Занимательный русский язык : книга для учителя

Н.В. Верескун 
С.Г. Зубанова 

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК 

Книга для учителя 

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2021 

УДК 372.881.161.1 
ББК 74.268.19=411.2 
 В31 

В31        

Верескун Н.В. 
Занимательный русский язык [Электронный ресурс] : книга для 
учителя / Н.В. Верескун, С.Г. Зубанова. — М.: ФЛИНТА, 2021. — 
219 с. 

ISBN 978-5-9765-4598-4 

Книга представляет собой пособие для преподавателя, в ней 
даны материалы к урокам от 2-го до 9-го классов, расписаны 
инструкции по проведению уроков в различной форме: игровой, 
активной, дискуссионной и прочие материалы книги помогут 
учителю подготовиться к открытому уроку, сделают возможными 
проведения нестандартного учебного действия. 
Интересные и нестандартные задания для детей позволят 
молодому педагогу разнообразить сухой методический материал, 
развить креативность ребенка и сплотить коллектив. 

УДК 372.881.161.1 
ББК 74.268.19=411.2 

ISBN 978-5-9765-4598-4 
      © Верескун Н.В., Зубанова С.Г., 2021 
  © Издательство «ФЛИНТА», 2021 

Оглавление 

Введение .......................................................................................................................................... 5 

Нестандартные уроки русского языка ............................................................................................. 6 

Урок-игра «Путешествие в страну Слов» (2 класс) ............................................................................ 6 

Урок-игра «Готовимся к олимпиаде по русскому языку» (4 класс) .............................................. 11 

Бинарный урок (русский язык + окружающий мир)  «Эти удивительные существа – 
динозавры» (4 класс) ........................................................................................................................ 17 

Урок русского языка «Ярмарка» (5 класс) ....................................................................................... 21 

Урок-игра «Профессия – корректор» (5 класс) ............................................................................... 28 

Урок-игра «Путешествие в страну Фразеологию» (6 класс) ........................................................... 34 

Бинарный урок (русский язык + биология) «Тайна загадочной раковины» (7 класс) ................. 44 

Внеклассные мероприятия ............................................................................................................ 53 

КВН «Путешествие по Лингволандии» (5 класс) ............................................................................. 53 

Умники и умницы (интеллектуальная игра) (6 класс) .................................................................... 60 

КВН «День рождения глагола» (6 класс) ......................................................................................... 65 

Олимпийские игры по русскому языку (6–7 классы) ..................................................................... 71 

Конкурс «Юный лингвист» (7 класс) ................................................................................................ 73 

Грамматическое сражение (7 класс) ................................................................................................ 77 

Конкурс «Лучший знаток русского языка» (7 класс) ....................................................................... 79 

Брейн-ринг по русскому языку (8 класс) ......................................................................................... 83 

Брейн-ринг «Рыцари Лингвистики» (9 класс) ................................................................................. 87 

Филологическая игра (11 класс) ....................................................................................................... 88 

Классные часы ............................................................................................................................... 92 

Классный час «Скажи, как тебя зовут»? (5 класс) ........................................................................... 92 

Классный час «Сквернословие и здоровье» (8 класс) .................................................................... 98 

Тематические вечера ................................................................................................................... 102 

Вечер «Страницы истории славянской письменности» (9–11 классы) ....................................... 103 

Неделя русского языка «Выучи русский язык!» .......................................................................... 112 

Устный журнал ............................................................................................................................. 116 

Устный журнал «Великое русское слово» (7 класс) ..................................................................... 116 

Кружок русского языка в школе .................................................................................................. 118 

Кружок по русскому языку.............................................................................................................. 118 

Кружок занимательной грамматики ............................................................................................. 119 

Кружок культуры речи .................................................................................................................... 119 

Кружок стилистики .......................................................................................................................... 120 

Кружок лексики ............................................................................................................................... 121 

Кружок изучения русской фразеологии ........................................................................................ 122 

