Объясняя науку: Руководство для авторов научно-популярных текстов
Покупка
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Издательское дело
Издательство:
Альпина нон-фикшн
Автор:
Иванов Игорь
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 242
Возрастное ограничение: 12+
Дополнительно
Вид издания:
Практическое пособие
Уровень образования:
Дополнительное образование
ISBN: 978-5-00139-338-2
Артикул: 830714.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Популяризация науки и расцвет научных коммуникаций — яркая тенденция последних лет в культурной жизни на русскоязычном пространстве. Но как писать грамотный научпоп? Необходимо ли для этого быть ученым? Правомерно ли сравнивать популяризатора с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный? Почему новость может оказаться некорректной, даже если она не содержит ни одной фактической ошибки? Как избавиться от заумных формулировок и писать, обращаясь сразу к нескольким читательским аудиториям? Игорь Иванов, физик-теоретик и активный популяризатор физики, на протяжении 20 лет совмещавший научные исследования с работой над научно-популярными материалами, описывает в этой книге свое ви́ дение темы. Не ограничиваясь общими рекомендациями, он подробно, с многочисленными примерами рассказывает, на что ориентироваться при написании научно-популярной новости, как выстраивать текст, как подбирать формулировки, как работать с источниками и с собственным текстом, как и зачем «сопровождать» новость после ее публикации.
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ISBN 978-5-00139-338-2 УДК 001.8 ББК 72 И20 Научный редактор Борис Штерн Редактор Елена Аверина Иванов И. Объясняя науку: Руководство для авторов научно- популярных текстов / Игорь Иванов. — М.: Альпина нон- фикшн, 2021. — 242 с. ISBN 978-5-00139-338-2 Популяризация науки и расцвет научных коммуникаций — яркая тенденция последних лет в культурной жизни на русскоязычном пространстве. Но как писать грамотный научпоп? Необходимо ли для этого быть ученым? Правомерно ли сравнивать популяризатора с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный? Почему новость может оказаться некорректной, даже если она не содержит ни одной фактической ошибки? Как избавиться от заумных формулировок и писать, обращаясь сразу к нескольким читательским аудиториям? Игорь Иванов, физик-теоретик и активный популяризатор физики, на протяжении 20 лет совмещавший научные исследования с работой над научно-популярными материалами, описывает в этой книге свое ви́ дение темы. Не ограничиваясь общими рекомендациями, он подробно, с многочисленными примерами рассказывает, на что ориентироваться при написании научно-популярной новости, как выстраивать текст, как подбирать формулировки, как работать с источниками и с собственным текстом, как и зачем «сопровождать» новость после ее публикации. УДК 001.8 ББК 72 И20 Все права защищены. Никакая часть этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети интернет и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ для частного или пуб личного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. По вопросу организации доступа к электронной библиотеке издательства обращайтесь по адресу mylib@alpina.ru © Иванов И., 2021 © ООО «Альпина нон-фикшн», 2021
Издание подготовлено в партнерстве с Фондом некоммерческих инициатив «Траектория» (при финансовой поддержке Н.В. Каторжнова). Фонд поддержки научных, образовательных и культурных инициатив « Траектория» (www.traektoriafdn.ru) создан в 2015 году. Программы фонда направлены на стимулирование интереса к науке и научным исследованиям, реализацию образовательных программ, повышение интеллектуального уровня и творческого потенциала молодежи, повышение конкуренто способности отечественных науки и образования, популяризацию науки и культуры, продвижение идей сохранения культурного наследия. Фонд организует образовательные и научно-популярные мероприятия по всей России, способствует созданию успешных практик взаимодействия внутри образовательного и научного сообщества. В рамках издательского проекта Фонд «Траектория» поддерживает издание лучших образцов российской и зарубежной научно-популярной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ .....................................................................................9 ДЛЯ КОГО ЭТА КНИГА .......................................................................13 Пара слов об авторе… ................................................................16 …и о книге.....................................................................................18 ПРЕДМЕТ ОБСУЖДЕНИЯ .................................................................21 Что называть научно-популярной новостью ................21 Суть научного знания ............................................................. 24 Во избежание недоразумений.............................................26 ЛЕСТНИЦА УРОВНЕЙ ПОНИМАНИЯ .......................................... 