Организация театрального дела

И. А. Ашмаров 

ОРГАНИЗАЦИЯ  
ТЕАТРАЛЬНОГО ДЕЛА

Учебное пособие 

Москва 
Берлин 
2019 

УДК 792(075) 
ББК 85.33я73 
   А98 

Утверждено Редакционно-издательским советом института 
в качестве учебного пособия 

        Ашмаров, И. А. 
А98       Организация театрального дела : учебное пособие / 
И. А. Ашмаров. – Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 
220 с. 

ISBN  978-5-4499-0054-8 

В учебном пособии раскрыты концептуальные основы организации 
театрального дела. Основное внимание уделено раскрытию роли 
театра в современном мире и содержательному представлению о театральном 
менеджменте. 
Пособие содержит учебно-методические материалы, в том числе 
перечень тем для написания рефератов, вопросы для зачёта по дисциплине, 
а также рекомендуемая литература. 
Издание соответствует требованиям государственного образовательного 
стандарта высшего профессионального образования по специальности «
Актерское искусство» и предназначено для студентов, 
проходящих специализацию «Артист драматического театра и кино» 
на театральных факультетах высших учебных заведений сферы культуры 
и искусства. 

УДК 792(075) 
ББК 85.33я73 

ISBN  978-5-4499-0054-8 
© Ашмаров И. А., текст, 2019
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019 

Содержание 

Введение ................................................................................................................ 5 

I. Театр в современной социально-культурной  ситуации ..................... 8 

Тема 1. История организации театрального дела в России ........... 14 

Тема 2. Современные формы организации 
театрального дела и развития театрального искусства ..................... 24 

Тема 3. Организационно-правовые основы 
театрального дела........................................................................................ 33 

II. Организационно-экономические аспекты
деятельности театра ......................................................................................... 37 

Тема 4. Финансирование театров ........................................................... 37 

Тема 5. Менеджмент и маркетинг в театральном деле ..................... 48 

Тема 6. Применение информационно-коммуникационных 
технологий (ИКТ) в театральной деятельности ................................ 57 

Тема 7. Основы ценообразования и фандрайзинг в театре ........... 92 

Тема 8. Планирование в театре ............................................................... 97 

Тема 9. Public Relations (PR) в театре ................................................... 113 

Тема 10. Организация показа спектаклей .......................................... 119 

III. Специфика творческо-производственных
отношений в театре ....................................................................................... 124 

Тема 11. Авторские права в театре ....................................................... 124 

Тема 12. Трудовые отношения в театре. 
Коллективный договор в театральном коллективе ......................... 140 

Заключение ...................................................................................................... 167 

Учебно-методические материалы .............................................................. 169 

Практическое задание № 1. 
Исследование театральных архивов и афиш ................................... 169 

Практическое задание № 2. 
Исследование столичных театров ........................................................ 171 

Практическое задание № 3. 
Исследование местных (локальных) театров .................................... 173 

Практическое задание № 4. 
Исследование зарубежных (заграничных) театров .......................... 175 

Приложение 1 .................................................................................................. 196 

Темы семинарских занятий .................................................................... 196 

Тематика рефератов и эссе..................................................................... 196 

Тестовые задания....................................................................................... 198 

Театральный кроссворд  (году театра в России посвящается) ..... 199 

Приложение 2 .................................................................................................. 204 

Образец трудового договора с работником театра ......................... 204 

Примерный перечень вопросов к зачёту  по дисциплине 
«Организация театрального дела»  (программный минимум) ............ 210 

Библиографический список ....................................................................... 212 

