Логика для юристов
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Логика и риторика для юристов
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Кротков Евгений Алексеевич
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 210
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-16-014296-8
ISBN-онлайн: 978-5-16-106793-2
Артикул: 652792.04.01
Доступ онлайн
В корзину
Учебник является результатом многолетнего чтения автором курса лекций по логике для студентов юридических специальностей. Особое внимание уделяется таким видам рассуждений, как доказывание, подтверждение и опровержение, объяснение, квалифицирование и идентифицирование.
Изложение теоретического материала дополняется практикумом, содержащим задачи и упражнения, развивающие логическую культуру мышления будущих специалистов.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов юридических вузов, преподавателей и всех интересующихся вопросами логики.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- Среднее профессиональное образование
- 40.02.02: Правоохранительная деятельность
- 40.02.04: Юриспруденция
- ВО - Бакалавриат
- 40.03.01: Юриспруденция
- ВО - Специалитет
- 40.05.01: Правовое обеспечение национальной безопасности
- 40.05.02: Правоохранительная деятельность
- 40.05.03: Судебная экспертиза
- 40.05.04: Судебная и прокурорская деятельность
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ЛОГИКА ДЛЯ ЮРИСТОВ Е.А. КРОТКОВ Москва ИНФРА-М 2022 УЧЕБНИК Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом профессионального образования в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр») (протокол № 12 от 24.06.2019)
УДК 16(075.8) ББК 87.4я73 К83 Кротков Е.А. К83 Логика для юристов : учебник / Е.А. Кротков. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 210 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/ textbook_5d3965d1262371.99015551. ISBN 978-5-16-014296-8 (print) ISBN 978-5-16-106793-2 (online) Учебник является результатом многолетнего чтения автором курса лек ций по логике для студентов юридических специальностей. Особое внимание уделяется таким видам рассуждений, как доказывание, подтверждение и опровержение, объяснение, квалифицирование и идентифицирование. Изложение теоретического материала дополняется практикумом, содер жащим задачи и упражнения, развивающие логическую культуру мышления будущих специалистов. Соответствует требованиям федеральных государственных образова тельных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов юридических вузов, преподавателей и всех интересу ющихся вопросами логики. УДК 16(075.8) ББК 87.4я73 Р е ц е н з е н т ы: Тонков Е.Е., доктор юридических наук, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права, директор Юридического института Белгородского государственного национального исследовательского университета, заслуженный юрист РФ; Борисов Г.А., доктор юридических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права Юридического института Белгородского государственного национального исследовательского университета, заслуженный юрист РФ ISBN 978-5-16-014296-8 (print) ISBN 978-5-16-106793-2 (online) © Кротков Е.А., 2019
Предисловие Учебник содержит основные сведения из области трех общенаучных дисциплин: семиотики, логики и методологии. Эти сведения в совокупности составляют логику как учебную дисциплину, изучение которой полезно каждому, кто хочет правильно мыслить и на этой основе результативно действовать. 1. Чтобы правильно мыслить, необходимо ясно и точно формулировать свои мысли с помощью слов. Это предполагает знакомство с основами общей теории знаков (семиотики), в которой исследуются способы связи языковых выражений (знаков) друг с другом и с тем, что они обозначают. 2. Мыслить — значит оперировать понятиями, строить на их основе суждения, умозаключать, т.е. из одних суждений выводить другие. Поэтому важно знать, каково строение понятий, суждений и выводов. Этим занимается логика как наука. 