29 Ступенька 1: что тут, собственно, утверждается ......... 29 Ступеньки 2 и 3: цепочка аргументов .............................. 32 Исследовательский уровень ................................................. 35 НАСКОЛЬКО ГЛУБОКО НАДО БЫТЬ В ТЕМЕ ............................. 39 Требования к автору ............................................................... 39 Портрет посредственной новости ..................................... 42 Новость — но для кого? ......................................................... 47 Погружение в тему и работа над текстом ...................... 49 СФЕРИЧЕСКИЙ ЧИТАТЕЛЬ В ВАКУУМЕ ..................................... 55 Новичок ........................................................................................ 55 Новичок, версия для профессионалов ............................. 57 Продвинутый школьник .......................................................60 Любознательный айтишник ...............................................62 Эксперт .........................................................................................65 Научно-популярная новость как акварель ....................67
СТРУКТУРА НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ НОВОСТИ ...................... 75 Инфоповод и лид ...................................................................... 75 Тело новости ..............................................................................80 Цитаты экспертов .................................................................... 82 Заголовок ..................................................................................... 84 СЕНСАЦИИ НА РОВНОМ МЕСТЕ .................................................. 89 Новость в кислотных тонах ................................................. 89 О чем писать ............................................................................... 93 Полностью неверный посыл ................................................ 95 Открыли, доказали, опровергли ........................................101 Потрясатели основ ..................................................................110 ТЕХНОЛОГИЯ ОБЪЯСНЕНИЯ: СУТЬ ........................................... 117 Дьявол в деталях ...................................................................... 117 Предугадывать реакцию читателя .................................. 126 ТЕХНОЛОГИЯ ОБЪЯСНЕНИЯ: СТИЛЬ И ПРИЕМЫ ................139 Логика изложения ..................................................................139 Рефератный стиль ..................................................................143 Слова, слова… ............................................................................ 151 Осторожнее с терминами ....................................................153 Перегруз информацией и борьба за внимание читателя .....................................................................................161 Неформальный стиль ........................................................... 165 УПРОЩЕНИЯ И АНАЛОГИИ ......................................................... 169 Что и докуда упрощать ......................................................... 169 Аналогии .....................................................................................172 ССЫЛКИ .............................................................................................. 181 Ссылка на статью-инфоповод ........................................... 181 Научные статьи в поддержку контекста........................183 Ссылки на научно-популярные новости ...................... 186 Не злоупотребляйте Википедией .................................... 190
ПОСТПРОДУКЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ...........................193 Комментарии к новостям ...................................................193 Критика ...................................................................................... 196 Работа с прицелом на будущее ...........................................198 ПРИМЕРЫ .........................................................................................203 Пример разбора: новость мимо цели .............................203 Пример разбора: существенные мелочи ....................... 210 Примеры хороших новостей .............................................235 ЭПИЛОГ ...............................................................................................241