Введение 

В текущем 2019 году в целях дальнейшего развития театрального 
искусства в нашей стране Президент РФ В. В. Путин постановил 
провести в Российской Федерации «Год театра». Поэтому 
в свете данного постановления органов власти работа в этом 
направлении будет приобретать всё большую актуальность в течение 
ближайших лет и, как мы надеемся, целого десятилетия. 
Учебная дисциплина «Организация театрального дела» направлена 
на ознакомление студентов театральных специальностей и 
направлений с основами организации театрального (концертного, 
циркового) дела в той мере, в которой это необходимо для 
участия в коллективном творческом процессе. 
В процессе изучения данной дисциплины будущему работнику 
театра или другой организации исполнительских искусств, 
дается представление о принципах менеджмента в этой сфере (в 
частности, театрального менеджмента), что помогает ему осо-
знать место сценического искусства в современной социально-
культурной ситуации, изучить основы производственной дея-
тельности театра, государственного регулирования культурной 
деятельности, основные элементы законодательства об автор-
ских и смежных правах, трудового законодательства, особенно-
сти его применения в сфере искусства. 
Представляемая читателю работа адресована, прежде всего, 
начинающим организаторам и специалистам в сфере театраль-
ной деятельности, а также студентам, изучающим дисциплину 
«Организация театрального дела» в высших учебных заведениях. 
Здесь детально рассматриваются основные организационные и 
экономико-правовые аспекты функционирования современного 
театра, необходимые для налаживания его эффективной деятель-
ности на современном рынке театральных услуг в России. 
В современном обществе театр играет значимую роль в со-
циальном развитии страны: отвечает за воспитание и развитие 
граждан, связывает поколения на базе культурных традиций, 
формирует нравственный код нации. 

Актуальность данной работы обусловлена тем, что на совре-
менном этапе необходимо постоянное совершенствование соци-
ально-культурной сферы общества, к которой относится и 
деятельность театров. Эта сфера требует внедрения современных 
коммуникационных технологий, совершенствования информа-
ционного взаимодействия творческих коллективов и зрителей. 
Перспективным направлением в деятельности театров стано-
вится информационно-коммуникационное взаимодействие со 
зрителем как ведущих, так и региональных театров страны. Со-
временному театру требуются инновационные коммуникацион-
ные технологии, которые позволили бы изучать потребности 
целевой аудитории и сформировать методы эффективного вза-
имодействия. 
Современные информационно-коммуникационные меха-
низмы могут помочь любому театру повысить эффективность 
своей деятельности. Для этого театру необходимо разработать 
инновационные технологии информационно-коммуникацион-
ного взаимодействия творческого коллектива со зрителями в це-
лях продвижения и популяризации театра. 
Теоретической базой данной исследовательской по своему 
характеру работы являются научные исследования и теоретиче-
ские работы российских и зарубежных специалистов в области 
связей с общественностью, театрального менеджмента, рекламы 
и маркетинга, а также специалистов в сфере информационного 
продвижения театральной деятельности, таких как Ф. Котлер и 
Дж. Шефф 1 , Дж. В. Мелилло 2 , Э. Либерман и П. Эсгейт 3 , 

                                                 
1 Котлер, Ф., Шефф, Дж. Все билеты проданы. Стратегии маркетинга испол-
нительских искусств («Standing Room Only: Strategies for Marketing the Perform-
ing Arts») / Перевод. Л. Акопян, Е. Дубинец, С. Грохотов. – М.: Издательство 
Классика-XXI, 2004. – 688 с. 
2 Как продавать искусство: Сб. статей / Составитель Дж. В. Мелилло. М.: Из-
дательство: Сибирский хронограф, 2001. 
3 Либерман Э., Эсгейт П. Революция в маркетинге развлечений. М.: Издатель-
ство «Арт-менеджер», 2011. – 236 с. 

 

С. М. Апфельбаум и Е. А. Игнатьева1, В. Г. Бабенко2, Е. И. Гапо-
нов3, В. Н. Дмитриевский4, Н. А. Хренов5 и др. Кроме того, в ра-
боте были использованы некоторые материалы совместного 
исследования автора со студентами театрального факультета Во-
ронежского государственного института искусств (ВГИИ), изуча-
ющими учебную дисциплину «Организация театрального дела». 
Методами исследования, использованными в работе, явля-
ются сравнительный анализ, SWOT-анализ, сопоставление и 
обобщение, эмпирическое наблюдение и опрос. В качестве ис-
точников исследования были использованы социологические 
опросы, публикации СМИ, интернет-ресурсы, в том числе мате-
риалы электронного веб-ресурса Воронежского Камерного те-
атра6 и др. 
Здесь мы приведём названия главных разделов нашей работы, 
а именно: 
Раздел I. Театр в современной социально-культурной ситуа-
ции. 
Раздел II. Организационно-экономические аспекты деятель-
ности театра. 
Раздел III. Специфика творческо-производственных отно-
шений в театре. 

