Корректировочный курс русского языка как иностранного. Направление подготовки "Международные отношения"

Москва
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»
2022

И. Г. Носенко, Д. Л. Катунцева

КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ 
КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА 
КАК ИНОСТРАННОГО

Направление подготовки
«Международные отношения»

Учебное пособие

5-е издание

Дипломатическая академия 
Министерства иностранных дел 
Российской Федерации

Кафедра русского и других славянских языков

УДК 811.161.1
ББК 81.2Рус-96
Н84

Носенко И. Г.
Корректировочный курс русского языка как иностранного. 
Направление подготовки «Международные отношения» : 
учебное пособие / И. Г. Носенко, Д. Л. Катунце-
ва. — 5-е изд. — Москва : Издательскоторговая корпорация «
Дашков и К°», 2022. — 255 с.

ISBN 978-5-394-04916-3

Учебное пособие предназначено для студентов Дипломатической 
академии МИД России, изучающих русский язык как 
иностранный.
Цель пособия — закрепление и систематизация умений и 
навыков употребления предложно-падежных конструкций в 
письменной речи на материале общенаучной и профессиональной 
лексики (уровни А2–В1).

Утверждено на заседании кафедры 
русского и других славянских языков 
(Протокол № 1 от 24 августа 2016 года)

Н84

ISBN 978-5-394-04916-3 
© Носенко И. Г., Катунцева Д. Л., 2017
 
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2017

Ответственный редактор:
М. И. Колеватова — кандидат педагогических наук, профессор, зав. кафедрой 
русского и других славянских языков Дипломатической академии МИД 
России.
Рецензенты:
М. А. Мартынова — кандидат педагогических наук, доцент Российской 
академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ; 
И. В. Дегтева — кандидат филологических наук, старший преподаватель 
кафедры русского и других славянских языков Дипломатической академии 
МИД России. 

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Раздел 1. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в именительном падеже . . . . 7

Именительный падеж в предложении. Базовые схемы . . . . . . 20

Текст «Азия» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Раздел 2. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в творительном падеже . . . 47

Творительный падеж в предложении. Базовые схемы . . . . . .  62

Текст «Китай»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 

Раздел 3. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в родительном падеже   . . . . 91

Родительный падеж в предложении. Базовые схемы . . . . . . .105

Текст «Европа»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . .124

Раздел 4. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в предложном падеже . . . .135

Предложный падеж в предложении. Базовые схемы   . . . . . . .148

Текст «Германия»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . .165

Раздел 5. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в винительном падеже  . . .175

Винительный падеж в предложении. Базовые схемы . . . . . . .191

Текст «Америка»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . .204

Раздел 6. Имена существительные, имена прилагательные, 
числительные и местоимения в дательном падеже   . . . . . .213

Дательный падеж в предложении. Базовые схемы . . . . . . . . . .225

Текст «США»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236

Грамматические таблицы с комментариями . . . . . . . . . . . . . . . . .242

ПРИЛОЖЕНИЕ   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Данное учебное пособие представляет собой сборник тренировочных 
упражнений по падежной системе русского языка на 
материале общеупотребительной, общенаучной и профессиональной 
лексики. Оно адресовано учащимся Дипломатической академии (
ДА) МИД России, владеющим русским языком в пределах 
базового уровня обучения (А2), и является начальной фазой перехода 
на пороговый уровень (В1).
Цель пособия – коррекция, систематизация и закрепление 
умений и навыков интерпретации и употребления падежных, а 
также предложно-падежных конструкций в письменной речи на 
материале общелитературной и профессиональной лексики.
Пособие состоит из шести разделов (по числу падежей), каждый 
из которых включает в себя:
• тренировочные упражнения, закрепляющие навыки письменной 
речи на уровне слова, словосочетания и простого предложения;
• 
схемы основных синтаксических конструкций (типовых 
словосочетаний, простых предложений), в которых употребляется 
падеж;
• задания со страноведческим компонентом;
• текст страноведческого характера (причём в каждом тексте 
широко представлены формы именно того падежа, которому 
посвящён подраздел);
• задания на словообразование (с опорой на лексику текста);
• вопросы и задания к тексту.
Каждый падежный модуль завершается таблицами падежных 
окончаний существительных, прилагательных, местоимений 
и числительных. Эти таблицы (вместе с лингвистическим комментарием 
и заданиями к ним) носят и обучающий, и справочно-

обобщающий характер. Они должны помочь учащимся осознать 
системные связи, существующие между падежными формами 
слова.
Грамматические задания в пособии преимущественно построены 
на контрастивном сопоставлении соотносительных форм рода, 
числа, падежа, некоторые упражнения рассчитаны на развитие 
навыков дифференциации грамматического и лексического значения, 
понимание семантики грамматических форм.
Виды заданий, как правило, повторяются в каждом падежном 
модуле. Эти задания достаточно разнообразны по степени сложности, 
что позволяет работать с учащимися различного уровня 
подготовки. Лексическое наполнение заданий структурировано: 
в части А даётся общелитературная лексика, в части Б – профессиональная.

Порядок подачи падежных модулей и временной интервал 
изучения каждого из них может варьироваться согласно нуждам 
учебного процесса.
Пособие может использоваться не только как самостоятельная 
подсистема грамматических упражнений, но и как дополнительный 
материал, совместимый с тем или иным основным учебником. 
Подача материала организована таким образом, что пособие 
может быть применено и в ходе аудиторной работы, и для организации 
внеаудиторной самостоятельной работы.
Материал пособия прошёл апробацию в группах подготовительного 
отделения ДА МИД России, а также в группах русского 
языка (основного и второго) на 1-м курсе по направлениям подготовки 
бакалавриата и магистратуры “Международные отношения” 
и “Экономика”.
Авторы выражают признательность редактору и рецензентам 
пособия.

Раздел I

Имена существительные,
имена прилагательные,
числительные и местоимения
в именительном падеже

Задание 1. Распределите данные существительные по родам. 
В каждую графу добавьте несколько собственных примеров. 
В случае затруднений обращайтесь к таблице № 1И. 

Море, степь, ветер, ночь, дедушка, площадь, утро, задание, 
ответ, кухня, политик, юноша, словарь, прошлое, ложь, мулла, 
сырьё, товарищ, знамя, мудрость, сторож, экономика, деятель, 
мероприятие, музей, право, лекция, гражданство, нефть, парламентарий, 
власть.

М.р.
Ж.р.
Ср.р.

Задание 2. Запишите формы И.п. мн.ч. существительных.
В случае затруднений обращайтесь к таблице № 2И.
Образец: компьютер – компьютеры

1)
столб ………………………………………
судьба ……………………………………
группа ……………………………………
тип …………………………….……………
народ ………………………….……………
награда ……………………………………
факт ………………………………………
дата ………………………….……………
вызов ………………………………………
основа ……………………………………
поклон ……………………………………
страна ……………………………………

рассказ ……………………………………
угроза ……………………………………
полоса ……………………………………
класс ………………………………………
центр ………………………………………
ссора ………………………………..………
квартал …………………………………
школа ……………………………………
форма ……………………………….……
храм ………………………………………
абзац ………………………….……………
улица …………………………….………
2)
книга …………………………..……………
враг …………………………………………
нож …………………………………………
лужа …………………………..……………
король ……………………………………

рука …………………………………………
урок ….……………………………………
яблоко ……………………………………
эпоха …………………………….….……
страх …………………………….….………

роль…………………………………………
земля ………………………….……………
лилия ……………………….……………
теория ……………………………………
статья ……………………………………
парламентарий ……….……………
словарь ……………………………………
3)
окно ………………………………………
лицо ….……………………………………
письмо ….…………………………………
блюдо .……………………………………
слово ….……………………………………
число ….……………………………………
поле …..……………………………………
платье ….…………………………………
дерево ….…………………………………
занятие ….…………………….…………
ружьё ….…………………………………
здание ….…………………….……………

крыша ……………………………………
карандаш ………………………………
дача …………………………..…….………
луч ……………………………….…………
ночь ………………………………………
герой ……………………………….………
ручей ……………………………..………

