древнекитайской 

философии, её основные школы.  

Основные направления духовного 

развития в Древней Индии. Концепция 

буддизма. 

Особенности 
мировоззрения 

античного 
мира. 
Этапы 
античной 

философии: 
натурфилософский, 

классический, эллинистический. Человек 

и общество в понимании античных 

мыслителей. Античная диалектика.  

История 
западноевропейской 

философии. Особенность философско-

религиозной 
мысли 
Средних 
веков. 

Основные направления мысли эпохи 

Возрождения. 
Три 
группы 
проблем: 

проблема 
мира 
(космоса), 
природы; 

проблема человека, его сути и места в 

мире; проблема общества, государства. 

Основная 
направленность 
мысли 

периода Нового времени. Зарождение 

эмпиризма и рационализма. Сенсуализм. 

Мыслители Нового времени. Философия 

эпохи 
Просвещения. 
Немецкая 

классическая философия. Марксистская 

философия, 
её 
особенности. 

Диалектический 
материализм. 

Философия 
жизни. 
Панорама 

философской 
мысли: 
позитивизм, 

постмодернизм, 
феноменология, 

герменевтика, 
персонализм, 

структурализм, 
фрейдизм 
и 

неофрейдизм, экзистенциализм. 

Русская 
философская 
культура. 

Характерные 
особенности 
русской 

философской культуры. Этапы развития 

русской философии.  

Русская средневековая философия 

XI-XVII веков. Эпоха Просвещения в 

России. Русская философия XIX - начала 

XX 
вв. 
Философские 
воззрения 

славянофилов и западников. Влияние на 

русскую 
философию 
западной 
и 

восточной 
культуры 
и 
философии. 

Философия русского космизма. Русская 

философия ХХ века. Философская мысль 

русской эмиграции. Философская мысль 

советского периода.  

3. 
Основы 

философских 

знаний. Общетеоре

тические вопросы 

философии 

Онтология (мир как система; мир 

как процесс; духовная реальность). 

Теория 
познания 
(гносеология: 

познание мира и творчество). 

Философская 
антропология 

(человек как предмет философского 

анализа; 
человеческая 
телесность; 

человек как личность).  

Социальная 
философия 
и 

философия 
истории 
(основы 

философского 
анализа 
общества; 

общество как развивающаяся система; 

социальная 
сфера 
общества; 

закономерный характер общественных 

процессов; концепции общественного 

развития; 
социально-философские 

модели 
развития: 
революционная 
и 

эволюционная, 
гуманитарная 
и 

технократическая; семья и её роль в 

социальной сфере общества).  

Философия 
науки 
и 
техники 

(научная деятельность, понятие науки, её 

цель и задача; признаки науки; оценка 

концепций 
научно-технического 

прогресса и промышленных революций; 

модусы философии техники). 

 

По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) 

индивидуальные).  

2. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям 

2.1. Вопросы и задания к семинарским занятиям 

 

Тема 1. Философия, её предмет и место в социокультурном 

пространстве. 

 

Цель занятия: охарактеризовать философию как духовную область 

человеческой деятельности, мировоззрение, специфический уровень сознания и 

особый тип мышления. 

 

Вопросы обсуждения:  

1. Предмет и специфика философского знания.  

2. Сущность диалектики и метафизики (представить в виде таблицы).  

3. Особенности философского уровня сознания и мышления.  

4. Философия как наука, искусство и мировоззрение. 

 

Задание 1. Ответьте на вопросы: Дайте понятие философской 

категории «универсума». Почему философия является духовной областью 

человеческой деятельности, духовным универсумом общества? В чём состоит 

основной вопрос философии? Что является предметом философского 

осмысления? Какова структура философского знания? Философия – это наука 

или искусство? Какими проблемами занимается философия? Какие функции 

выполняет философия? Может ли философия представить картину мира? Что 

такое мировоззрение? Чем характеризуется мифологическое и религиозное 

мировоззрение? В чём специфика философского мировоззрения? Чем 

отличается философия от других форм духовного восприятия мира? Какую 

роль играют философские вопросы в жизни человека? Назовите основные 

направления философии и их представителей. В чём специфика диалектики и 

метафизики?