1 Апфельбаум С. М., Игнатьева Е. А. Связи с общественностью в сфере ис-
полнительских искусств. – М.: Издательство «Классика-XXI», 2003. – 140 с.; 
Игнатьева Е. А. Экономика культуры. Учебное пособие. М.: Издательство 
«ГИТИС», 2013. – 384 с. 
2 Искусство театра: Вчера. Сегодня. Завтра. Сб. ст. Выпуски 6, 7. / Под общ. 
ред. В. Г. Бабенко. – М.: Издательство: «Кабинетный ученый», 2014. – 200 с.; 
120 с. 
3  Гапонов, Е. И. Театральное дело в историко-экономическом контексте 
эпохи. Учебное пособие. – М.: Издательство «Кабинетный ученый», 2013. – 
152 с. 
4 Дмитриевский В. Н. Основы социологии театра. История, теория, практика. 
Учебное пособие. – М.: Издательства «Лань», «Планета музыки», 2015. – 224 с. 
5 Театр как социологический феномен / Редактор Н. А. Хренов. М.: Изда-
тельство «Алетейя», 2009. – 520 с. 
6 Официальный сайт Воронежского Камерного театра [электронный ресурс]. 
Режим доступа: http://chambervrn.ru/ (дата обращения 02.06.2018) 

I. Театр в современной социально-культурной
ситуации 

Изучение любой учебной дисциплины или учебного пред-
мета лучше начинать с разбора основных понятий курса. Прежде 
всего, обязательно стоит задуматься над теми словами и поняти-
ями, которыми принято обозначать тот или иной учебный пред-
мет. В данном случае мы имеем дело с «Организацией 
театрального дела». Содержательно это словосочетание, само по 
себе очень ёмкое, влечет за собой понимание как минимум двух 
вещей. Во-первых, того, что такое организация и того, что такое 
театральное дело. 
Организация понимается в двух аспектах: как процесс и как 
институт. В данном случае это – безусловно, процесс, который 
происходит в театре, то есть зиждется на базе театра как органи-
зованном институте, институте-организации. Как справедливо в 
своё время заметил С. Ю. Юрский, «театр рождается не на сцене 
и не в зрительном зале, а в самой середине пространства театра, 
в столкновении этих двух стихий и энергий»1, то есть в контакте 
профессионалов театра со зрителем, причём обе части для те-
атра одинаково важны. 
Организация – одна из важнейших функций менеджмента 
наряду с планированием, мотивацией и контролем. Кстати ска-
зать, все остальные перечисленные нами функции в театре при-
сутствуют тоже. Это и планирование театральных постановок, 
спектаклей, и мотивация актёров и даже мотивация зрителей; 
контроль производства театральных постановок – все это части 
единого управленческого процесса в театре, который называется 
театральный менеджмент. Поэтому организация театрального 
дела представляет собой, по сути, менеджмент театра, экономику 
театра, слитые воедино. 
Основными функциями управления организацией, в том 
числе театральной организацией, являются: перспективное и те-
кущее планирование; организация и регулирование; мотивация 

1 Юрский С. Ю. Кто держит паузу. 2-е изд. доп. М.: Издательство Искусство, 
1989. – 320 с. URL: https://www.e-reading.club/book.php?book=126627 