Кружок этимологии, изучения истории слов ................................................................................ 122 

Кружок диалектологии и топонимики ........................................................................................... 123 

Кружок юных журналистов ............................................................................................................. 124 

Общество любителей русского языка. Форум любителей русского языка ................................ 124 

Дополнительные материалы ...................................................................................................... 125 

Высказывания, цитаты и афоризмы, стихи о русском языке ....................................................... 125 

Стихи о русском языке .................................................................................................................... 136 

Скороговорки ................................................................................................................................... 137 

Загадки ............................................................................................................................................. 143 

Шарады ............................................................................................................................................ 145 

Занимательные задачи по русскому языку ................................................................................... 148 

Занимательные задания на уроках ................................................................................................ 156 

Тест .................................................................................................................................................... 161 

Игры .................................................................................................................................................. 163 

Игры для учащихся начальной школы ........................................................................................... 178 

Школьные олимпиады и викторины ........................................................................................... 188 

Олимпиада по русскому языку для учащихся 1-х классов........................................................... 188 

Вопросы для викторины по русскому языку для учащихся 8–11 классов .................................. 199 

Викторина по русскому языку «Великий и могучий русский язык» для учащихся 1–3 классов
 ........................................................................................................................................................... 210 

Заключение .................................................................................................................................. 217 

Список использованной литературы: .......................................................................................... 218 

 

 

Введение 

 

Как мы можем привить детям любовь к русскому языку? Для них это нечто 
эфемерное, несущественное. Как можно дать понимание, что язык, на котором мы 
разговариваем, – один из самых интересных, трудных и красивых языков мира? Но, 
несомненно, мы сумеем помочь школьникам полюбить русский язык, если будем делиться 
с ними своими удивлением, восторгом, радостью, грустью, связанными с тем, как сегодня 
употребляется русский язык. Как человек говорит (правильно, красиво, образно), так он и 
живет. Таким образом, все начинается с языка. Сделать обучение более активным, 
эмоциональным, интересным помогают занимательные задания, нестандартные уроки, 
игры, внеклассные мероприятия. Реализация занимательности в учебном процессе для 
различных возрастных групп школьников имеет свою специфику. 

Занимательные уроки можно использовать в начальных и средних классах. Это 
уроки-путешествия или уроки-игры. В старших классах можно проводить внеклассные 
мероприятия: вечера, предметные недели, КВН и т.п. Важно учитывать возрастные 
особенности школьников. Ребусы и задачи-рисунки помогут при введении новых 
понятий; для актуализации знаний подходят различные сканворды, викторины, 
занимательные задачи, задачи-шутки; для формирования понятий и начальных 
представлений – игры; для повторения и обобщения материала – игры, головоломки, 
викторины. 

Внеклассная работа по русскому языку помогает решить одну из самых важных 
проблем образования – создание условий стимулирования творческих способностей 
учащихся. Внеклассная работа строится в соответствии со следующими принципами: 

– наличие интереса у группы учащихся; 

– самостоятельность, творческая активность, инициатива учащихся.  

В этой книге вы найдете материал, который поможет сделать обучение детей 
русскому языку увлекательным и интересным. Это и нестандартные уроки, и внеклассные 
мероприятия, загадки, занимательные задания, шарады и многое др. Данная книга будет 
полезна преподавателям русского языка, учащимся при подготовке к урокам и 
внеклассным мероприятиям, а также всем, кто увлекается языком. 

 

 

 

 

 

Нестандартные уроки русского языка 

 

На 
уроке 
занимательные 
средства 
обучения 
призваны 
активизировать 
мыслительную деятельность школьников, оживить процесс изучения материала, его 
закрепления, а также открыть возможности для развития у ребят исследовательского 
подхода к предмету. Нестандартные уроки по русскому языку являются одним из 
важнейших средств обучения, так как способствуют формированию у учащихся 
устойчивого интереса к учебе, снимают скованность, свойственную многим ученикам, 
помогают вырабатывать навыки учебной работы. Нестандартные уроки по русскому 
языку глубоко эмоционально воздействуют на ребят, поэтому у учеников формируются 
более глубокие, прочные знания. 

