Финансы бюджетных организаций социально-культурной сферы
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Экономика социальной сферы
Издательство:
Кемеровский государственный институт культуры
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 92
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-8154-0639-1
Артикул: 807316.01.99
Доступ онлайн
В корзину
В учебно-методическом пособии представлены теоретические аспекты, касающиеся финансов бюджетных организаций социально-культурной сферы. Представлены практические задания, которые позволят закрепить теоретическую базу и получить практические навыки в вопросах анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений. Пособие соответствует содержанию подготовки обучающихся по направлению подготовки 51.04.03 «Социально-культурная деятельность», квалификация (степень) выпускника «магистр».
Тематика:
ББК:
- 6526: Финансы. Денежное обращение
- 6549: Экономика отраслей непроизводственной (социально-культурной) сферы
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 51.04.03: Социально-культурная деятельность
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» Факультет социально-культурных технологий Кафедра управления и экономики социально-культурной сферы Е. В. Архангельская ФИНАНСЫ БЮДЖЕТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ Учебно-методическое пособие Направление подготовки: 51.04.03 «Социально-культурная деятельность» Профиль подготовки: «Менеджмент социально-культурной деятельности» Квалификация (степень) выпускника: «магистр» Форма обучения: очная, заочная Кемерово 2022
УДК 336.13(075.8) ББК 65.261+65.49я73 А87 Утверждено на заседании кафедры управления и экономики социально-культурной сферы ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 22.03.2022 г., протокол № 11. Рекомендовано учебно-методическим советом факультета социально-культурных технологий ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 11.04.2022 г., протокол № 4. Рецензенты: Трусова Наталья Митрофановна, кандидат экономических наук, доцент кафедры управления и экономики социально-культурной сферы ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры», Черниченко Светлана Геннадьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, налогообложения и финансов ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» Архангельская, Е. В. А87 Финансы бюджетных организаций социально-культур- ной сферы : учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.04.03 «Социально-культурная деятельность», квалификация (степень) выпускника «магистр» / Е. В. Архангельская ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК, 2022. – 92 с. – Текст : непосредственный. ISBN 978-5-8154-0639-1 В учебно-методическом пособии представлены теоретические аспекты, касаю- щиеся финансов бюджетных организаций социально-культурной сферы. Представле- ны практические задания, которые позволят закрепить теоретическую базу и получить практические навыки в вопросах анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений. Пособие соответствует содержанию подготовки обучающих- ся по направлению подготовки 51.04.03 «Социально-культурная деятельность», ква- лификация (степень) выпускника «магистр». УДК 336.13(075.8) ББК 65.261+65.49я73 ISBN 978-5-8154-0639-1 © Е. В. Архангельская, 2022 © ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры», 2022
ВВЕДЕНИЕ Бюджетным организациям социально-культурной сферы (СКС) свойственна определенная специфика, она касается организации системы финансирования и расходования средств, также наблюдаются особенности и в оценке финансового состояния. В значительной степени бюджетные учреждения являются зависимыми от своего учредителя, что безусловно оказывает влияние, на организацию системы функционирования данного субъекта хозяйствования. Следовательно, изучение вопросов, которые связаны с сущностью, особеннос- тями деятельности бюджетных организаций и спецификой финансов в них, следует отнести к актуальному направлению исследования их работы. Грамотное управление, наиболее эффективное использование всех имеющихся в распоряжении ресурсов, а также целевое использование бюджетных средств – это ключевые аспекты, которые требуют большого внимания. Анализ финансово-хозяйственной деятельности бюджетного учреждения позволяет повысить эффективность использования финансовых ресурсов, которые находятся в распоряжении данного хозяйствующего субъекта, кроме того, данный анализ является основой для планирования отдельных показателей и финансовой деятельности в целом. Целью учебно-методического пособия «Финансы бюджетных организаций социально-культурной сферы» является предоставление обучающимся систематизированных и структурно-логических знаний в области финансов бюджетных организаций СКС. В учебно-методическом пособии представлены тезисные теоретические материалы, перечень вопросов для самоконтроля к каждой рассматриваемой теме, а также задания для практических занятий по дисциплине. В конце представлен список рекомендуемой литературы, которым следует воспользоваться при подготовке обучающегося к занятию. Данное учебно-методическое пособие дает представление о фи- нансах бюджетных организаций СКС в настоящее время, а также об