ПРЕДИСЛОВИЕ Рассказывать широкой публике о современной физике я начал совершенно стихийно, подчиняясь внутреннему непреодолимому импульсу. В школе я читал «Детскую энциклопедию», научно-популярные книжки и пере- сказывал удивительные факты друзьям. В университете, и в особенности в аспирантуре, это смутное ощущение кристаллизовалось в четкое понимание: изучение физики для меня немыслимо без преподавания, а преподавание немыслимо в жестких рамках стандартных тем и вопро- сов. Меня самого тянуло узнавать новое об окружающем мире — и хотелось делиться этим знанием с другими, даже если у них не было за плечами полновесного физического образования. Еще будучи студентом Новосибирского государствен- ного университета, я начал плотно заниматься со школь- никами. Владимир Иванович Шелест, создавший в Но- восибирске замечательную «Научную лабораторию школьников», привлек меня к работе в ней, а когда я уехал в Германию в аспирантуру, наше взаимодействие перешло в онлайн. Тогда-то я начал писать и свои первые научно- популярные новости физики — причем не только и не столько по своей научной теме, но и по другим разделам физики, про которые читал взахлеб, например, в Nature или Physical Review Letters. В самом начале 2000-х годов научно-популярный Рунет зарождался и кристаллизовался самостоятельно, подпиты- ваясь энтузиазмом отдельных людей. В тех ранних сетевых
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ СМИ не было раздела «Наука». Научные сообщения встреча- лись либо в рубрике «Технологии», либо на сайтах энтузиа- стов, либо на многочисленных веб-форумах — тогда они как раз были на подъеме. Подавляющее большинство этих сообщений были переводами англоязычных источников, причем их качество и научная корректность, скажем так, варьировались в очень широком диапазоне. Одновременно буйным цветом расцветала пестрая лженаука, заполняя и СМИ, и онлайн-форумы. Это было время, когда я осознал, что недостаточно про- сто писать о науке. Моя просветительская задача — пере- бороть информационный шум, исправить неверную кар- тину мира, которую этот шум создавал у интересующихся наукой читателей. Пусть, поддавшись хайпу, другие ин- формационные площадки перепечатывали одно и то же некорректное сообщение; моя задача — описать все кор- ректно, не жертвуя при этом понятностью. Начиная с середины 2000-х на научно-популярные но- вости появился спрос, они вошли в моду. Сетевые СМИ обзавелись разделами «Наука», бумажные издания с не- которым опозданием появились онлайн, научных жур- налистов и популяризаторов науки стало больше, они ак- тивно общались, начались эксперименты с форматами. При поддержке фонда «Династия» возник научно-по- пулярный сайт «Элементы большой науки»*, который с самого начала поставил перед собой задачу — предо- ставлять широкой публике качественный, грамотный, корректный и при этом доступный научно-популяр- ный контент. В 2005 году я начал писать новости физики для «Элементов». С тех пор ландшафт русскоязычного научпопа кар- динально изменился. Появились талантливые авторы * https://elementy.ru
ПРЕДИСЛОВИЕ и лекторы, возникали и закрывались онлайн-площадки, интернет-технологии открыли возможности для новых форматов. Научпоп вернулся в офлайн: по всей России рас- цвели научно-популярные фестивали и лектории, начали открываться курсы научной журналистики, у большин- ства научных организаций появились пресс-службы. Сооб- щество популяризаторов науки и, более широко, научных коммуникаторов выросло раз этак в сто. Расцвет инициатив, мероприятий, форматов, рас- считанных на разные аудитории, — это само по себе пре- красно, я только за разнообразие. Но одна вещь вызывает у меня неутихающее беспокойство. В этом водовороте но- вых проектов и форматов размывается и порой растворя- ется главная — даже так, отраслеобразующая — ценность: грамотность, корректность научно-популярных материа- лов, их соответствие реальному положению дел в науке. Не забывать о научной корректности призывают, ко- нечно, многие хорошие популяризаторы. Но, насколько я могу судить, эти призывы обычно ограничиваются об- щими словами в лекториях и мастер-классах для научных коммуникаторов. Изредка встречаются подробные разборы материалов, но они, как правило, касаются самых вопи- ющих случаев и сводятся лишь к критике, зачастую очень эмоциональной. Конструктивных руководств, как писать грамотный научпоп, — мало. Эта книга — выжимка из моего собственного опыта популяризации физики, расписанная пошагово и проил- люстрированная примерами. Я расскажу, как я выстраи- ваю формулировки, нацеленные сразу на несколько типов читательской аудитории; в чем скрытая ловушка, когда популяризатора сравнивают с переводчиком с «птичьего научного языка» на общепонятный; от чего на самом деле морщатся ученые, читая многие новости, написанные не- специалистами; почему новость может оказаться плохой,
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ даже если она не содержит ни одной фактической ошибки, и многое другое. Я хочу поблагодарить прежде всего Елену Мартынову и Михаила Воловича, многолетних бессменных редакто- ров «Элементов», которые поддерживали мои образова- тельные инициативы на «Элементах» и от которых я за эти годы многому научился. Я очень признателен Александру Сергееву за внимательное чтение и критический разбор черновой версии этой книги. Некоторые разделы возникли как ответы на его возражения и замечания. Я благодарен Борису Штерну, Сергею Попову и Евгении Скаредневой за многочисленные комментарии и предложения по тек- сту. И наконец, спасибо всем, кто вольно или невольно под- талкивал меня к написанию этой книги.