3. Правильность мышления означает умение доказывать и опровергать, квалифицировать и идентифицировать, а также анализировать гипотезы и объяснять явления. А это уже область методологии. Глава «Предмет и назначение логики как науки» посвящена задачам учебной дисциплины, основным законам и принципам правильного мышления, роли языка в рациональном познании. Главы «Понятие», «Суждение» и «Умозаключение» содержат в основном материал из области науки логики, а глава «Рассуждение» освещает названные выше методы мыслительной деятельности. Логика связана с такими учебными дисциплинами, как философия, математика, языкознание и психология. Философия формулирует общие закономерности человеческого познания, выявляет специфику рационального (языкового) мышления. Психология исследует процессуальный аспект мышления, понимаемого как ориентировочная (поисковая) деятельность; языкознание показывает неразрывную связь мышления с языком; математика предоставляет логике некоторые свои методы. Особенность науки логики состоит в том, что она рассматривает основные формы, принципы и правила непротиворечивого (последовательного), определенного (точного) и обоснованного (доказательного) языкового мышления. В результате изучения курса логики студент будет: знать • цели и задачи логики как науки и учебной дисциплины; • основные законы и принципы логики;
• роль языка в рациональном мышлении; • функции и виды понятий, логические отношения между ними; • структуру и виды суждений, логические отношения между ними; • структуру и виды умозаключений; • общие правила постановки вопросов и формулирования ответов; • строение, основные разновидности и функции рассуждений в юридическом мышлении; уметь • решать задачи, связанные с логическими отношениями между понятиями, строить их определения; • логически корректно формулировать суждения и строить выводы, выявлять ошибки в некорректных умозаключениях; владеть • логической культурой доказательства и опровержения, объяснения, квалификации и идентификации. Повышение логической грамотности предполагает учет следующих моментов: • логику невозможно изучить в течение нескольких дней. Овладение ею — длительный процесс, предполагающий внимательное прослушивание лекций, выполнение упражнений, самостоятельную работу с учебником; • для того чтобы развить логичность своего мышления, недостаточно ознакомиться с теоретическим материалом — после внимательного прочтения очередного параграфа учебника настоятельно рекомендуется выполнить практические задания по теме этого параграфа; • возможно, что-то из прочитанного не удалось понять, какие-то задания оказались не по силам. Это — нормально. Следует отметить непонятое, нерешенное и обратиться за помощью к преподавателю.
глава 1 ПрЕдмЕт и назначЕниЕ Логики как наУки 1.1. Логика и мышЛЕниЕ Логика как наука исследует языковое мышление, под которым понимается процесс решения задач, нахождение ответов на по- знавательно значимые вопросы на основе уже имеющегося знания Например, такую задачу решает следователь, который, опираясь на косвенные улики, устанавливает личность преступника, хотя непосредственных свидетелей совершенного им преступления могло и не быть. Аналогично врач ставит диагноз пациенту, определяя причину его болезни, которая может состоять в изменениях на клеточном и даже субклеточном уровне, чего непосредственно он наблюдать не может. В таких случаях решение задачи осуществляется формами и методами языкового мышления: обобщения и систематизации полученного ранее фактуального (эмпирического) знания, формулировки гипотез, их обоснования или опровержения, объяснения фактов, прогнозирования и т.п. Там, где для ответа на вопрос достаточно обращения к памяти или наблюдению (чувственному познанию), мышлению, которым занимается логика, места нет. Задачу логики как науки часто усматривают в формулировке ею принципов и законов правильного мышления. В общем плане мышление является правильным тогда, когда рассуждение человека о вещах и явлениях соответствует законам, которым подчинены сами эти вещи и явления. Тем не менее правильность (логичность) мышления зависит от множества других факторов. Так, чтобы мыслить правильно, необходимо ясно и точно формулировать мысли с помощью слов. Логика изучает отношение словесных знаков к тому, что эти слова обозначают и выражают; она анализирует причины и недоразумения, связанные с многозначностью слов, неопределенностью их смыслов, предлагает способы их устранения. Познавательная деятельность всегда есть изучение «чего-то» или «кого-то». Выделение объектов нашей мысли зачастую осуществляется посредством понятий, таких как «атом», «протон», «масса», «инерция» в физике; «клетка», «организм», «наследствен
