Организация и содержание работы школьного логопеда
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Логопедия
Издательство:
Издательство ФОРУМ
Авторы:
Елецкая Ольга Вячеславовна, Коробченко Татьяна Васильевна, Розова Юлия Евгеньевна, Щукина Дарья Антоновна
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 192
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-00091-691-9
ISBN-онлайн: 978-5-16-102857-5
Артикул: 350100.08.01
Доступ онлайн
В корзину
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия» для прохождения логопедической практики на школьном логопункте, а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др.
Рекомендуется для магистров направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», осваивающих дисциплину «Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи», также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.03: Специальное (дефектологическое) образование
- ВО - Магистратура
- 44.04.03: Специальное (дефектологическое) образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2023, 350100.07.01
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2022, 350100.06.01
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2020, 350100.05.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина Рекомендовано кафедрой логопедии ЛГУ им. А.С. Пушкина в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия» и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (магистратура) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Москва 202ИНФРА-М
УДК 376(075.8) ББК 74.3я73 Е50 Елецкая О.В. Е50 Организация и содержание работы школьного логопеда : учебно- методическое пособие / О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2024. — 192 с. — (Высшее образование). ISBN 978-5-00091-691-9 (ФОРУМ) ISBN 978-5-16-015202-8 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-102857-5 (ИНФРА-М, online) Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия» для прохождения логопедической практики на школьном логопункте, а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др. Рекомендуется для магистров направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», осваивающих дисциплину «Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи», также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников. Соответствует требованиям федеральных государственных образова- тельных стандартов высшего образования последнего поколения. УДК 376(075.8) ББК 74.3я73 Р е ц е н з е н т ы: Логинова Е.А. — кандидат педагогических наук, доцент Ленинград- ского государственного университета имени А.С. Пушкина (г. Санкт- Петербург); Смирнова В.П. — директор ГБОУ школы-интерната № 8 Пушкин- ского района (г. Санкт-Петербург); Мохрякова С.В. — речевой терапевт, руководитель Центра креатив- ной педагогики и психологии (г. Санкт-Петербург) ISBN 978-5-00091-691-9 (ФОРУМ) ISBN 978-5-16-015202-8 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-102857-5 (ИНФРА-М, online) © Елецкая О.В., Коробченко Т.В., Розова Ю.Е., Щукина Д.А., 2015 © ФОРУМ, 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ Ââåäåíèå ...........................................................................................................................5 Ðàçäåë 1. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÈ Â ÓÑËÎÂÈßÕ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÏÓÍÊÒÀ ÎÁÙÅÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ ................................................................7 1.1. Öåëü è çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ...............................................7 1.2. Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà .....................................7 1.3. Àòòåñòàöèÿ ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ..............................................................10 1.4. Îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû øêîëüíîãî ëîãîïåäà .........................................13 1.5. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî äëÿ îáñëåäîâàíèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ó÷àùèõñÿ........................................................14 1.6. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî íà êîððåêöèîííî- îáðàçîâàòåëüíóþ ðàáîòó ..............................................................................16 1.7. Ðàñïðåäåëåíèå ðàáî÷åãî âðåìåíè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â ïåðèîä øêîëüíûõ êàíèêóë ......................................................................................19 1.8. Ðàáîòà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â èþíå ........................................................20 1.9. Îáîðóäîâàíèå ëîãîïåäè÷åñêîãî êàáèíåòà ..........................................21 1.10. Äîêóìåíòàöèÿ è å¸ âåäåíèå ...............................................................23 1.11. Ñðîêè õðàíåíèÿ äîêóìåíòàöèè .........................................................39 1.12. Ñâÿçü ëîãîïåäîâ øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòîâ ñ ëîãîïåäàìè äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ....................................................43 1.13. Ñâÿçü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ñ ðîäèòåëÿìè .............................................44 Ðàçäåë 2. ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÐÀÁÎÒÛ.............................50 2.1. Èñïîëüçîâàíèå ñîâðåìåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé íà ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèÿõ .....................................................................50 2.2. Ëîãîïåäè÷åñêèå çàíÿòèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïðåäóïðåæäåíèå è êîððåêöèþ íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ ....................56 2.2.1. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè îïòè÷åñêîé äèñãðàôèè ............................................................................56 2.2.2. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèñãðàôèè, ñâÿçàííîé ñ íàðóøåíèÿìè ðàçëè÷íûõ ôîðì ÿçûêîâîãî àíàëèçà è ñèíòåçà ..................................................................89
Оглавление 2.2.3. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèñãðàôèè íà ïî÷âå íàðóøåíèÿ ôîíåìíîãî ðàñïîçíàâàíèÿ .............105 2.2.4. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè àãðàììàòè÷åñêîé äèñãðàôèè .................................................................118 2.2.5. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèçîðôîãðàôèè .......................................................................................134 Ðàçäåë 3. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÈ ÍÀ ØÊÎËÜÍÎÌ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÌ ÏÓÍÊÒÅ .................................. 151 Ëèòåðàòóðà ........................................................................................................ 157 Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå è èíòåðíåò-ðåñóðñû ....................................164 Ïðèëîæåíèÿ ...................................................................................................... 166 Ïðèëîæåíèå 1 .............................................................................................166 Ïðèëîæåíèå 2 .............................................................................................186 Ïðèëîæåíèå 3 ............................................................................................. 187 Ïðèëîæåíèå 4 ............................................................................................. 188 Ïðèëîæåíèå 5 .............................................................................................190
ВВЕДЕНИЕ Âñòóïëåíèå â ñèëó Ôåäåðàëüíîãî çàêîíà «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîñ- ñèéñêîé Ôåäåðàöèè» îò 29.12.2012 № 273-ÔÇ ïîêàçàëî, ÷òî èçìåíå- íèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â îáùåñòâå è ñïîñîáñòâóþùèå îáíîâëåíèþ âñåé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ, íàøëè ñâî¸ îòðàæåíèå â çàêîíîäàòåëüñòâå. Ñó- ùåñòâîâàâøèé ðàíåå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò, îñíîâàííûé íà ôîð- ìèðîâàíèè ó ó÷àùèõñÿ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ (ÇÓÍ), â íàñòîÿùåå âðåìÿ óæå óòðàòèë ñâî¸ çíà÷åíèå êàê îáðàçîâàòåëüíàÿ ñèñòåìà, îáå- ñïå÷èâàþùàÿ âõîæäåíèå ÷åëîâåêà â ñîöèàëüíûé ìèð è åãî ïðîäóêòèâ- íóþ àäàïòàöèþ â ýòîì ìèðå.  îñíîâå ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ëåæèò ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä, êîòîðûé ïðåäïîëàãàåò ðàç- íîîáðàçèå îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì è ó÷¸ò èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííî- ñòåé êàæäîãî îáó÷àþùåãîñÿ (âêëþ÷àÿ äåòåé ñ ÎÂÇ), ÷òî äîëæíî îáå- ñïå÷èâàòü ðàâíûå âîçìîæíîñòè ïîëó÷åíèÿ êà÷åñòâåííîãî íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. ÔÃÎÑ óñòàíàâëèâàåò òðåáîâàíèÿ ê ðåçóëüòàòàì øêîëüíèêîâ, îñâîèâøèõ îñíîâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ïðîãðàììó íà- ÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Äåÿòåëüíîñòü ëîãîïåäà îïðåäåëÿåòñÿ îáùèìè ñòðàòåãè÷åñêèìè öåëÿìè è çàäà÷àìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷- ðåæäåíèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåí- íîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà (ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îò 06.10.2009 № 373). Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ëîãîïåä ñëåäóåò ñâîèì ïðî- ôåññèîíàëüíûì öåëÿì è çàäà÷àì, îêàçûâàÿ ïîìîùü äåòÿì ñ îñîáûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ïîòðåáíîñòÿìè, êîòîðûå èñïûòûâàþò òðóäíîñòè â îáùåíèè è îáó÷åíèè.  ñâÿçè ñ ýòèì â íàñòîÿùåå âðåìÿ ëîãîïåäó íåîáõîäèìî â ñâîåé ðàáîòå óìåëî ñîâìåùàòü òðåáîâàíèÿ ÔÃÎÑ è çà- äà÷è, êîòîðûå âîçíèêàþò â õîäå ëîãîïåäè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè (äèàã- íîñòè÷åñêîé, êîððåêöèîííîé è ò.ä.). Ìàòåðèàëû, ïðåäñòàâëåííûå â ïåðâîì ðàçäåëå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî ïîñîáèÿ, ïîçâîëÿþò ðàñêðûòü îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèå äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãî- ïåäà ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà ñîâðå- ìåííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ. Âî âòîðîì ðàçäåëå ïîñîáèÿ ïðåäñòàâëåí îáçîð ñîâðåìåííûõ òåõ- íîëîãèé, ðåêîìåíäóåìûõ ê èñïîëüçîâàíèþ â ñèñòåìå ëîãîïåäè÷åñêîé ðàáîòû, è êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè íàðóøå- íèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ. Ìåòîäè÷å- ñêèå ðåêîìåíäàöèè ïîçâîëÿò íàó÷èòü ñòóäåíòîâ ñòàíäàðòíûì ìåòîäàì
Введение ðàáîòû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ê ñîñòàâëåíèþ êîíñïåêòîâ ëî- ãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé. Îäíîé èç âåäóùèõ ôîðì ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ïî ñïåöèàëüíîñòè ëîãîïåäèÿ ÿâëÿåòñÿ ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà.  ïðîöåññå ïðàêòèêè ñîâåðøåíñòâóþòñÿ, ðàñøèðÿþòñÿ, óòî÷íÿþòñÿ è çàêðåïëÿþòñÿ òåîðå- òè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå çíàíèÿ ñòóäåíòîâ, îñâàèâàþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè èññëåäîâàíèÿ è êîððåêöèè íàðóøåíèé ðå÷è. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ïîçâîëÿåò ñòóäåíòàì îâëàäåòü îðãàíèçàöèîííî-ïåäàãîãè÷å- ñêèìè óìåíèÿìè êîìïëåêòîâàíèÿ ïîäãðóïï äåòåé ñ ó÷¸òîì ðàçëè÷íûõ íàó÷íî-òåîðåòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé, ñ ïåð- ñïåêòèâíûì è êàëåíäàðíûì ïëàíèðîâàíèåì êîððåêöèîííîé ðàáîòû. Äàííàÿ ôîðìà îáó÷åíèÿ ïîçâîëÿåò ñôîðìèðîâàòü ïðîôåññèîíàëüíûå ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà áóäóùåãî ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà: êîììóíèêàáåëü- íîñòü, äîáðîæåëàòåëüíîå, óâàæèòåëüíîå, îòâåòñòâåííîå, âíèìàòåëüíîå îòíîøåíèå ê äåòÿì, òåðïåíèå, âûäåðæàííîñòü, äåëîâîé òâîð÷åñêèé íàñòðîé â ðàáîòå. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ìîòèâèðóåò ñòóäåíòîâ ê äàëüíåéøåìó ïîâûøåíèþ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé. Àâòîðû ïîñòàðàëèñü ïðåäñòàâèòü â ó÷åáíîì ïîñîáèè òåîðåòè÷åñêèå è ïðàê- òè÷åñêèå îñíîâû îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòè- êè íà øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ ïðè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîëàõ. Âñ¸ ýòî ïîçâîëèëî âêëþ÷èòü â ñòðóêòóðó òðåòüåãî ðàçäåëà ïîñîáèÿ òðåáîâàíèÿ ê îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèþ ëîãîïåäè÷åñêîé ïðàêòèêè ñòóäåíòîâ äåôåêòîëîãè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ íà øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ.  íåé ñôîðìóëèðîâàíû öåëü è çàäà÷è ïðî- õîæäåíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè, îïðåäåëåíà ñòðóêòóðà, ñîäåðæà- íèå, êðèòåðèè îöåíêè äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ.  ïðèëîæåíèè ïðåäñòàâëåíû êàðòà îáñëåäîâàíèÿ äåòåé ñ íàðóøå- íèÿìè ÷òåíèÿ è ïèñüìà; ôîðìà âåäåíèÿ äíåâíèêà ïðàêòèêè; ïëàí íà- ïèñàíèÿ ñòóäåíòîì îò÷¸òà î ïðîõîæäåíèè ëîãîïåäè÷åñêîé ïðàêòèêè; ïëàí è ïðèìåð õàðàêòåðèñòèêè, ñîñòàâëÿåìîé ëîãîïåäîì íà ñòóäåíòà, ïðîõîäÿùåãî ïðàêòèêó íà øêîëüíîì ëîãîïóíêòå; ïðèìåðíàÿ ñõåìà àíàëèçà ëîãîïåäè÷åñêîãî çàíÿòèÿ. Àâòîðû ïîñîáèÿ íàäåþòñÿ, ÷òî ïðåäñòàâëåííûå ìàòåðèàëû áóäóò ïîëåçíû êàê îïûòíûì, òàê è íà÷èíàþùèì ñïåöèàëèñòàì ýôôåêòèâíî îðãàíèçîâàòü ðàáîòó, ïîâûñèòü êîìïåòåíöèþ â îáëàñòè íîðìàòèâíûõ ïðàâîâûõ ìàòåðèàëîâ, ñâÿçàííûõ ñ èõ äåÿòåëüíîñòüþ, à ïðåäñòàâëåí- íûå êîíñïåêòû ïîìîãóò â ïîâñåäíåâíîé ðàáîòå.
РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА Ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò – ñòðóêòóðíîå ïîäðàçäåëåíèå îáùåîáðà- çîâàòåëüíîé øêîëû, îñóùåñòâëÿþùåå ïîìîùü ó÷àùèìñÿ íà÷àëüíûõ êëàññîâ, èìåþùèì íàðóøåíèÿ â ðàçâèòèè óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ïåðâè÷íîãî õàðàêòåðà, â óñâîåíèè îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (îñîáåííî ïî ðîäíîìó ÿçûêó). Îñíîâíûå çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà: –êîððåêöèÿ íàðóøåíèé óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è îáó÷àþùèõñÿ; –ïðîôèëàêòèêà íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è, ñâîåâðåìåííîå ïðåäóïðåæäåíèå è ïðåîäîëåíèå òðóäíîñòåé â îñâîåíèè øêîëüíèêàìè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì; –ïðîñâåòèòåëüñêàÿ ðàáîòà â îáëàñòè ëîãîïåäèè ñðåäè ïåäàãîãîâ è ðîäèòåëåé îáó÷àþùèõñÿ. 1.2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáÿçàí âûïîëíÿòü ñëåäó- þùèå äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè.  ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëü-ëîãîïåä ñòðå- ìèòñÿ ê âûïîëíåíèþ çàäà÷, ñòîÿùèõ ïåðåä îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæ- äåíèåì, è ðóêîâîäñòâóåòñÿ Óñòàâîì îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è ëîêàëüíûìè íîðìàòèâíûìè àêòàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí áûòü â êóðñå ñîâðåìåííûõ äîñòèæåíèé ëîãîïåäèè, îáÿçàí ïðèìåíÿòü ñîâðåìåííûå, íàó÷íî îáîñíîâàííûå ìåòîäû. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí çíàòü è ó÷èòûâàòü ãðàíèöû ñîáñòâåííîé êîìïåòåíöèè. Îí íå äîëæåí áðàòüñÿ çà ðåøåíèå çàäà÷, íåâûïîëíè- ìûõ ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ñîñòîÿíèÿ ëîãîïåäè÷åñêîé íàóêè è
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 8 ïðàêòèêè, óðîâíÿ åãî ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè, à òàêæå çàäà÷, íàõîäÿùèõñÿ â êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòîâ èíûõ ïðîôåññèé. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí îêàçûâàòü íåîáõîäèìóþ è âîçìîæíóþ ëî- ãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü ðåá¸íêó â ðåøåíèè åãî ëîãîïåäè÷åñêèõ ïðî- áëåì, ó÷èòûâàÿ åãî (ðåá¸íêà) èíäèâèäóàëüíîñòü è êîíêðåòíûå îáñòî- ÿòåëüñòâà è ðóêîâîäñòâóÿñü ïðèíöèïîì «íå íàâðåäè», ò.å. â ôîðìå, èñêëþ÷àþùåé íàíåñåíèå âðåäà çäîðîâüþ, áëàãîñîñòîÿíèþ, ÷åñòè è äîñòîèíñòâó êàê ñàìîãî ðåá¸íêà, òàê è òðåòüèõ ëèö. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí õðàíèòü â òàéíå ñâåäåíèÿ îá îáðàòèâøèõñÿ ê íåìó çà ïîìîùüþ, à òàêæå ñëóæåáíóþ è ïðîôåññèîíàëüíóþ òàéíó. Ïðè ðàáîòå íà ëîãîïåäè÷åñêîì ïóíêòå ïðè ÎÓ ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí: –îðãàíèçîâûâàòü äèàãíîñòè÷åñêèå îáñëåäîâàíèÿ è ñâîåâðåìåííî âûÿâëÿòü îáó÷àþùèõñÿ ñ ðå÷åâîé ïàòîëîãèåé; âûÿâëåíèå ó÷àùèõñÿ äëÿ çà÷èñëåíèÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò ïðîâîäèòñÿ ñ 1 ïî 15 ñåíòÿáðÿ è ñ 15 ïî 30 ìàÿ ïî ãðàôèêó, ñîãëàñîâàííîìó ñ ðóêîâîäèòåëÿìè ÎÓ; –ïðîâîäèòü çà÷èñëåíèå îáó÷àþùèõñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò, êîìïëåêòîâàòü ãðóïïû; –ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ñ ó÷àùèìèñÿ ïî óñòðàíåíèþ ðàçëè÷íûõ íà- ðóøåíèé ðå÷è è ñîäåéñòâîâàòü ïðåîäîëåíèþ îáóñëîâëåííîé èìè íå- óñïåâàåìîñòè ïî ðóññêîìó ÿçûêó; çàíÿòèÿ ñ îáó÷àþùèìèñÿ ïðîâîäÿò- ñÿ ïî ðàñïèñàíèþ â ÷àñû, ñâîáîäíûå îò óðîêîâ; –îñóùåñòâëÿòü ñèñòåìàòè÷åñêóþ ñâÿçü ñ çàìåñòèòåëÿìè äèðåêòî- ðîâ ïî ó÷åáíîé ðàáîòå êóðèðóåìûõ øêîë, êëàññíûìè ðóêîâîäèòåëÿìè è ðîäèòåëÿìè ó÷àùèõñÿ, ïîñåùàþùèõ ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò; –ïîñåùàòü óðîêè ñ öåëüþ âûðàáîòêè åäèíîé íàïðàâëåííîñòè â ðàáîòå ëîãîïåäà è ó÷èòåëÿ ñ ó÷àùèìèñÿ, èìåþùèìè