Философия

Л. В. БАЛАШОВ




                ФИЛОСОФИЯ




Учебник

    8-е издание

    ♦ Что такое философия?
    ♦ Краткий очерк истории философии
    ♦ Философская картина мира
    ♦ Философия человека
    ♦ Философия деятельности
    ♦ Задачи и упражнения по философии



Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2023

УДК 1
ББК 87
     Б20
Рецензенты:
Д. В. Джохадзе — доктор философских наук, профессор, Институт философии РАН;
Ю. М. Хрусталев — доктор философских наук, профессор, Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова;
М. А. Билалов — доктор философских наук, профессор, Дагестанский государственный университет.

     Балашов Л. Е.
Б20      Философия : учебник (систематический курс). —
     8-е изд. — Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2023. — 625 с.

         ISBN 978-5-394-05240-8.

         В книге дается систематическое изложение основных тем философии в ясной и живой форме. Она может служить универсальным учебным пособием по философии — для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений.
         В конце книги даются задачи и упражнения по философии.
         Книга может быть полезна всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.

УДК 1
ББК 87

На 4-й стороне обложки помещены портреты (слева направо): Сократа, Д. Локка, Ф. Бэкона, А. И. Герцена, Гегеля, Б. Спинозы, Р. Декарта, Д. Дидро, И. Канта.

            Отзывы и предложения направлять по адресу:
E-mail: lev_balashov@mail.ru


ISBN 978-5-394-05240-8

© Балашов Л. Е., 2021

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Для чего нужно изучать философию?......................11
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. ВВЕДЕНИЕ...............................14
Глава 1. Что такое философия?.........................14
1.1. Любовь к мудрости................................14
1.2. Предмет и «части» философии.......................19
1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений..................................22
1.4. Практическая философия...........................31
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ.............................................34
Глава 2. Философия древнего мира и средневековья......34
2.1. Зачем нужно знать историю философии?.............34
2.2. Протофилософия...................................35
2.3. Ранние греческие философы........................37
2.4. Сократ...........................................43
2.5. Платон...........................................44
2.6. Аристотель.......................................47
2.7. Киники...........................................48
2.8. Древняя философия после Аристотеля...............49
2.9. Философия средневековья..........................51
Глава 3. Философия XV-XVIII веков.....................54
3.1. Философия эпохи Возрождения (XV-XVI века).........54
3.2. Ф. Бэкон.........................................56
3.3. Р. Декарт........................................58
3.4. Б. Спиноза.......................................59
3.5. Т. Гоббс.........................................61
3.6. Д. Локк..........................................62
3.7. Г. Лейбниц.......................................63
3.8. Дж. Беркли и Д. Юм................................64
3.9. Вольтер и Руссо..................................65
3.10. Французские философы-материалисты XVIII в.......66
3.11. И. Кант.........................................67
Глава 4. Философия в XIX веке.........................72
4.1. Гегель...........................................72
4.2. Послегегелевская философия.......................75
4.3. О. Конт..........................................76
4.4. Л. Фейербах......................................77
4.5. Марксистская философия...........................78

3

4.6. А. Шопенгауэр.....................................87
4.7. С. Кьеркегор......................................88
4.8. Ф. Ницше..........................................88
Глава 5. Русская философия XIX-XX веков................95
5.1. Общая характеристика русской философии............95
5.2. Западники и славянофилы...........................98
5.3. П. Я. Чаадаев.....................................98
5.4. В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский.99
5.5. В. С. Соловьев...................................101
5.6. Н. А. Бердяев....................................102
5.7. Русский космизм..................................103
5.8. В. И. Ленин......................................104
Глава 6. Философия XX века............................106
6.1. З. Фрейд.........................................106
6.2. Феноменология....................................107
6.3. Экзистенциализм..................................107
6.4. Прагматизм.......................................108
6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия...109
6.6. К. Поппер........................................109
6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды......110
6.8. Постмодернизм....................................112
6.9. Философия науки..................................113
6.10. Современная философская мысль...................113
РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА................115
Глава 7. Философское понимание мира...................115
7.1. Картины мира.....................................115
7.2. Бытие, существование.............................120
7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное)...125
7.4. Источники построения категориальной картины мира..126
7.5. Категориальная структура мира....................128
7.6. О категориальном детерминизме....................129
7.7. Категориальная картина мира......................131
7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями.136
7.9. Материя и движение...............................139
Глава 8. Материя......................................142
8.1. Структура материи................................142
8.2. Качество.........................................148
8.3. Количество.......................................150
8.4. Мера.............................................158