оценке их финансово-хозяйственной деятельности. После изучения дисциплины «Финансы бюджетных организаций социально-культур- ной сферы» у обучающихся будут сформированы теоретические знания и практические навыки работы в сфере финансов бюджетных организаций. В результате изучения данного пособия обучающийся будет: знать: - сущность бюджетных организаций и особенности их деятельности; - специфику финансирования, а также основу организации финансов бюджетных учреждений; - типы государственных (муниципальных) учреждений; уметь: - анализировать план финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации; - осуществлять расчеты показателей финансового состояния бюджетной организации; владеть: - системой показателей для анализа финансово-хозяйственной деятельности бюджетной организации.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Основой изучения любой дисциплины являются лекции, бла- годаря им можно систематизировать знания о наиболее сложных и актуальных проблемах изучаемой дисциплины. Во время лекции педагог не только уделяет внимание усвоению представленного материала, но и также должен развивать научное мировоззрение, твор- ческое мышление и профессионально важные качества и свойства у обучающихся. В ходе лекции обучающийся должен запоминать складываю- щиеся образы, мыслить, добиваться понимания изучаемой дисциплины, применения знаний на практике, при выполнении учебно- профессиональных заданий. В случае возникновения недопонимания какой-либо части предмета следует задать вопрос в установленном порядке преподавателю. В процессе работы на лекции необходимо также составлять конспект. Конспектирование лекции нужно вести в специально отведенной для этого тетради, в конспект должны записываться дословно определения, названия официальных документов, государственных организаций и все то, что преподаватель представил в своей презентации. Желательно осуществлять работу над конспектом, которая начинается с его доработки, пока еще изученный материал можно легко воспроизвести в памяти, ведь через 10 часов после лекции в памяти останется не более 30–40 % полученной информации. Чтобы доработать конспект, для начала следует прочитать сделанные записи в тетради, восстановить текст в памяти, исправить все описки, расшифровать те сокращения, которые не были использованы ранее, заполнить, если они существуют, пропущенные места в конспекте, далее понять написанный текст и разобраться в его смысле. Затем провести работу с рекомендуемой литературой, что позволит обучающемуся расширить представления о теме занятия и дополнить свои записи в конспекте. Для наглядности применяются различные варианты выделений.
При работе с рекомендуемой литературой следует придерживаться определенной последовательности. Начать необходимо с прочтения текста в достаточно быстром темпе для того, чтобы понять, выделить главную мысль в прочитанной информации, чтобы иметь общее представление об изучаемом вопросе. Потом прочитать еще раз текст, более вдумчиво и медленно, чтобы понять и запомнить смысл каждой фразы и всего вопроса в целом. Данная работа с текстом становится более продуктивной и приносит больше пользы, если сопровождать ее краткими записями. Они могут быть представлены, например, в виде: тезисов или вы- писок, конспекта, плана прочитанного материала и др. Какой вид записи будет использован, зависит от характера изучаемого текста, а также целей работы над ним. В том случае если материал достаточно прост, легок в усвоении, то можно составить только план про- читанного. Если же материал состоит из трудно усваиваемой и абсо- лютно новой информации, то лучше будет составить конспект. План – это схема прочитанного и изученного материала, пере- чень вопросов, отражающих суть и последовательность материала. Конспект – это логично представленное и систематизированное изложение материала источника. Выделяют следующие четыре типа конспектов: - план-конспект – это детализированный план, в развернутой форме, в котором по наиболее сложным вопросам даются другая часть материала может быть представлена в виде плана; - тематический конспект – составляется на основе изучения различных источников информации, и затем дается ответ по изучае- мому вопросу. Для наглядного и тезисного представления материалы лекций в данном учебно-методическом пособии представлены в виде блок- схем. Это позволяет изложить материал более четко, в виде