íàðóøåíèå ðå÷è; –îñóùåñòâëÿòü âçàèìîäåéñòâèå ñ ó÷èòåëÿìè ïî âîïðîñàì îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (îñîáåííî ïî ðóññêî- ìó ÿçûêó); –èíôîðìèðîâàòü ïåäàãîãè÷åñêèé ñîâåò øêîëû î çàäà÷àõ, ñîäåðæà- íèè è ðåçóëüòàòàõ ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà; –ïî çàâåðøåíèè çàíÿòèé ïðîâîäèòü âûïóñê (âûïóñêíîå çàíÿòèå), íà êîòîðîì ó äåòåé, ïîëó÷èâøèõ ëîãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü, îöåíèâà- þòñÿ èõ óñïåõè; –ïðîâîäèòü ïðîïàãàíäó ëîãîïåäè÷åñêèõ çíàíèé ñðåäè ó÷èòåëåé è ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ïî ïðåäóïðåæäåíèþ è êîððåêöèè íàðóøåíèé óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è; –ó÷àñòâîâàòü (âûñòóïàòü ñ ñîîáùåíèÿìè è äîêëàäàìè) â çàñåäà- íèÿõ ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèé ó÷èòåëåé, â ðàáîòå ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîâåòîâ; –ïîñåùàòü è àêòèâíî ó÷àñòâîâàòü â ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèÿõ ó÷èòåëåé-ëîãîïåäîâ ÎÓ;
1.2. Должностные обязанности учителя-логопеда –çíàòü ñîäåðæàíèå ïðîãðàììû ïî ðóññêîìó ÿçûêó, âëàäåòü ìåòî- äàìè è ïðè¸ìàìè îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó, ó÷èòûâàòü èõ â ñâîåé ðàáîòå, èñïîëüçîâàòü äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë â ñîîòâåòñòâèè ñ òåìîé ïðîãðàììû, êîòîðàÿ èçó÷àåòñÿ íà óðîêå; –ðåãóëÿðíî ïðîâîäèòü ðîäèòåëüñêèå ñîáðàíèÿ è êîíñóëüòàöèè; –çàíèìàòüñÿ îáîðóäîâàíèåì êàáèíåòà è ñèñòåìàòè÷åñêè îñíàùàòü êàáèíåò íåîáõîäèìûì äèäàêòè÷åñêèì ìàòåðèàëîì; –ïîääåðæèâàòü ñâÿçü ñ äîøêîëüíûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæ- äåíèÿìè, ñî ñïåöèàëüíûìè (êîððåêöèîííûìè) îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè, ëîãî- ïåäàìè è âðà÷àìè-ñïåöèàëèñòàìè äåòñêèõ ïîëèêëèíèê è ïñèõîëîãî- ìåäèêî-ïåäàãîãè÷åñêîé êîìèññèè; –ñèñòåìàòè÷åñêè ïîâûøàòü ñâîþ ïðîôåññèîíàëüíóþ êâàëèôè- êàöèþ; –âûïîëíÿòü ïðàâèëà è íîðìû îõðàíû òðóäà, òåõíèêè áåçîïàñíî- ñòè è ïðîòèâîïîæàðíîé çàùèòû; –îáåñïå÷èâàòü îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà; –íåìåäëåííî ñîîáùàòü àäìèíèñòðàöèè ÎÓ î íåñ÷àñòíîì ñëó÷àå, ïðîèñøåäøåì ñ ðåá¸íêîì â ïîìåùåíèÿõ ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà; –âåñòè äîêóìåíòàöèþ ïî óñòàíîâëåííîé ôîðìå. Îñíîâíàÿ äîêó- ìåíòàöèÿ: 1. Ñïèñîê ó÷àùèõñÿ ñ íåäîñòàòêàìè ðå÷è (Ïðèëîæåíèå 4, 1 ê èí- ñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ îò 14.12.2000 № 2); 2. Æóðíàë îáñëåäîâàíèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è. 3. Æóðíàë êîíñóëüòàöèé. 4. Æóðíàë ó÷¸òà ïîñåùàåìîñòè (ãðóïïîâûõ è èíäèâèäóàëüíûõ) çà- íÿòèé (Ïðèëîæåíèå 3 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðà- çîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000); 5. Ðå÷åâàÿ êàðòà (Ïðèëîæåíèå 2 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíè- ñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000). 6. Ãîäîâîé ìåòîäè÷åñêèé ïëàí ðàáîòû ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà; 7. Ïåðñïåêòèâíûé ïëàí ðàáîòû. 8. Ïîóðî÷íûå ïëàíû ðàáîòû íà êàæäóþ ãðóïïó. 9. Êîíñïåêòû èëè ðàçâ¸ðíóòûå ïëàíû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé. 10. Ãîäîâîé îò÷¸ò î ðàáîòå ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà. –â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà ñîñòàâëÿòü îò÷¸ò î ðàáîòå ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà è ïðåäîñòàâëÿòü åãî àäìèíèñòðàöèè ÎÓ; –ñîñòàâëÿòü ðàñïèñàíèå ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ê íà÷à- ëó ó÷åáíîãî ãîäà, ñîãëàñîâûâàòü ðàñïèñàíèå ó äèðåêòîðà øêîëû (ãäå ðàñïîëîæåí ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò), óòâåðæäàòü ðàñïèñàíèå ó àäìè- íèñòðàöèè ÎÓ.