Самыми распространенными видами нестандартных уроков, которые используют 
учителя начальных классов и среднего звена, являются уроки-конкурсы, уроки-КВНы, 
викторины, уроки-фантазии, уроки-путешествия, уроки-конференции, уроки-сказки.  

 

Урок-игра «Путешествие в страну Слов» (2 класс) 
 

Цели урока:  

– в игровой форме ознакомить учащихся со словарями, показать область их применения и 
назначение; 

– закрепить навыки, полученные на традиционных уроках; обогатить словарный запас 
учащихся. 

Оборудование: классная доска, мел, письмо-плакат с заданием. 

Действующие лица: ведущий (учитель), ученица, Учебник русского языка. 

Словари: 
Орфографический, 
Фразеологический, 
Этимологический, 
Словообразовательный. 

 

Ход урока 

Ведущий. Сегодня, ребята, мы с вами совершим путешествие в страну Слов! 

А проводниками нам послужат лингвистические словари. Скорее всего, услышав слова 
«лингвистические словари», вы подумали: «Ну вот, опять скучно будет!» Хочу вас 
заверить – вы ошибаетесь, ведь в словарях содержится большое количество интересной, 
ценной и полезной информации. В словаре можно даже найти определение самого слова 
«словарь». Не верите? Послушайте, какое определение этого слова можно найти в 

«Толковом словаре Ушакова»: «Книга, содержащая перечень слов, расположенных по 
тому или иному принципу (напр. по алфавиту), с теми или иными объяснениями». 
Помните, что тот, кто не ленится и часто заглядывает в словарь, говорит и пишет 
правильно! 

Позвольте мне рассказать вам одну историю. 

Как-то раз, в вагоне метро сидел человек и увлеченно читал книгу. Временами он 
изумленно вскрикивал: 

– Не может этого быть! Да неужели?! Вот это да!! Удивительно! Гм… Странно-странно! 
Потрясающе! 

Пассажир, который сидел рядом с этим человеком, очень долго за ним наблюдал и в конце 
концов не выдержал и смущенно спросил: 

– Извините, а что за книгу вы читаете? 

Тогда человек закрыл книгу и показал ее обложку. К удивлению спросившего столь 
занимательной книгой оказался орфографический словарь! 

Учебник русского языка. Добрый день, друзья! Я хочу пригласить вас на удивительную 
встречу! Сейчас в этот зал войдут наши проводники в страну Слов! Первым мы 
приветствуем Орфографический словарь! 

Орфографический словарь. А мы с ребятами давно знакомы! Ребятам приходится 
иногда обращаться ко мне за помощью, например, когда они не знают, как пишется 
трудное слово? Скажите, как пишется слово «медведь»? (дети отвечают). Правильно! Но 
все  же не забывайте время от времени открывать орфографический словарь и проверять 
по нему написанное слово! 

Учебник русского языка. Я вижу, вы знаете, как правильно пишется слово «медведь», 
но, я убежден, что вы не знаете, о происхождении этого слова. А кто же сможет нам об 
этом рассказать? Ну, конечно же, наш следующий проводник в страну Слов – 
этимологический словарь! 

Этимологический словарь. Здравствуйте, ребята! Какое слово вас интересует? 
«Медведь»? Давайте-ка поищем его на моих страницах! «Слово «медведь» имеет 
славянское происхождение. Произошло путем сложения слов «мед» и «еда». «Медведь» 
буквально означает «медоед» или «мед едящий».  

Учебник русского языка. А вот и следующий наш гость – фразеологический словарь! Он 
подоспел вовремя и наверняка расскажет нам что-нибудь интересное! 

Фразеологический словарь. Ну, конечно же, расскажу и с большим удовольствием! 