4

8.5. Виды материи.......................................162
   Тело, мезоматерия, группа............................163
8.6. Тело...............................................164
8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент.165
8.8. Виды тела..........................................172
8.9. Группа (групповая материя).........................173
8.10. Мезоматерия.......................................175
8.11. Органические виды материи: организм, сообщество....176
   О различии между организмом и сообществом............177
   Виды организма и сообщества..........................179
Глава 9. Движение.......................................181
9.1. Общая характеристика движения......................181
9.2. Пространство.......................................186
9.3. Время..............................................188
9.4. Виды движения......................................192
   Движение в пространстве..............................192
   Движение во времени..................................196
9.5. Развитие...........................................199
Глава 10. Противоречие..................................205
10.1. Общая характеристика противоречия.................205
10.2. Структура противоречия............................209
   Простые (внутренние и внешние) противоречия..........214
10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение)...........................................216
10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей).....................................222
10.5. Сложные (органические) противоречия...............227
10.6. Гармонические и антагонистические противоречия....228
10.7. Золотая середина..................................231
10.8. Противоречия в мышлении...........................233
   Парадоксы............................................234
Глава 11. Становление...................................236
11.1. Общая характеристика становления..................236
11.2. Становление и развитие............................239
11.3. Возможность.......................................242
11.4. Действительность..................................247
11.5. Закон и явление...................................250
   Закон и порядок......................................253
11.6. Причина — действие — следствие....................254
11.7. Вещь — свойство — отношение.......................261

5

11.8. Сущность.............................................265
11.9. Форма и содержание...................................269
11.10. Старое и новое......................................271
11.11. Эволюция и революция................................273
РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ. ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА.......................278
Глава 12. Учение о человеке (философская антропология)....278
12.1. Что такое человек?...................................278
12.2. Человек-общество-природа.............................279
12.3. Сущность человека....................................282
12.4. Происхождение человека...............................285
12.5. Организация человека.................................287
12.6. Личность человека....................................288
12.7. Типология человека...................................290
Глава 13. Жизнь, смерть, бессмертие........................294
13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни............................294
   Смысл жизни.............................................295
   Цель жизни..............................................297
13.2. Смерть и бессмертие..................................300
13.3. Живая связь смертности и бессмертия..................306
13.4. Как мы “делаем” бессмертие?..........................308
   Продолжение человеческого рода, любовь..................308
   Творческое бессмертие...................................313
13.5. Потенциальное бессмертие.............................314
13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 319
13.7. Активное долголетие.................................321
   Почему люди стремятся жить как можно дольше и почему надо жить как можно дольше?.............................323
   Как поправить-укрепить свое здоровье?..................325
   Что надо делать для того, чтобы жить долго и счастливо?.326
13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни....................................328
13.9. Человеческое счастье.................................332
   Взаимосвязь смысла жизни и счастья......................332
   Что такое счастье?......................................332
   Счастье: и результат везения, и результат борьбы-труда.334
   Счастье — единство удовлетворенности и неудовлетворенности.....................................335
   Основа счастья — в единстве личного и общего............336
   Можно ли сделать людей счастливыми, а тем более заставить их быть счастливыми?..........................336

6

13.10. Любовь..........................................337
13.11. Человеческий смысл творчества...................347
   Какую профессию выбрать?............................348
Глава 14. Гуманизм, либерализм и свобода...............350
14.1. Гуманизм — философия человечности................350
14.2. Либерализм.......................................354
14.3. Свобода..........................................359
   Противоположные взгляды на свободу..................359
   О так называемом парадоксе свободы..................361
   Свобода как возможность выбора......................363
   Способность выбора..................................366
   Формула свободы.....................................369
   Зависимость и независимость.........................372
Глава 15. Учение об обществе (социальная философия)....375
15.1. Общество — взаимодействие людей..................375
15.2. Структура общества...............................376
15.3. Государство......................................378
   О природе власти....................................381
   Разделение властей..................................382
   Смена форм государственной власти...................383
   Многопартийность и демократия.......................386
15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация)... 388
15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм................388
15.6. Отношения между людьми. Справедливость...........390
   Справедливость .....................................391
15.7. Коллективизм и/или индивидуализм.................391
15.8. Критика идей социализма и коммунизма.............394
   Механистический тоталитаризм........................400
15.9. Мораль, право, политика..........................401
15.10. Золотое правило поведения.......................402
   Золотое правило — главный принцип человеческого общежития...........................................405
15.11. Добро и зло.....................................411
   Отличие моральных понятий добра и зла от общих понятий блага и зла.........................................411
   Что такое добро?....................................412
   Добро и зло в аспекте соотношения действительности и возможности.........................................414
   Человек по своей природе добр. Добро и зло относятся друг к другу как норма и патология..................416
   Как бороться со злом и надо ли с ним бороться?......420