ность» в биологии; «число», «геометрическая фигура», «интеграл» в математике; «личность», «преступление», «свидетель», «правовая норма» и т.п. Логика рассматривает строение понятий, отношения между ними, универсальные правила оперирования ими. Познавать — значит формулировать суждения типа: «Каждая планета Солнечной системы вращается вокруг своей оси», «Некоторые юридические нормативные акты имеют обратную силу», «Нейтрон не имеет электрического заряда», «Если сумма цифр числа делится на 3, то и само число делится на 3» и т.п. Логика исследует суждение как форму мышления, его роль в рациональном познании. Чтобы ответить на вопрос, почему сегодня утром трава в поле мокрая, можно обратиться к суждению: «После ночного дождя трава в поле по утрам мокрая», содержание которого — своеобразный «закон» природы. Затем на основе этого суждения и суждения: «Сегодня утром трава в поле мокрая» (описывающее объясняемое явление) построить умозаключение (вывод): После ночного дождя трава по утрам в поле мокрая Этой ночью был дождь Сегодня утром трава в поле мокрая Логика исследует правильность дедуктивных и правдоподобных (индуктивных) умозаключений, уточняет их роль в разнообразных видах рассуждений — объяснении, доказательстве, опровержении и т.п. Логика изучает отношения между понятиями в суждении, связи между суждениями в умозаключении, но при этом установление этих отношений зависит только от логической формы (структуры) мыслей. Логическая форма — это взаимосвязи между мыслями и их элементами, которые выявляются абстрагированием (отвлечением) от конкретного содержания этих мыслей Например, в учении о выводе (умозаключении) логика устанавливает, что из истинного суждения, имеющего форму (структуру): Все S есть P («Все рыбы — водоплавающие», «Все судьи — юристы», «Все терапевты — врачи»), с необходимостью следует истинное суждение со структурой: «Некоторые P есть S» («Некоторые водоплавающие — рыбы», «Некоторые юристы — судьи», «Некоторые врачи — терапевты»), и для обоснования этого обстоя
тельства не требуется вникать в содержание понятий «рыба», «судья», «терапевт» и т.д. Поэтому логику считают формальной наукой, подчеркивая тем самым, что логика «отвечает» за правильность связей между мыслями по их логической форме, а не за конкретное содержание этих мыслей. Практикум 1. Выделите понятия из суждений: «Все рыбы обитают в воде» и «Некоторые водоплавающие являются млекопитающими животными». 2. Постройте логическую форму суждений: «Каждый студент имеет зачетную книжку» и «Многие из тех, которые обучаются в высшем учебном заведении, являются аспирантами». 3. Выберите вариант ответа на вопрос: «Что изучает логика как наука?» а) Логика изучает явления окружающего человека мира. б) Она исследует физиологические процессы, происходящие в голове человека. в) Ее задача как науки состоит в формулировке принципов и законов правильного мышления. г) Она занимается правилами грамматики естественного (натурального) языка. 4. Является ли фраза: «Если число четное, то оно делится на 2» выражением умозаключения? 1.2. ЛогичЕскиЕ законы и ПринциПы мышЛЕния Как и любая наука, логика формулирует свои законы и принципы. Их важнейшая функция — служить критерием правильности умозаключений. Сейчас нам важно уяснить роль основных законов логики, определяющих в значительной мере общие условия логической правильности мышления. В качестве примера рассмотрим закон противоречия и закон исключенного третьего, которые были сформулированы родоначальником логики Аристотелем (384—322 до н.э.). закон противоречия Противоречащие суждения не могут быть оба истинными, одно из них обязательно ложно: неверно, что х и не-х Если имеется два суждения, в одном из которых (х) утверждается наличие некоторой ситуации в действительности (например, Волга впадает в Каспийское море), а в другом (не-х) утверждается
отсутствие этой же ситуации (Волга не впадает в Каспийское море), то признание обоих этих суждений в качестве истинных в одном и том же контексте рассуждений будет ошибочным: какое-либо одно из них обязательно ложно. Выражение (х и не-х) воспроизводит строение противоречия. Мышление, в котором содержатся суждения с такой формой, является самопротиворечивым и, следовательно, ложным при любом конкретном содержании х. Принцип непротиворечивости Важнейшее требование к правильному мышлению, вытекающему из закона противоречия, можно сформулировать так: Признавая в качестве истинного некоторое суждение, не следует его отклонять в этом же контексте рассуждения (если, конечно, не хочешь говорить заведомо ложного) Этот принцип вводит запрет на непоследовательность мышления, когда человек в начале рассуждения признает некоторое суждение х в качестве истинного, а затем, как бы забывая об этом, в этом же контексте настаивает на признании суждения не-х (т.е. неверно, что х), хотя речь идет об одном и том же предмете (явлении), рассматриваемом в одном и том же отношении, в одно и то же время. Литературно-художественным примером явного нарушения этого принципа может послужить рассуждение персонажа романа И.С. Тургенева «Рудин» Пигасова: Рудин: Что же, по-вашему, убеждений не существует? Пигасов: Нет и быть не может! Рудин: Это ваше убеждение? Пигасов: Да! Рудин: Вот вам одно на первый случай! Тот, кто сознательно допускает в своих рассуждениях логическое противоречие (т.е. мыслит по схеме х и не-х), стирает грань между истиной и заблуждением, обрекая тем самым себя на непоследовательные и иррациональные поступки. Легко представить себе всю тяжесть последствий противоречивого мышления капитана судна, терпящего крушение: Экипажу немедленно покинуть судно! А через некоторое время: Впрочем, можно еще немного подождать. Или хирурга: Пациенту необходима срочная операция,