Знакомо ли вам, ребята, выражение «медведь на ухо наступил»? Так говорят о человеке, 
полностью лишенном музыкального слуха. В этом фразеологическом обороте отражаются 

такие 
качества 
медведя, 
как 
неповоротливость 
и 
неуклюжесть. 
Некоторые 
придерживаются мнения, что возникновение этого фразеологизма связано с русской 
охотой на медведя, ведь в этих схватках охотники часто получали различные травмы. 

А вот еще фразеологизм – «медвежий угол». Знаете ли вы, откуда произошло это 
выражение и что оно означает? «Медвежий угол» – это название рассказа русского 
писателя и историка Павла Ивановича Печерского, в котором автор описывает небольшой 
городок с таким же названием. После публикации этого рассказа выражение «медвежий 
угол» вошло в широкое употребление и означает отдаленное, захолустное местечко. 

На моих страницах можно встретить и другие фразеологические обороты, например 
«медвежья услуга». Это выражение происходит из басни Ивана Андреевича Крылова 
«Пустынник и медведь». Басня рассказывает о дружбе человека и медведя. Как-то раз 
человек прилег отдохнуть и уснул, а медведь стал заботливо отгонять от друга мух. 
Согнал навязчивую муху со щеки, потом с носа, а когда муха села человеку на лоб, 
медведь схватил увесистый камень и что есть силы ударил друга по голове. Это 
выражение употребляют, когда хотят сказать о неумелой, неловкой услуге, которая 
приносит не помощь, а вред и неприятности. 

Этимологический словарь. На моих страницах скрывается много лингвистических тайн. 
Хотите, я вам раскрою одну из них? Как вы думаете, что общего между словами 
«сладкий» и «соленый»? (ученики отвечают). Правильно, ребята, оба этих слова 
обозначают вкусовые качества. Но не только это объединяет слова. Оказывается, что они 
имеют общий древний индоевропейский корень sal-. Древнерусская форма слова 
«сладкий» – «солодкий», на слух это слово ближе к слову «соленый», не правда ли?  

Дело в том, что в древности люди не знали других приправ для придания остроты пищи, 
кроме соли. А сладкого, не считая липового, кленового, березового соков, меда и коекаких плодов, на Руси люди долгое время даже и не пробовали! Поэтому словом 
«солодкий» (соленый) называли все самое вкусное. Шло время. Пища становилась 
разнообразнее, возникали новые вкусовые ощущения, постепенно люди узнали и всю 
прелесть сладкой пищи. И вот старинным словом «солодкий», которым, напомню, на Руси 
называли все самое вкусное, стали называть и новое вкусовое ощущение. Не правда ли, 
порой в русском языке происходят поистине удивительные вещи?! 

Фразеологический словарь. А сколько фразеологических оборотов существует со 
словом «соль»! Это и «соль земли», и «спасибо за хлеб-соль», и «уйти не солоно 
хлебавши», и «пересолить». Позвольте мне рассказать вам про некоторые из них. В 
старину на Руси соль была очень дорогим продуктом, так как приходилось возить ее 
издалека. Как мы сейчас солим пищу? Правильно, во время ее приготовления. А в старину 
делали иначе. Так как соль была дорога, варили пищу без нее, а солили еду уже сидя за 
столом. Причем очень часто гостям пищу солил сам хозяин. При этом нередко получалось 
так: стараясь угодить знатному гостю, хозяин порой пересаливал ему еду, а гостю менее 
знатному, сидевшему далеко от хозяина, соли вообще не доставалось! Вот и говорим мы 
сейчас: «пересолил», когда человек перестарался, и «уйти не солоно хлебавши», когда 

хотим сказать о плохом приеме, оказанном кому-нибудь либо о неудаче и 
неудовлетворенности. 