7

15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении...422
15.13. О культуре поведения............................426
   Нормальные взаимоотношения людей — тонкая материя......428
15.14. Культура........................................429
   Феномен антикультуры................................430
   Пропаганда анормального в современном обществе......432
15.15. Наука...........................................434
15.16. Искусство.......................................435
15.17. Религия.........................................436
   Об атеизме и свободомыслии..........................443
   Мистика.............................................444
15.18. Цивилизация.....................................450
15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. Космизм..........................451
   Наше время и ложный объективизм.....................451
   Глобальные проблемы. Глобализм и антиглобализм......453
   Космизм.............................................454
   Экогуманизм.........................................455
   Человечество на рубеже веков........................456
   Человечество на рубеже тысячелетий..................459
   В чем состоит исторический прогресс?................460
   Периодизация человеческой истории...................461
   Эволюция и революция в человеческом обществе........467
   Особенности русской революции 1917 года и ее уроки..469
РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология................................472
Глава 16. Деятельность, субъект, объект................473
16.1. Деятельность.....................................473
16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность.477
16.3. Цель, средство, результат........................479
16.4. Субъект и объект.................................482
16.5. Виды человеческой деятельности...................486
16.6. Труд, отдых, игра, творчество....................489
16.7. Психика..........................................491
   Душа и дух..........................................493
   Вера................................................494
   Вера и убеждение....................................496
16.8. Сознание.........................................497
   Самосознание........................................498

8

16.9. Воля..............................................498
16.10. Язык.............................................500
16.11. Опыт.............................................501
Глава 17. Мышление......................................503
17.1. Как мы думаем?....................................503
17.2. Способности мышления..............................504
17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость)............513
   Хитрость ............................................513
   Мудрость ............................................514
17.4. Рассудок (дедуктивная логика).....................516
   Рассудок и логика....................................516
   Дедукция, рассуждение................................517
   Пределы дедуктивной логики...........................520
17.5. Вероятностное мышление............................520
   Предположение........................................521
17.6. Ум (интуиция).....................................522
   Чутье, наитие, умонастроение, догадка................522
   Что нужно для развития чутья, интуиции?..............523
   Ограниченность и абсолютизация интуиции..............524
17.7. Разум (диалектическое мышление)...................525
   Идея — мысль Разума..................................525
   Диалектика идеи......................................525
   Место идеи в творческом процессе.....................529
17.8. Категориальный строй мышления.....................536
   Категориальная логика мышления.......................537
   Как категории работают-проявляют себя?...............538
   “Кухня” категориальной логики........................543
   Методологическая функция категориальной логики.......547
17.9. Здравомыслие, здравый смысл (норма в мышлении, нормальное мышление)....................................550
   Как мы думаем, так и живем...........................560
Глава 18. Творчество....................................561
18.1. Жизнедеятельность.................................561
18.2. Сущность творчества...............................561
   Талант и гений.......................................563
18.3. Познание..........................................565
   Знание и заблуждение.................................565
   Заблуждение..........................................566
   Истина и ложь........................................567
   Ложь во спасение.....................................567

9

   Правда..............................................568
   Знание и ценность...................................569
   Сведение, информация................................572
   Описание............................................572
   Истолкование, интерпретация, объяснение.............572
   Понимание...........................................573
   Первичное и вторичное знание........................573
   Этапы познания......................................574
18.4. Индивидуальное и коллективное познание...........574
18.5. Формы индивидуального познания...................575
18.6. Наука (коллективное познание)....................576
   Гипотеза............................................578
18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции..............................................581
18.8. Практика.........................................582
   Благо (ценность)....................................582
   Виды практики.......................................586
   Изобретение.........................................587
18.9. Игровая деятельность.............................588
18.10. Искусство (художественная деятельность).........589
18.11. Спорт...........................................592
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ.......................594
   Пояснения и методические рекомендации...............616
Литература.............................................618
Книги автора ..........................................620
Указатель имен.........................................621
Об авторе..............................................625

10

        Для чего нужно изучать философию?

   1.   Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д.). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!
   Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии¹.
   2.   Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.
   Благодаря философии человек начинает ошущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.


