Социология

Н.А. Лоншакова

СОЦИОЛОГИЯ

Учебное пособие

Москва • Университетская книга • 2020

УДК 377
ББК 60.5
 
Л37

Р е ц е н з е н т ы

Н.П. Романова, доктор социологических наук,  
профессор кафедры управления персоналом  
Забайкальского государственного университета;
Л.С. Именнова, доктор культурологии,  
профессор кафедры общегуманитарных дисциплин РМАТ

Л37
Лоншакова Н.А.
Социология : учебное пособие / Н.А. Лоншакова ; 
Российская международная академия туризма. – М. : 
Университетская книга, 2020. – 191, [1] с. 
ISBN 978-5-98699-317-1

Посвящено основам социологических знаний. Содержит 
практические задания для закрепления материала, позволяющие 
формировать необходимые компетенции. Используя данное пособие 
при подготовке к сдаче экзамена, зачета, студенты смогут 
систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные  
в процессе изучения этой дисциплины.
Для студентов всех форм обучения, изучающих социологию. 
Может быть полезно для преподавателей вузов, колледжей  
и школ.

 
УДК 377
  
ББК 60.5

ISBN 978-5-98699-317-1
© Лоншакова Н.А., 2020
© Российская международная академия  
    туризма, 2020
© Оформление. РМАТ,  
    Университетская книга, 2020

Содержание

Введение   .................................................................................7

Модуль 1. История развития социологии как науки .......9

1.1.  Определение объекта и предмета социологии ....9

1.2.  Структура социологии .........................................10

1.3.  Методы и функции социологии.  
Социологические ракурсы .................................13

1.4.  Социология как интегративная наука ................15

1.5.  Основоположники становления социологии  
и их вклад в развитие классической теории .....17
Предыстория и социально-философские  
предпосылки социологии ................................17
Основоположники социологии .......................19
Макросоциологические теории  .....................27
Микросоциологические теории ......................29

Рекомендуемая литература .........................................31

Практическое задание 1 ..............................................32

Модуль 2. История становления социологии в России..40

2.1.  Этапы развития социологии в России ................40

2.2.  Видные российские социологи и их вклад  
в развитие социологии в России ........................41
Интегральная социология П. Сорокина .........42
Плюралистическая социология  
М. Ковалевского ...............................................44
Психологическое направление  
в социологии. Е.В. де Роберти, Н. Кареев ......45

Рекомендуемая литература .........................................46

Практическое задание 2 ..............................................48

Содержание

Модуль 3. Общество и общности .......................................56

3.1.  Теории происхождения общества .......................56

3.2.  Типология обществ ..............................................57

3.3.  Социальная структура общества  
и ее основные элементы .....................................59

3.4.  Классификация и функции социальных групп .65

3.5.  Социальные формы динамики  
межличностного общения в малой группе .......68

3.6.  Социальная общность. Этническая общность ..69

3.7.  Социальная организация:  
основные характеристики и типы .....................70

Рекомендуемая литература .........................................72

Практическое задание 3 ..............................................75

Практическое задание 4 ..............................................77

Модуль 4. Социальная структура общества ....................80

4.1.  Теория социальной стратификации  ...................80

4.2.  Исторические типы стратификации ...................82

4.3.  Стратификационный профиль и профиль  
экономического неравенства ..............................83

4.4.  Социальная мобильность: виды и типы ............84

4.5.  Каналы вертикальной мобильности ...................86

4.6.  Маргинальность и маргиналы ............................87

4.7.  Миграция и причины ее возникновения.  
Типы миграции ....................................................87

Рекомендуемая литература .........................................88

Практическое задание 5 ..............................................92

Содержание 
 
5

Модуль 5. Социальные институты ....................................94

5.1.  Общая характеристика социальных  
институтов ...........................................................94

5.2.  Функции и структурные элементы основных  
институтов общества ..........................................95

5.3.  Институционализация и развитие  
социальных институтов ......................................97

5.4.  Общественное мнение как институт  
гражданского общества ......................................98

Рекомендуемая литература .......................................100

Практическое задание 6 ............................................101

Модуль 6. Социология туризма ........................................109

6.1.  Понятие, объект и предмет, цель и задачи,  
структура и функции социологии туризма .....109