и координирование; контроль и учет. Таким образом, основа 
управленческой деятельности – это выполнение четырех общих 
функций, которые составляют так называемый цикл менедж-
мента: планирование, организация, мотивация, контроль1. 
Организация. Организация производства в театре представ-
ляет собой совокупность методов, обеспечивающих наиболее 
целесообразное использование предметов и средств труда в  
процессе трудовой деятельности с целью выполнения установ-
ленных для предприятия плановых заданий. Только при соответ-
ствующей организации театрального производства становятся 
возможными эффективное взаимодействие людей в процессе 
совместного труда, целенаправленность и четкая согласован-
ность всех элементов системы театра. Тем самым обеспечивается 
оптимальное сочетание следующих процессов; основных (про-
изводственных), вспомогательных (энергетическая, ремонтная и 
другие службы) и обслуживающих (контроль за качеством теат-
ральной продукции, различные операции и т. д.). 
Организация производства спектаклей предполагает диффе-
ренциацию процесса производства на операции, рациональную 
расстановку работников по рабочим местам, обеспечение четкой 
взаимосвязи между ними в целях бесперебойного выпуска спек-
таклей. 
Работа по организации производства, являясь одной из функ-
ций менеджмента, связана с решением многочисленных вопро-
сов, например, определение номенклатуры выпускаемой театром 
продукции; создание и строгое соблюдение технологии произ-
водства спектакля и контроль над ним; организация транспорти-
ровки материалов; уход за оборудованием и его ремонт; анализ 
издержек производства спектаклей и осуществление мер по их 
снижению; сбор рационализаторских предложений. Организа-
ция производства спектаклей в театре в решающей степени 
предопределяется характером и уровнем его специализации (му-
зыкальный, драматический, кукольный театр и т. д.). 

                                                 
1 Драчева Е. Л., Юликов Л. И. Менеджмент: учебник. 16-е изд., стер. – М.: Из-
дат. центр «Академия», 2016. – 304 с. URL: https://alleng.org/d/manag/ 
man294.htm ; URL: http://be5.biz/ekonomika/m027/3.html#2. 

С другой стороны, театральное дело – это театральная дея-
тельность во всей её большой образности и многосторонности. 
Приведенные здесь понятия прекрасно определяет нам Концеп-
ция долгосрочного развития театрального дела в Российской Фе-
дерации на период до 2020 года. 
Театральное дело понимается как организационно-экономи-
ческая система, обеспечивающая осуществление театральной де-
ятельности. 
Театральная 
деятельность 
в 
свою 
очередь 
представляет деятельность, направленную на создание и (или) 
показ спектаклей1. 
В театре как в организации большое значение имеет т. н. ор-
ганизационное поведение, представляющее собой наиболее со-
временную часть менеджмента. В театре и на сцене, и в 
зрительном зале сразу встречаются несколько поколений. Здесь 
можно увидеть и пожилых уже состоявшихся актёров, и молодых, 
совсем юных, выпускников театральных вузов и театральных фа-
культетов вузов. Есть в театре и зрелый актерский состав, на ко-
тором во многом строится работа театральных коллективов, у 
которых учится театральная молодёжь. Особенности этих теат-
ральных поколений оказывают своё влияние на организацион-
ное поведение актёрского состава в театре. 
Особенности поколений представляют собой системообра-
зующие психологические ценностные установки и связи, вы-
страивающие их поведение, в том числе поведение внутри 
организации, то есть организационное поведение. 
Дело в том, что в нынешних условиях компетентное управле-
ние сотрудниками делается решающим и наиболее весомым 
фактором успешной деятельности коммерческой или любой де-
ловой организации. Сейчас приходится констатировать следую-
щее: то время, когда можно было говорить, что «незаменимых 
сотрудников нет» и менять персонал как собственные перчатки, 
ушло безвозвратно. Многие, если не все сегодняшние эффектив-
ные руководители постигают как простую истину вывод о том, 

                                                 
1 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 10 июня 2011 г. 
N 1019-р г. Москва // Российская Газета. 21 июня 2011 г. URL: https://rg.ru/ 
2011/06/21/teatr-site-dok.html. 