логи- ческой структуры. Блок-схема позволяет усвоить необходимую ин- формацию эффективнее и глубже, развивать мышление в области финансов бюджетных организаций СКС для дальнейшего использо- вания в своей профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся является важной частью всего учебного процесса в вузе. Изучение материала дисциплины только на лекции не может полностью раскрыть содержание фи- нансов бюджетных организаций, следовательно, успешное освоение данной дисциплины требует определенной систематической и целе- направленной самостоятельной учебной работы обучающегося. Самостоятельная работа обучающихся предполагает подготов- ку к практическим занятиям – устному опросу, развернутой беседе, выполнению письменных заданий. Основой подготовки к практическим занятиям является состав- ленный конспект и рекомендуемая литература. Практические заня- тия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они способствуют закреплению изученного материала, позволяют вести дискуссию, аргументировать и защищать выдвигаемые поло- жения, а также контролировать степень подготовленности обучаю- щихся по изучаемой дисциплине. Обучающимся следует при подготовке к практическим заня- тиям: - внимательно прочитать материал лекций, относящихся к дан- ному практическому занятию, ознакомиться с учебным материалом по списку рекомендуемой литературы; - выписать основные понятия и их определения; - готовиться дать развернутый ответ на каждый из вопросов; - определить, какие вопросы остались неясными, и постараться найти на них ответы заранее (до практического занятия) или во вре- мя текущих консультаций преподавателя. Готовиться к практическим занятиям и выполнять их можно индивидуально, парами или в составе малой группы, последние являются эффективными формами работы. В какой именно форме будет проходить практическое занятие, определяет педагог, исходя из сложности рассматриваемой темы, индивидуальной подготовки каждого обучающегося и группы в целом. Задание в каждой теме следует выполнять письменно, что по- зволит преподавателю в полной мере и всесторонне оценить выпол-
нение данного задания. Качество учебной работы обучающихся пре- подаватель оценивает в конце практического занятия, выставляя оценки, с которыми они могут ознакомиться. Исходя из индивиду- альных особенностей обучающихся и необходимости разного време- ни для выполнения одних и тех же заданий, преподаватель может дать в индивидуальном порядке одно или несколько заданий, пред- ставленных в данной теме, для самостоятельного выполнения. Для самостоятельной проверки полученных знаний обучаю- щийся может ответить на вопросы для самоконтроля, которые даны в конце темы перед рекомендуемой литературой, также перечень данных вопросов может быть использован педагогом для устного опроса во время практического занятия. Обучающемуся рекоменду- ется регулярно отводить время для повторения пройденного мате- риала, проверяя свои знания, умения и навыки для самоконтроля. Формой промежуточной аттестации успеваемости обучающих- ся по итогам изучения дисциплины является экзамен. При подготов- ке к экзамену рекомендуется пользоваться конспектами лекций, спи- ском рекомендуемой литературы и данным учебно-методическим пособием.
Глава 1. СУЩНОСТЬ ФИНАНСОВ 1.1. Понятие и функции финансов Методические рекомендации Для усвоения темы обучающийся должен повторить конспект лекции на заданную тему, использовать предложенные блок-схемы (рис. 1–4) для структурно-логического представления теоретического материала. Для более глубокого изучения темы необходимо обратить внимание на следующие аспекты: - понятия финансов и их функций; - признаки финансов; - финансовые отношения. Также следует использовать предложенную в конце темы рекомендуемую литературу. Для выполнения практических заданий по данной теме необходимо использовать учебные пособия или учебники по дисциплине «Финансы» не старше 5 лет, сделать под- борку различных авторов и заполнить таблицы 1–4, которые пред- ставлены в этих заданиях. Теоретические аспекты понятия и функций финансов Рисунок 1 – Понятие финансов Финансы система экономических отношений, связанных с формированием и использованием фондов денежных средств на основе распределения и перераспределения ВВП, национального дохода и части национального богатства
Рисунок 2 – Признаки финансов Рисунок 3 – Функции финансов Признаки финансов экономические отношения между хозяйствующими субъектами с использованием денег. При этом деньги выступают материальной основой существования финансов в процессе экономических отношений осуществляется формирование денежных фондов у хозяйствующих субъектов и государства и их использование Для финансов как экономической категории характерны две функции: распределительная функция контрольная функция
Доступ онлайн
В корзину