6.2.  Место туризма в современном обществе .........110
Социальное значение туризма  .....................113
Социодинамика современного туризма .......115
Факторы, генерирующие общественные  
потребности в туризме ...................................116

6.3.  Виды туризма .....................................................117

Рекомендуемая литература .......................................120

Практическое задание 7 ............................................121

Модуль 7. Социология культуры  ....................................132

7.1.  Цивилизация как степень культурного  
развития..............................................................132

7.2. Материальная и духовная культура.  
Формы культуры ................................................135

Содержание

7.3.  Культурный комплекс, культурное наследие,  
культурные универсалии ..................................137

7.4.  Функции культуры .............................................137

Рекомендуемая литература .......................................139

Практическое задание 8 ............................................141

Модуль 8. Социология семьи ............................................151

8.1.  Структура семьи и семейные отношения ........151

8.2.  Типы и функции семьи ......................................153

8.3.  Проблемы стабильности современной семьи .155

Рекомендуемая литература .......................................156

Практическое задание 9 ............................................157

Модуль 9. Методы социологического исследования ....163

9.1.  Социологическое исследование:  
основные этапы и виды ....................................163

9.2.  Программа социологического исследования ...164

9.3.  Методы сбора первичной информации  
и анализ эмпирических данных .......................167

Рекомендуемая литература .......................................171

Практическое задание 10 ..........................................173

Библиографический список ................................................181

Итоговый зачет по дисциплине ..........................................185

ВВедение

Социология, как интегральная наука, является базовым 
стержнем гражданственности. Изучение этой дисциплины 
необходимо любому гражданину зрелого общества, поэтому 
социология сегодня изучается в России во всех вузах,  
а также колледжах, гимназиях и школах.
Процесс образования предполагает не только усвоение 
профессиональных навыков, но также и формирование мировоззрения. 
Получивший высшее образование бакалавр 
должен иметь научное представление об основных закономерностях 
и формах регуляции социального поведения, 
о социальных общностях и группах, видах и результатах 
социальных процессов, факторах формирования личности 
в процессе ее социализаций; он обязан также знать типологию, 
основные источники возникновения и развития массовых 
социальных движений, формы социальных взаимодействий, 
факторы социального развития, типы и структуры 
социальных организаций. 
Цель преподавания социологии в вузе – дать студентам 
представление о социологии как научной и учебной дисциплине, 
показать ее место среди других общественных 
наук, структуру и функции социологического знания, научить 
студентов социологическому подходу к исследованию  
и пониманию разнообразных явлений и процессов.
Одна из главных задач преподавания социологии – научить 
студентов разрабатывать программы и другие документы 
социологических исследований, использовать 
наиболее важные методы сбора социальной информации, 
обобщать ее и анализировать, формулировать на этой основе 
выводы и практические рекомендации.

Введение

Настоящее учебное пособие включает лекционный материал, 
учебно-методические разработки и тесты. Оно построено 
по модульной системе в соответствии со структурой 
социологического знания. 
Учитывая профильную направленность Российской 
международной академии туризма, особое внимание уделяется 
специфике изучения явлений и процессов, связанных 
с туристскими проблемами страны.
По модулям  предусмотрены различные формы контроля. 
Это позволяет выявить уровень полученных знаний  
и навыков, а также протестировать сформированность 
компетенций студентов по итогам изучения отдельных модулей 
и более объективно оценить уровень их владения  
и качество подготовки  по всему предмету. Теоретическая 
часть предполагает использовать разработанные компетенции 
для формирования новых, которые будут востребованы 
в будущем.
Компетентностный подход, используемый автором учебного 
пособия, интегрирует образование и науку, методы обучения 
и методы исследования. Это дает возможность создавать 
знания и умения-трансформации, возможность свободно 
владеть освоенной информацией и создавать на ее 
основе новые, в том числе и интеллектуальные продукты. 
Исследовательская деятельность (научная деятельность) 
становится целью учебного процесса.