а чуть позже: Пока не будем торопиться, посмотрим на его самочувствие. Умение обнаруживать противоречия в показаниях обвиняемого, свидетелей или потерпевшего, а также в правовых документах и законодательных актах играет важную роль в деятельности юриста. С вопросом о логических противоречиях в правовых документах связано понятие юридической коллизии. Под юридической коллизией понимается противоречие между отдельными нормативными правовыми актами, регулирующими одни и те же либо смежные общественные отношения: противоречащие нормы как бы вступают друг с другом в противоборство, претендуя на регулирование одних и тех же отношений. Возникновение противоречий — естественное явление и в научном познании, и в рассуждениях юриста. Они могут появиться на стадии получения фактического материала разными методами и из разных источников, его предварительного осмысления, а также в процессе выдвижения и обоснования гипотезы (версии). Однако возникновение противоречий должно побуждать к их устранению, т.е. обнаружению ложных суждений и их исключению из рассуждения, что делает мышление последовательным. Чтобы устранить юридическую коллизию, требуются точный анализ обстоятельств и регулируемых отношений, выбор наиболее целесообразного варианта решения. Последовательность мышления проявляется также и в том, что, признавая за истину некоторое суждение, необходимо признать истинным и его логическое следствие. Все люди смертны, значит, человек по имени Кай — смертен. От перемены мест слагаемых сумма не меняется, значит, 2 + 3 = 3 + 2. Любое преступление опасно для общества, следовательно, кража опасна для общества. закон исключенного третьего Одно из противоречащих суждений обязательно истинно: х или не-х Иначе говоря, противоречащие суждения не могут быть оба ложными. С учетом того, что отрицание истинного суждения дает ложное, а отрицание ложного — истинное суждение, при истинности суждения х суждение не-х будет ложным и наоборот. Какойлибо третий вариант исключен (отсюда и название закона). Из этого закона вытекает одноименное требование к правильному мышлению:
Принцип исключенного третьего На всякий правильно поставленный вопрос о наличии или отсутствии некоторой ситуации х необходимо в конечном счете дать либо утвердительный, либо отрицательный ответ (но только один из них будет соответствовать действительности) Выполнение этого требования характерно для такого существенного качества юридического мышления, как определенность. В соответствии с ним судья должен признать подсудимого виновным во вменяемом ему правонарушении либо его оправдать: Tertium non datur! (Третьего не дано!). Человека, который не говорит ни «да», ни «нет», уклоняется от ответа на четко и ясно сформулированный вопрос, правомерно заподозрить в некомпетентности либо в неискренности. Сформулируем еще один принцип, следование которому способствует логичности мышления. Принцип достаточного основания Если высказывается какое-либо суждение х, истинность которого может быть подвергнута сомнению, необходимо обосновать его, т.е. привести рациональные доводы (аргументы), в силу которых его следует признать истинным либо более правдоподобным, чем ранее Следование этому принципу — обязательное условие принимаемых в суде решений: они должны быть доказательны, строго аргументированы. «Обвиняемый предполагается невиновным, пока противное не будет доказано» — в этом смысл презумпции невиновности в уголовном праве. Соответственно, в гражданском праве действует презумпция вины нарушителя: «Обвиняемый предполагается виновным, пока не докажет отсутствия своей вины». Умение обосновывать, т.е. овладение навыками рациональной аргументации, — одна из важнейших задач логического образования будущих юристов. * * * Отступления от основных законов логики и ее принципов имеют объективную основу и субъективные причины. Объективная основа — многозначность и недостаточная определенность смысла
Доступ онлайн
В корзину