ДЛЯ КОГО ЭТА КНИГА Для того чтобы написать качественную научно-популяр- ную новость, необходимо, прежде всего, хорошо разби- раться в предмете. Никакого пути в обход этого требова- ния нет. Но, если после этой фразы вам захотелось закрыть книгу, не спешите, дочитайте до конца главу, и, я наде- юсь, вы передумаете. Эта книга для тех, кто хочет ответственно рассказы- вать широкой публике о том, чем живет современная на- ука. Для тех, кто хочет писать про науку так, чтобы мате- риалы получались качественными во всех смыслах. Так, чтобы результатом можно было гордиться. Это могут быть и научные журналисты, и аспиранты, которые в свобод- ное время пишут новости для научно-популярных сайтов, и маститый ученый, которого впервые попросили под- готовить научно-популярный текст о его исследованиях. Главное — желание взять на себя ответственность за ре- зультат. Если вы научный журналист, вступительная фраза могла у вас вызвать протест: ведь вы не можете быть спе- циалистом по всем темам, которые вам приходится осве- щать по долгу службы или хочется описать по зову сердца. Моя фраза может прозвучать для вас как прямой запрет — и наверняка опытный научный коммуникатор уже не раз встречался с такой точкой зрения со стороны ученых. Все так — и тем не менее, поверьте, вы найдете в этой книге немало полезного для себя.
ОБЪЯСНЯЯ НАУКУ Также я отдаю себе отчет, что мир научной коммуни- кации многогранен и что ее форматы не ограничиваются одними лишь точными научно-популярными новостями. Вы можете работать в других форматах: краткие сообще- ния, подробные статьи-расследования, интервью с уче- ными, пресс-релизы, синопсисы, картинки дня, научные комиксы, детские научные сказки; вы можете ориентиро- ваться на свою аудиторию и применять к своей работе иные критерии. Но, если смотреть широко, мы с вами все равно занимаемся одной и той же большой задачей — рассказы- ваем широкой публике о научных исследованиях. Поэтому, несмотря на все различия в жанрах и подходах, я уверен: базисные ориентиры у нас с вами одинаковы. В этой книге я расскажу о своем ви́ дении того, как дол- жна быть устроена и как должна «работать» грамотная на- учно-популярная новость. Это не будут одни лишь общие слова; я расскажу все максимально структурно и с много- численными примерами. Через это видение и через кон- кретные примеры я хочу передать вам, как я разговари- ваю сам с собой в процессе работы, как «допиливаю» текст, на какие вопросы отвечаю себе. Надеюсь, что знакомство с моей внутренней кухней работы над новостью будет по- лезно и вам — вне зависимости от ваших предпочтений и жанра, в котором вы обычно пишете. Сразу предупреждаю, что сам по себе объем рекомен- даций, список всех аспектов, которые я советую держать в голове, возможно, вас отпугнет. Пролистав эту книгу, вы можете с усмешкой сказать, что я совсем оторвался от реаль- ности. Если бы у вас была полновесная неделя на написание новости, то, может быть, вы бы последовали моим советам. Но в ситуации, когда на новость дается два часа, включая знакомство с источником, это сделать просто нереально. Смотрите, я не заставляю вас следовать моим реко- мендациям. Я понимаю, что помимо качества новости
Доступ онлайн
В корзину