Модуль 1 

иСтория разВития Социологии  
как науки

1.1. определение  
объекта и предмета социологии

Социология как самостоятельная область знания сформировалась 
относительно недавно – в 30-е гг. XIX в. Термин «
социология» ввел в научный оборот в 1839 г. французский 
философ и социолог Огюст Конт. Социология  
в переводе с латинского означает «наука об обществе», или 
«учение об обществе».
Изучение любой науки начинается с определения ее 
объекта и предмета.
Объект науки – это определенная часть действительности, 
которая отражается, исследуется конкретной наукой, 
находясь за ее пределами. Предмет науки – это ее содержание, 
система основных положений, категорий и законов, 
отражающих объект.
В соответствии с этим под объектом социологии понимается 
общество в целом и общественные явления, их 
функционирование и развитие.
Предметом социологии выступает понятийная схема 
социальной реальности, в которой ее главные черты и элементы 
приведены в систему и логически следуют друг из 
друга.
Социология относится к числу наук, изучающих не толь- 
ко общество в целом, но и отдельные его части, сферы, элементы: 
социальные институты политики и образования, 
трудовые и бытовые отношения, анализируя их в социальном 
аспекте.

Модуль 1. история развития социологии как науки

Одна из важнейших категорий социологии – «соци- 
альное».
Социальное возникает в ходе взаимодействия людей  
и отражает все многообразие их связей и отношений, образующих 
общественную жизнь. В центре внимания социологов 
находится человек как активный субъект социальных 
отношений, социальных структур и организаций.
Объектами социологии являются: микрогруппы (семья, 
компания друзей); макрогруппы (население города, рабочего 
поселка, производственные объединения); общность 
(рабочие, предприниматели, фермеры) и общество.
Выделение объекта и предмета социологии позволяет 
определить ее как науку.
Социология – наука о закономерностях функционирования 
и развития общества, общественных явлений, понимаемых 
через призму социальных отношений, взаимо- 
связей.  
 

1.2. Структура социологии

Структура социологического знания – упорядоченная 
совокупность информации, представлений научных понятий 
об обществе как динамично функционирующей социальной 
системе.
Множественность подходов в определении социологии 
приводит к тому, что ее структура складывается как многоуровневая. 
Система научного знания может быть структурирована 
по различным основаниям.
В зависимости от объекта исследования социология 
подразделяется: 
• на общетеоретическую (макросоциология);
• отраслевую (социология среднего уровня); 
• микросоциологию.
Общетеоретическая социология (как макросоциологиче-
ское исследование) изучает общие закономерности функционирования 
и развития общества как целого.

1.2. Структура социологии 
 
11

На общетеоретическом уровне: 
• формируются общесоциологические теории производственной, 
общественной деятельности человека, выявляется 
роль труда в развитии общества;
• исследуется взаимодействие, взаимосвязь и взаимозависимость 
всех сфер общественной жизни (политической, 
экономической, духовной и др.).
Каждое социальное явление рассматривается в системе 
взаимодействия глобальных социальных факторов.
Отраслевая социология (социология среднего уровня) 
занимается изучением отдельных сфер социальной жизни. 
В ней выделяют три раздела: 
1) исследование социальных институтов (образование, 
наука, культура, семья и др.);
2) исследование социальных общностей (территориальных 
образований, этнических общностей, профессиональных 
групп); 
3) исследование социальных процессов (массовых коммуникаций, 
урбанизации, социальных конфликтов).
Цель исследований данного уровня: на основе статистических 
материалов, данных социологических исследований 
и другой информации повысить эффективность управления 
социально-экономическими проблемами.
Микросоциология изучает социальные явления и процессы 
сквозь призму действия и взаимодействия людей, их 
поведения.
Исследования этого уровня дают основания для выработки 
рекомендаций к решению текущих и перспективных 
задач; помогают выявить существующие противоречия,  
а также тенденции развития социальных явлений.
В зависимости от уровня получаемого знания социологию 
подразделяют на теоретическую и эмпирическую.
Для теоретической социологии решающее значение 
имеет глубокое обобщение накопленного фактического материала 
в области социальной жизни и создание на этой 
основе концепций и теорий, объединяющих закономерности 
развития социальных явлений и процессов.