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 10 Ïðàâà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà Ó÷èòåëü-ëîãîïåä èìååò ñëåäóþùèå ïðàâà: –îïðåäåëÿòü ïðèîðèòåòíûå íàïðàâëåíèÿ â ðàáîòå ñ äåòüìè; –íà èíèöèàòèâó, ñâîáîäó âûáîðà ìåòîäèê ðàáîòû ïî óòâåðæä¸ííûì â ÎÓ ïðîãðàììàì; –íà ó÷àñòèå â ðàçðàáîòêå íîâûõ êîððåêöèîííûõ è äèàãíîñòè÷å- ñêèõ ìåòîäîâ; –íà ó÷àñòèå â óïðàâëåíèè ÎÓ ïóò¸ì îáñóæäåíèÿ âàæíåéøèõ âî- ïðîñîâ äåÿòåëüíîñòè ÎÓ; –íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî îòïóñêà ñðîêîì äî îäíîãî ãîäà íå ðåæå ÷åì ÷åðåç äåñÿòü ëåò íåïðåðûâíîé ïðåïîäàâàòåëüñêîé ðàáîòû; –íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîé ïåíñèè ïî âûñëóãå ëåò ïðè íàëè- ÷èè ïåäàãîãè÷åñêîãî ñòàæà äâàäöàòü ïÿòü ëåò; –íà çàùèòó ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé ÷åñòè è äîñòîèíñòâà; –íà ìîðàëüíîå è ìàòåðèàëüíîå ñòèìóëèðîâàíèå òðóäà; –íà ïîâûøåíèå ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé êâàëèôèêàöèè. Îòâåòñòâåííîñòü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ÎÓ íåñåò îòâåòñòâåííîñòü çà: –âûïîëíåíèå âîçëîæåííûõ íà íåãî âûøåïåðå÷èñëåííûõ îáÿçàí- íîñòåé; –èñïîëíåíèå Óñòàâà ÎÓ è Ïðàâèë âíóòðåííåãî òðóäîâîãî ðàñïî- ðÿäêà ÎÓ, ëîêàëüíûõ íîðìàòèâíûõ àêòîâ ÎÓ, ïðèêàçîâ ïî ÎÓ, äîëæ- íîñòíûõ îáÿçàííîñòåé, óñòàíîâëåííûõ äîëæíîñòíîé èíñòðóêöèåé; –çà îáÿçàòåëüíîå ïîñåùåíèå îáó÷àþùèìèñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêîì ïóíêòå çàíÿòèé; –ñîõðàííîñòü èìóùåñòâà ÎÓ, òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ, ëîãîïåäè÷åñêî- ãî èíñòðóìåíòàðèÿ, ìåòîäè÷åñêîãî è èíôîðìàöèîííîãî ìàòåðèàëà; –ñîáëþäåíèå ïðàâèë òåõíèêè áåçîïàñíîñòè, ïðîòèâîïîæàðíîé áåçîïàñíîñòè è íîðì îõðàíû òðóäà íà ðàáî÷åì ìåñòå; –îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä îáðàçîâàòåëü- íîãî ïðîöåññà; –ãðàìîòíîå ïðèìåíåíèå íàó÷íî îáîñíîâàííûõ ìåòîäèê; –ïðèìåíåíèå, â òîì ÷èñëå îäíîêðàòíîå, ìåòîäîâ âîñïèòàíèÿ, ñâÿ- çàííûõ ñ ôèçè÷åñêèì è/èëè ïñèõè÷åñêèì íàñèëèåì íàä ëè÷íîñòüþ ðåá¸íêà; –ñîáëþäåíèå ñàíèòàðíî-ãèãèåíè÷åñêèõ ïðàâèë îðãàíèçàöèè ó÷åá- íî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà (Åëåöêàÿ Î.Â., Ãîðáà÷åâñêàÿ Í.Þ., 2006). 1.3. АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Ó÷èòåëü-ëîãîïåä, ÿâëÿÿñü ïåäàãîãè÷åñêèì ðàáîòíèêîì ãîñóäàð- ñòâåííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ðàáîòàåò â äîëæíîñòè,