¹ Этот абзац — цитата из книги: Ретюнских Л., Бобах В. Веселая мудрость. М., 1994. С. 12.

11

   3.    Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).
   Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.
   Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.
   В 18-м веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: Гулыга А. Кант. М., 1977. С. 95).
   4.    Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.
   5.    Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.
   Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

12

   6.    Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.
   7.    Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.
   8.    Философия помогает людям вырабатывать убеждения и, если нужно, выправлять их.
   Надо помнить: убеждения формируют личность. Без них человек подобен флюгеру — куда ветер подует, туда и он.
   9.    Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.


ФИЛОСОФИЯ
Фреска Рафаэля

13

            Раздел первый. Введение



        Глава 1. Что такое философия?

    1.1. Любовь к мудрости

   Название “философия” происходит от греческих слов “phileo” — люблю и “sophia” — мудрость, что означает любовь к мудрости, любомудрие.
   Мудрость и сейчас остается существенным определением философского мышления. Философия есть мудрость, но не отдельного человека, а объединенного Разума людей. Иными словами, философия есть коллективное мышление. Как это понимать?
   Во-первых, философия есть именно мышление, а не познание, не чувствование, не верование, не волёние, не действова-ние.
   Во-вторых, философия не просто мышление, а со -мышление , т. е. такое мышление, которое предполагает мыслящее общение людей или мышление людей сообща. Философия — коллективное мышление также как наука — коллективное познание, искусство — коллективное чувствование, религия — коллективное верование, мораль-политика-право — коллективное волёние, экономика — коллективное производство-распределение и т. д.
   В-третьих, исходным и конечным пунктом философствования является не знание, не благо, не красота, а мысль, име

14

ющая смысл-значение для других-многих людей, прежде всего для самих философов. Конечно, коллективно мыслят и в науке, в искусстве, во всех других сферах человеческой деятельности. Но это коллективное мышление — лишь подчиненный момент научной-познавательной, художественной и т. п. деятельности. Оно философично лишь в той мере, в какой внутренне свободно, не связано непосредственно с производством знания, красоты, материальных благ и т. д. В философии коллективное мышление самодостаточно, максимально удалено от решения познавательных-художественных-практи-ческих задач. Стихия философии — это стихия чистой, самодостаточной мысли.
   Философия — высшее проявление способности живого-человеческого к отсрочке реакции, действия, ответа для обдумывания того, как лучше действовать-поступать. Самое элементарное поведение — безусловно-рефлекторное, когда между ощущением и действием минимальное расстояние (например, отдергивание руки от горячего предмета сразу после прикосновения). Поведение человека тем сложнее, чем больше расстояние (задержка) между восприятием и действием, познанием и практикой. Философы — такие представители рода человеческого, которые в наибольшей степени олице-творяют-материализуют эту задержку.
   Если философы что-то и предлагают нефилософам, то отнюдь не готовые ответы-рецепты, а их полуфабрикаты. Ведь мысль-идея — всегда полуфабрикат...
   Раньше некоторые философы, писатели и ученые выдвигали положение о философии как науки наук. Это положение, правильно подчеркивая особую роль философии по сравнению с частными науками как общей мировоззренческой, методологической, идеологической основы научного познания, вместе с тем страдает существенным изъяном. Оно объявляет философию наукой и этим устанавливает жесткую связь между философскими представлениями и научными теориями. В действительности философия является особой формой мышления. Она включает в себя элемент научности, но не сводится к научной форме знания. Наука есть форма коллек

15

тивного познания, в то время как философия есть форма коллективного мышления людей.
   (В скобках отмечу, как во взглядах на соотношение философии и науки существует определенная путаница [когда философию представляют наукой], так и в вопросе о соотношении мышления и познания первое нередко представляют как часть, вид или форму второго. См. об этом ниже п. 17.1, стр. 504).
   Кроме того, философия, в отличие от науки, не может обязывать, предписывать, указывать “как надо”, быть законодательницей. Ее положения обладают только рекомендательной силой по отношению к другим отраслям человеческой деятельности. Выражение “философия — наука наук” отражает как раз попытку представить философию законодательницей наук, диктующей им свою волю, как себя вести.
   Указанное выражение неправильно и в том смысле, что ограничивает взаимоотношения философии с другими отраслями человеческой деятельности только областью отношений с науками. Философия как форма коллективного мышления имеет непосредственное отношение и к науке, и к искусству, и к материальной практике, и к управлению обществом, и к индивидуальному опыту человека. Она рефлексирует по поводу всех этих форм деятельности, занимая положение центра или фокуса, в котором сходятся все формы человеческой деятельности. Иными словами, философия — средоточие, центр всех человеческих исканий и дерзаний.
   В нашей стране философия длительное время была (и пока остается) сильно привязанной к государству и науке. Философские исследования проводятся в значительной мере в рамках или под эгидой Российской Академии наук. Неотдиффе-ренцированность философии от науки приводит ее к неоправданному онаучиванию, своеобразному философскому сциентизму. Наукообразный язык в философских книгах и статьях — весьма распространенное явление. В результате от философских исследований-размышлений ждут того же, что от научных исследований. Оборотной стороной такого подхода, т. е. стремления “онаучить” философию является ожидание от нее каких-то конкретных научных результатов, готовых отве