Модуль 1. история развития социологии как науки

В центре исследования эмпирической социологии находится 
само накопление, сбор фактического материала  
и его первичная обработка, включая научный уровень 
обобщения.
В социологическом исследовании нельзя разрывать эм- 
пирическое и теоретическое, так как это две стороны едино- 
го целостного процесса познания социальной реальности.
В зависимости от целей и задач социологические исследования 
подразделяют на фундаментальные и прикладные.
Фундаментальные исследования ставят целью получение 
нового знания, открытие новых социальных законов, 
обобщение методологии социологической науки.
Прикладные исследования имеют задачи, связанные 
с изучением конкретных вопросов социума, поиском решения 
актуальных общественных проблем.
Эмпирические и теоретические исследования могут 
иметь как фундаментальную, так и прикладную направ- 
ленность.
Поскольку каждый социолог – это своеобразный творческий 
мир или как минимум «лаборатория», то и трактовки 
структуры социологического знания достаточно разно- 
образные. Некоторые исследователи, к примеру, включают  
в структуру социологического знания такие элементы, как 
социальная философия, теоретическая социология, специальные 
теории, прикладная социология, практическая 
социология. Все это говорит о том, что представление  
о структуре постоянно эволюционирует.
Метод социологии определяется ее социально-философским 
содержанием. Научные методы социологии нужно 
отличать от методов социологического исследования. Научные 
методы социологии – это, по существу, методология 
социологической науки.

1.3. Методы и функции социологии. Социологические ракурсы 
13

1.3. Методы и функции социологии.  
Социологические ракурсы

Методы социологии – правила социального познания, 
технологический принцип изучения объекта или его предметных 
областей.
Социология, как и любая другая наука, руководствуется 
общими критериями научного исследования, такими как:
• системность исследований;
• объективность интерпретаций;
• применение методов: дедукции и индукции, математического 
и статистического анализа.
Существуют и собственные теоретические методы со- 
циологии:
♦ структурно-функциональный анализ;
♦ сравнительный метод.
Структурно-функциональный анализ позволяет устанавливать 
общие, универсальные закономерности функционального 
действия социальных систем. С позиции этого 
метода общество рассматривается как функциональная система, 
которая характеризуется такой функцией любой системы, 
как устойчивость. Эта устойчивость обеспечивается 
за счет воспроизводства, поддержки равновесия системы 
элементов. В качестве системы может быть рассмотрен любой 
социальный институт или организация.
С середины 70-х гг. XX в. этот метод подвергается 
критике как теория, не дающая возможности рассматривать 
общество в его изменениях и преемственности. 
Именно поэтому в методологии социологической науки 
появился сравнительный метод, который дополняет 
и корректирует метод структурно-функционального  
анализа.  
 
Сравнительный метод опирается на предпосылку, что 
имеются определенные общие закономерности проявления 
социального поведения, поскольку в социальной жизни 
различных народов много общего. Этот метод расширяет 
кругозор исследования.

Модуль 1. история развития социологии как науки

Понятие «функция» в переводе с латинского означает 
«выполнять что-либо».
В табл. 1.1 перечислены основные функции социологии.

Т а б л и ц а  1 . 1
Основные функции социологии

Функция
Направление

Познавательная
Получение научных представлений о сущности 
и содержании социальных явлений.
Изучение характера и закономерностей развития 
социальных явлений.
Выработка научных прогнозов во всех сферах 
общества

Практическая
Разработка практических рекомендаций для 
улучшения механизмов социального управления.
Научное обеспечение деятельности управленческих 
структур

Прогностическая
Составление научных прогнозов развития 
социальных процессов во всех сферах жизни 
общества.
Определение диапазона возможностей перед 
субъектами социальных отношений, а также 
альтернативных сценариев развития вероятных 
социальных процессов

Идеологическая
В той или иной степени выражает интересы 
определенных социальных групп.
Социологическая наука должна быть идеологически 
нейтральна.
Задача социолога не подменять научный подход 
идеологическим, а проводить объективный 
анализ социальных явлений

Социология использует пять ракурсов «углов зрения» 
для наблюдения и объяснения различных групп фактов:
1) демографический (от греч. «демос» – народ) – используется 
для анализа моделей рождаемости, смерти, ми-