век ….………………………………………
город ….……………………………………
паспорт …………………………………
директор …………………………………
остров ……………………………………
берег ………………………………………
край …………………………………………
брат …………………………………………
сын …………………………………………
зять …………………………………………
муж …………………………………………
звено ………………………………………
4)
сестра ……………………………………
звезда ……………………………………
колесо ……………………………………
имя …………………………………………
плечо ………………………………………
локоть ……………………………………
небо …………………………………………
чудо …………………………………………
человек ……………………………………
ребёнок ……………………………………
мать …………………………………………
дочь ………………………………………
отец …………………………………………
посол ………………………………………

племя ………………………………………
знамя ………………………………………
день ………………………………………
огонь ………………………………………
уровень …………………………………
звонок ……………………………………
прыжок …………………………………
болгарин …………………………………
татарин …………………………………
господин …………………………………
гражданин ………………………………
христианин ……………………………
хозяин ……………………………………
сосед ………………………………………

Задание 3. Запишите прилагательные в форме И.п. мн.ч. В случае 
затруднений обращайтесь к таблице № 3И.

хороший – ………………………….…. большой –………………….……….….
новый –………………….……….……… мировой –………………….……….….
плохой –………………….……….….… тихий –………………….……….….
нужный –………………….……….…. смешной –………………….……….….
дорогой –………………….……….…. строгий –………………….……….….
простой –………………….……….…. богатый –………………….……….….
гордый –………………….……….….… молодой –………………….……….….
чужой –………………….……….….… свежий –………………….……….….
внешний –………………….……….…. иностранный –………………….……
голубой –………………….……….…. слабый –………………….……….….
морской –………………….……….…. политический –………………….…
сырой –………………….……….….… старый –………………….……….….
смелый –………………….……….….… бывший –………………….……….….
будущий –………………….……….…. горячий –………………….……….….

Задание 4. Определите и укажите род и число существительных.
Используйте для этого местоимения он, она, оно, они, этот, эта, 
это, эти. В случае затруднений обращайтесь к таблице № 1И, 
№ 5И, № 6И.
Образец: дом – он, этот
А

море – …………………… суша – ………………… берег – …………………
время – ………………… дата – ………………… сутки – …………………
тетрадь –……………… приглашение –……… гость – ……………………
вещь –…………………… метро –………………… ножницы – ……………
ворота –………………… вход –…………………… дверь – …………………
праздник –…………… поздравление –……… радость –………………
именины –……………… годовщина –…………… подарок –………………
слово –………………… речь –…………………… язык –……………………
окончание –…………… правило –……………… инициалы –……………
лекция –………………… семинар –……………… каникулы –……………
консультация –……… зачёт –………………… задание –………………
предлог –……………… приставка –…………… окончание –…………
падеж –………………… кафедра –…………… образование –………

Б

политика –…………… государство –………… закон –…………………
правительство –…… власть –………………… парламент –…………
полиция –……………… право –………………… выборы –………………
кандидат –…………… споры –………………… избиратель –…………
партия –……………… голосование –………… бюллетень –…………
оппозиция –………… кредо –………………… импичмент –…………
кремль –……………… куранты –…………… президент –…………
министерство –……… переговоры –………… отношения –…………
патриотизм –………… дипломатия –………… развитие –……………

Задание 5. Запишите словосочетания в И.п. мн.ч. В случае затруднений 
обращайтесь к таблицам № 2И, № 3И.
Образец: строгий преподаватель – строгие преподаватели

А

1. Любящая жена – ……………………………………………………………………
2. Заботливый сын – ……………………………………………………………………
3. Младший брат – ……………………………………………………………………
4. Послушный ребёнок – ……………………………………………………………
5. Замужняя дочь – ……………………………………………………………………
6. Настоящий герой – …………………………………………………………….……
7. Стойкий боец – ………………………………………………………………….……
8. Соседний город – ……………………………………………………………………
9. Рабочий день – ………………………………………………………………………
10. Шерстяной ковёр – ……………………………………………………………..
11. Трудное время – ………………………………………………………………..…
12. Срочное дело – ………………………………………………………….……………
13. Острый угол – ………………………………………………………………………
14. Грубая ошибка – ……………………………………………………………………
15. Домашнее задание – ……………………………………………………………

Б

1. Азиатская страна – …………………………………………………………………
2. Современная технология – ………………………………………………..……