что грамотный подход к управлению и развитию сотрудников 
организации будет способствовать росту и конкурентоспособно-
сти компании, её продвижению на рынке. 
В настоящее время выяснению вопроса, как общие поведен-
ческие различия между людьми различных поколений влияют 
на функционирование организаций и работоспособность их ко-
манд, посвящается множество научно-исследовательской литера-
туры, которая стоит совсем рядом с областью менеджмента. 
И хотя большинство организаций специально сосредоточи-
вают время и набирают, комбинируют ресурсы для достижения 
и поощрения разнообразия, многие ограничивают свое опреде-
ление разнообразия поколений полом и этнической принадлеж-
ностью. Одна из самых сложных проблем поведенческого 
разнообразия – разнообразие поколений – часто упускается из 
виду и остается вовсе без внимания. 
Работодатели пытаются сбалансировать различные потреб-
ности и рабочие стили трех разных поколений в нанимаемой ра-
бочей силе. Тем не менее, многие организации оставляют своих 
сотрудников и рабочих групп самостоятельно решать назревшие 
проблемы, а не давать какие-либо указания или обеспечивать 
поддержку. Хотя конфликт поколений («отцов и детей») часто 
рассматривается как более крупная социальная проблема, пред-
ставители разных поколений каждый день играют на командном 
уровне на своём рабочем месте теми способами, которые могут 
препятствовать производительности и приводят к разочарова-
нию, конфликту и плохому моральному духу внутри трудового 
коллектива. В этой сфере, и все знают об этом, существуют опре-
деленные стереотипы. 
Например, т. н. бэби-бумеры считают, что поколение X (Не-
известное поколение, годы рождения – 1963–1983 гг.) – слишком 
нетерпеливое и готово выбрасывать проверенные временем стра-
тегии, в то время как последние, представители поколения X мо-
гут видеть, что бумеры слишком политичны и негибки для 
перемен. Пожилые поколения могут считать поколение Y (также 
известное как поколение Сети и поколение Миллениум, так как 
его представители оканчивают школу в новом тысячелетии, годы 

рождения – 1983–2003 гг.) слишком испорченными и поглощен-
ными собой, в то время как само поколение Y видит, что другие 
слишком устарели и не касаются друг друга. 
Оставаясь без какого-либо внимания со стороны руководства 
организации, эти стереотипы поколений могут препятствовать 
эффективности трудовой и далее – экономической деятельности 
и работы. Подобно тому, как эффективное использование инициатив 
по гендерному и этническому разнообразию может повысить 
производительность и эффективность всей организации, 
руководителю необходимо подготовить своих сотрудников ценить 
различия между поколениями, что может принести пользу 
трудовым коллективам (командам) на рабочем месте. 
Современные работодатели могут и должны использовать 
эти различия между поколениями, сами разные поколения для 
совместной работы в качестве сплоченных команд. Просто 
важно детально анализировать источники конфликтов между 
поколениями, знать способы их сокращения и минимизации, а 
также способы улучшения поддержки различных групп работников 
для повышения их производительности и взаимодействия. 
Поэтому отметим здесь, что своё организационное поведение 
есть и в театре. 
Театр – это не просто отображающее что-либо зеркало, а 
настоящее увеличительное стекло. Театр – это самая настоящая 
«фабрика спектаклей», а современное театральное производство 
такое же сложное, как и фабрично-заводское производство. 
Спектакли в свою очередь – это продукт театрального производства, 
отражающий суть театральной услуги. Спектакль – продукт, 
носящий экономическую форму услуги зрителю как потреби-
телю и ценителю театрального творчества, театральных услуг. 
Спектакль не имеет материально-вещественной формы и не яв-
ляется товаром в экономическом смысле этого слова. Зритель не 
уносит с собой из зрительного зала спектакль в кармане, как хлеб 
из магазина, но получает услугу, не имеющую материальной ос-
новы, как и любой другой вид услуг. Зритель удовлетворяет свою 
духовную потребность в культурно-массовом досуге, личност-
ном и культурном росте и развитии. Вот какие услуги оказывают 
своим зрителям театры с самого начала их возникновения и до