16

тов на поставленные жизнью вопросы. Поскольку это ожидание не оправдывается, наступает разочарование философией.
   Наука, как уже говорилось, занимается познанием; философия же ничего не познает. Она лишь осмысляет ход и результаты познания (и не только познания, а и практики, искусства, вообще всего человеческого опыта). Науке — науко-во, а философии — философиево! Наука производит знания. Философия же вырабатывает и разрабатывает идеи. Не более того. Философские идеи — это идеи идей: научных, художественных, практических и т. д. Соответственно и философствование не прямо служит познанию, практике, искусству, а весьма опосредованно.
   Философия в нашей стране должна обрести свое лицо и освободиться, наконец, от внешних пут. Никто, ни научные авторитеты, ни государственные, ни религиозные деятели не должны вмешиваться в дела философии.
   Примером онаучивания, сциентификации философии являются попытки некоторых философов и философских школ выразить основные философские положения в форме законов. Раз в науке открывают законы, значит и в философии можно это делать. Наиболее ярким примером изобретения философских законов являются марксистские законы диалектики. Как мне представляется, только наука может претендовать на открытие и исследование законов предметной области. В философии же “закон” — лишь одна из категорий, парная категории “явление”, и называть этим же термином некоторые философские основоположения — это логическая ошибка. Либо мы должны признать, что “закон” является высшей категорией диалектики, либо признать, что слово “закон” в случае, когда речь идет о “законе диалектики”, имеет иной смысл, чем тот, когда им обозначают одну из категорий диалектики. Во втором случае создается опасность неоднозначного употребления термина “закон”, ведущая лишь к путанице понятий и к различным перекосам в мышлении.
   Одной из причин использования в марксистской философии понятия “закон” применительно к некоторым ее основным положениям служит как раз вольное или невольное проведение аналогии между философией и наукой.

17

   Говоря о том, что философия ничего не познает, я имел в виду, что “экологическая ниша” философии как особого типа культуры — не познание, а мышление. Целью философствования является не постижение истины, а мудрость. Ведь философствование и есть мудрствование (в хорошем смысле этого слова). Только наука “имеет право” заниматься познанием. Это ее особенность, ее “хлеб”. Могут сказать: а как же быть с выражениями “философское знание”, “философская наука” и т. п.? На это отвечу: слова “знание” и “наука” применительно к философии употребляются в ином смысле, нежели когда говорят о науке как типе культуры и о познании как отрасли человеческой деятельности. Ведь и в богословии нередко употребляют выражения “богословское знание”, “богословская наука”. Но ведь никто не считает “богословское знание” научным знанием, а “богословскую науку” действительно наукой подобно физике, биологии, социологии.
   Когда говорят о философском знании, то имеют в виду не то знание, которое приобретается в процессе научного познания. Научное знание — результат познания реального мира, мира как объекта познания. Философское знание — результат внутрифилософских потоков информации, идущих от одного философа к другому. Если я прочитал сочинения Платона и понял их, то получил знание об учении Платона, о его идеях, взглядах и т. п. Сумма философских знаний — это прежде всего знание основных философских учений-идей прошлого и настоящего. Философское знание похоже на научное знание в том смысле, что оно, как и научное знание, более или менее адекватно, соответственно отображает предмет, в нашем случае — учение, идеи, мысли другого философа (других философов). Философски образованный человек — это человек, который более или менее адекватно воспринял и усвоил основные идеи философов прошлого и настоящего. Философское образование является основой философской учености и профессионализма. Слова “ученость” и “ученый” применительно к философу означают лишь то, человек основательно учился философии. Почти то же можно сказать о словах “научность” и “наука”. Применительно к философии эти сло

18