1.3. Аттестация учителя-логопеда ïðåäóñìàòðèâàþùåé íàëè÷èå êâàëèôèêàöèîííûõ êàòåãîðèé (âòîðàÿ, ïåðâàÿ, âûñøàÿ – â ñîîòâåòñòâèè ñ ÒÊÕ), êîòîðûå óñòàíàâëèâàþòñÿ ïî ðåçóëüòàòàì àòòåñòàöèè. Öåëü àòòåñòàöèè – îïðåäåëåíèå ñîîòâåòñòâèÿ óðîâíÿ ïðîôåññè- îíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ òðåáîâàíèÿì (ïîêàçàòåëÿì) ê èõ êâàëèôèêàöèè, ïðîôåññèîíàëèçìó, ïðîäóêòèâíî- ñòè äåÿòåëüíîñòè. Îñíîâíûìè çàäà÷àìè àòòåñòàöèè ÿâëÿþòñÿ: –ñòèìóëèðîâàíèå íåïðåðûâíîãî ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèî- íàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè; –îáåñïå÷åíèå âîçìîæíîñòè óâåëè÷åíèÿ óðîâíÿ îïëàòû òðóäà (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Îñíîâíûìè óñëîâèÿìè äëÿ ïðîõîæäåíèÿ àòòåñòàöèè ñ÷èòàþòñÿ: –íàëè÷èå âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ; äëÿ ó÷èòåëÿ- ëîãîïåäà âûñøåå ñïåöèàëüíîå ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 1.3); –ñòàæ ðàáîòû â äîëæíîñòè: íå ìåíåå 1 ãîäà – äëÿ âòîðîé êâàëè- ôèêàöèîííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 2 ëåò – äëÿ ïåðâîé êâàëèôèêàöè- îííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 3 ëåò – äëÿ âûñøåé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 3.2). Îñíîâàíèåì äëÿ ïðîâåäåíèÿ àòòåñòàöèè ÿâëÿåòñÿ ëè÷íîå çàÿâëå- íèå ïåäàãîãè÷åñêîãî ðàáîòíèêà óñòàíîâëåííîé ôîðìû, ïðåäñòàâëåíèÿ äðóãèõ äîêóìåíòîâ íå òðåáóåòñÿ (Ïîëîæåíèå î ïîðÿäêå àòòåñòàöèè ïåäàãîãè÷åñêèõ è ðóêîâîäÿùèõ ðàáîòíèêîâ ãîñóäàðñòâåííûõ è ìóíè- öèïàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé îò 26.06.2000). Äîïîëíèòåëüíî ê çàÿâëåíèþ ïðèëàãàþòñÿ: 1. Çàïîëíåííûå áëàíêè óñòàíîâëåííîé ôîðìû àòòåñòàöèîííîãî ëèñòà, èíôîðìàöèîííîãî ëèñòà; 2. Õàðàêòåðèñòèêà-ïðåäñòàâëåíèå, çàâåðåííàÿ ïðåäñòàâèòåëÿìè àò- òåñòàöèîííîé êîìèññèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (â ñîñòàâå òð¸õ ÷åëîâåê); 3. Êîïèè ñëåäóþùèõ äîêóìåíòîâ: –äèïëîì î ïîëó÷åíèè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ; –óäîñòîâåðåíèå î ïîâûøåíèè êâàëèôèêàöèè (çà ïîñëåäíèå 5 ëåò); –àòòåñòàöèîííûé ëèñò, ïîäòâåðæäàþùèé íàëè÷èå ñîîòâåòñòâó- þùåé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè è ñðîê åå äåéñòâèÿ (åñëè èìå- åòñÿ); –äîêóìåíòû, óäîñòîâåðÿþùèå íàëè÷èå íàãðàä, çâàíèé, ó÷åíîé ñòåïåíè (åñëè èìåþòñÿ). Çàÿâëåíèå è äîêóìåíòû, ïåðå÷èñëåííûå âûøå, ïîäàþòñÿ â ñðîê ñ 15 àïðåëÿ ïî 30 èþíÿ â ñîîòâåòñòâóþùóþ àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ:
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 12 –öåíòðàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ, äëÿ àò- òåñòàöèè íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè; –ãëàâíóþ, ñîçäàâàåìóþ ãîñóäàðñòâåííûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îá- ðàçîâàíèåì, íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè; –ìóíèöèïàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ ñîîòâåòñòâóþùèì ìóíèöèïàëü- íûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàíèåì, íà ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîí- íóþ êàòåãîðèþ; –àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ, ñîçäàâàåìóþ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷- ðåæäåíèåì, íà âòîðóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Àòòåñòàöèÿ ïðîâîäèòñÿ â ïåðèîä ñ 1 îêòÿáðÿ ïî 30 àïðåëÿ àò- òåñòàöèîííûìè êîìèññèÿìè, ïðè êîòîðûõ ìîãóò áûòü îðãàíèçîâàíû ñîîòâåòñòâóþùèå ýêñïåðòíûå ãðóïïû, îñóùåñòâëÿþùèå ýêñïåðòèçó ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è ñîñòàâëÿþùèå çàêëþ÷åíèå î ïðî- ôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè àòòåñòóåìûõ ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàòåëü- íûõ ó÷ðåæäåíèé (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Àòòåñòóåìûé âïðàâå âûáðàòü êîíêðåòíûå ïðîöåäóðû è ôîðìû àò- òåñòàöèè èç ÷èñëà âàðèàòèâíûõ (òâîð÷åñêèé îò÷¸ò, ñîáåñåäîâàíèå, ïðåäñòàâëåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ðàçðàáîòîê è àâòîðñêèõ ïðîåêòîâ è äð.), ïîçâîëÿþùèõ îöåíèòü åãî êâàëèôèêàöèþ è ïðîôåññèîíàëèçì. Îöåíêà ðåçóëüòàòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè (âíóòðåííÿÿ è âíåøíÿÿ) îñóùåñòâëÿåòñÿ íà îñíîâå äîêóìåíòàëüíî çàôèêñèðîâàííûõ: –ñðàâíèòåëüíîãî àíàëèçà ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (íà îñíîâàíèè ïëàíîâîãî èòîãîâîãî è âíóòðè- øêîëüíîãî êîíòðîëÿ, îñóùåñòâëÿåìîãî ðóêîâîäñòâîì äàííîãî îáùåîáðà- çîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ; íà îñíîâàíèè óñòíîãî è ïèñüìåííîãî êîíòðî- ëÿ, ïðîâîäèìîãî â õîäå àòòåñòàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ); –ðåçóëüòàòîâ êîððåêöèîííîé ðàáîòû ñ ó÷àùèìèñÿ çà ïîñëåäíèå 3 ãîäà (íà îñíîâàíèè åæåãîäíûõ èòîãîâûõ îò÷¸òîâ, ïîäòâåðæäàþùèõ ñòàáèëüíîñòü ïîêàçàòåëåé ñôîðìèðîâàííûõ íàâûêîâ è äèíàìèêó ðå- çóëüòàòèâíîñòè); –ðåçóëüòàòîâ ó÷àñòèÿ â ðåàëèçàöèè ïëàíîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîîá- ùåñòâ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ (îêðóã, ãîðîä) è â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ (ïó- áëèêàöèè, êîíêóðñû ïðîôåññèîíàëüíîãî ìàñòåðñòâà, ðàáîòà â ïðî- ôåññèîíàëüíûõ îáúåäèíåíèÿõ). Ïðè óñïåøíîì ïðîõîæäåíèè àòòåñòàöèè ïåäàãîãè÷åñêîìó ðàáîò- íèêó ïðèñâàèâàåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùàÿ êàòåãîðèÿ ñðîêîì íà 5 ëåò. Ýòî íå èñêëþ÷àåò ïðîõîæäåíèå âíåî÷åðåäíîé àòòåñòàöèè íà áîëåå âû- ñîêóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ äî èñòå÷åíèÿ ñðîêà äåéñòâèÿ èìåþùåéñÿ êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè. Ðåøåíèå àòòåñòàöèîííîé êîìèññèè çàíîñèòñÿ â àòòåñòàöèîííûé ëèñò, îôîðìëÿþùèéñÿ â äâóõ ýêçåìïëÿðàõ, îäèí èç êîòîðûõ õðàíèòñÿ â ëè÷íîì äåëå, äðóãîé îòäà¸ò- ñÿ íà ðóêè ðàáîòíèêó (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).
Доступ онлайн
В корзину