Учебник русского языка. Ой, я же совсем забыл представить вам еще одного гостя! В 
нашем 
путешествии 
по 
стране 
Слов 
без 
него 
никак 
не 
обойтись! 
Это 
словообразовательный словарь! Проходите, глубокоуважаемый! 

Словообразовательный словарь. Здравствуйте, ребята! Я много могу вам рассказать и 
многому научить. Например, могу поведать о том, при помощи каких морфем образуются 
слова; какие способы словообразования существуют в русском языке. А умеете ли вы 
разбирать слова по составу? Давайте проверим! Отметьте морфемы в слове «грибок». 
Молодцы! А посложнее – в слове «грибочек»? Молодцы, ребята, многое знаете, многое 
умеете! А давайте образовывать однокоренные слова! Возьмем, к примеру, слово «соль»! 
Посмотрите, что получается: 

Соль – соленый – солоноватый; 

Соль – солить – пересолить – пересол – пересоленный. 

Видите, от одного слова можно запросто образовывать другие слова, и их может быть 
большое количество! Знаете ли вы, что от числительного «два» образовано двести 
шестьдесят пять слов! Давайте попробуем перечислить хотя бы некоторые из них! Я 
объявляю игру! Называем слова, однокоренные со словом «два» (Игра с учащимися). 

Ученица. Ребята! Вижу – вы хорошо знаете русский язык! А вот мне эта наука ну никак 
не дается! Вот зададут задание в школе, а я не знаю, как писать: «на ветке» или «на 
ветки», «малако» или «молоко», короче, ничего у меня не получается! А вчера еще 
получила от Маши Забывайкиной какое-то загадочное письмо и никак не могу его 
прочитать! Может быть, поможете? 

Учебник русского языка. Ребята! Давайте прочитаем это письмо и узнаем, что же забыла 
Маша Забывайкина, когда собиралась в школу! Среди прочих букв здесь «спрятались» 
буквы русского алфавита, найдите их и прочитайте названия предметов. Выполнить это 
задание вам поможет наблюдательность и смекалка. Удачи! 

 

WДSНIFЕNВVНNLИFGК (дневник); 

ТINЕGNIТDNРVАNДCLЬ (тетрадь); 

КLАNРJNVАYНDFДVАZJШQ (карандаш); 

UЛYАDCVТNDИWКQZ (ластик); 

QPDУJVNЧGVКCАN (ручка); 

NПVОFDРFSТZQФWJЕLZЛDQWЬZ (портфель); 

WУFYЧGЕFUБJDНNИSK (учебник); 

WIПYGЕNVНDGАSJSЛL (пенал); 

FЛVGИGНDIЕYЙGVКLSVАGUV (линейка). 

 

Ученица. Спасибо вам, ребята! Вот что значит знание русского языка! Сама бы я никогда 
не прочитала это письмо! 

Фразеологический словарь. У меня тоже есть для вас увлекательная игра! Называется 
она «Фразеологический зоопарк». Я буду говорить вам часть фразеологического оборота, 
а вы должны назвать животное, о котором идет речь. Начнем? 

 

Нем как ….. (рыба); 

Труслив как ….. (заяц); 

Упрям как ..... (осел); 

Хитер как ….. (лиса); 

Здоров как ….. (бык); 

Болтлив как ….. (сорока); 

Голоден как ….. (волк); 

Надут как ….. (индюк); 

Колюч как ….. (еж); 

Чумаз как ….. (поросенок); 

Изворотлив как ….. (уж). 

 

Орфографический словарь. Теперь моя очередь проводить игру! Хотелось бы узнать, 
кто из ребят самый грамотный! Моя игра называется «Грамотей». По очереди вы будете 
брать мелок и писать на доске слова. Как только пишущий делает ошибку, он передает 
мелок следующему ученику. Победителем будет объявлен тот ученик, который напишет 
безошибочно большее количество слов! 

(Слова для игры предлагаются на усмотрение учителя, например «молоко, воробей, пенал, 
быстро, ворона, петух, весело, лисица, учитель, суббота, корова, хороший, вдруг, заяц, 
посуда, деревня, пальто, коньки, береза, лопата, фамилия, сорока, ветер, тетрадь, 
дежурный, ученик, собака, ребята, девочка, работа, машина, мороз, русский» и др.). 

Словообразовательный словарь. А я знаю игру, которая называется «Грамматическая 
математика». Давайте поиграем? (Словообразовательный словарь пишет на доске задания, 
учащиеся называют загаданное слово). 

 

ВОДА–А+О+ВОЗ=…….(водовоз); 

ЧЕРЕДА–ДА+МУХА=…….(черемуха); 

ЛУК–К+КОШКА–А+О=……(лукошко). 

 

Фразеологический словарь. Позвольте и мне загадать вам веселую загадку! 

Могут ли быть ноги у книги или журнала? (А почему же тогда мы часто говорим: держу 
журнал вверх ногами?). 

Учитель. Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Слов! Вы 
убедились, ребята, что словари могут нам рассказать практически обо всем? Давайте 
скажем спасибо нашим проводникам-помощникам словарям и попрощаемся с ними на 
время. Нам не раз еще придется встречаться с ними на уроках русского языка и не 
только…. Существует еще множество полезных и интересных словарей – толковые и 
орфоэпические, словари синонимов и антонимов, но с ними мы познакомимся в другой 
раз. Словари – это книги, которые должны всегда находиться у вас под рукой, ведь они 
научат вас правильно говорить и писать, а также поведают вам много интересного! 

 

 

Урок-игра «Готовимся к олимпиаде по русскому языку» (4 класс) 
 

Цели урока-игры: 

– повторение изученного материала; 
– развитие логического мышления, творческого подхода к выполнению заданий;  
– формирование познавательного интереса к русскому языку; 
– проверка знаний учащихся. 

Оборудование: столы, карточки определенного для каждой команды цвета, карточки с 
заданиями. 

Ход урока 

За каждым столом располагается команда, состоящая из 4–6 учеников. На столах 
лежат карточки соответствующего цвета, их количество равно числу игроков команды. 

Ведущий (учитель) задает вопросы, игроки команд в том случае, если знают ответ на 
поставленный вопрос, должны как можно быстрее поднять карточку. 

Члены жюри фиксируют, какая из команд первой подняла карточку, и предоставляют 
право ответа этой команде. 

За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл. Если прозвучал 
неправильный ответ, команда теряет 1 балл. Для поддержания порядка жюри может 
снимать баллы за каждое нарушение дисциплины или правил игры. В конце игры члены 
жюри подводят итоги и объявляют команду-победительницу. 

Вопросы для урока-игры: 

1) Назовите все известные вам самостоятельные части речи. 

(Ответ: глагол, имя существительное, имя числительное, имя прилагательное). 

2) Какие второстепенные члены предложения вам известны? 

(Ответ: дополнение, определение, обстоятельство). 

3) Назовите начальную форму имени существительного. 

(Ответ: форма единственного числа, именительного падежа). 

4) Известно ли вам, что граб – это дерево, относящееся к роду относительно небольших 
лиственных деревьев из семейства Березовых. Замените гласную в слове «граб» и 
назовите четыре новых слова. 

(Ответ: гриб, греб, груб, гроб). 

5) Назовите часть речи, которая может обозначать признак действия и признак признака. 

(Ответ: наречие). 

6) Назовите часть речи, которая не изменяется, не склоняется и не спрягается. 

(Ответ: наречие). 

7) Назовите четыре слова, в которых имеется сто согласных. 

(Ответ: стог, стол, сток, стон). 

8) Подберите антоним к фразеологизму «сломя голову». 

(Медленно, в час по чайной ложке). 

9) В каких случаях в словах пишется твёрдый знак? 

(Ответ: твёрдый знак пишется после приставки, оканчивающейся на согласную перед 
буквами е, ё, ю, я).