Школьные олимпиады СПбГУ. Китайский язык 2020

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ СПбГУ 2020

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК

Учебно-методическое пособие

ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

УДК 811.581
ББК 82.1
         Ш673

С о с т а ви тели:  канд. филол. наук Е. И. Митькина, канд. ист. наук Н. А. Сомкина

Отв е тс тв е нны й  р еда к то р канд. филол. наук Е. И. Митькина

Реценз ен ты: канд. филол. наук, вед. науч. сотрудник Центра изучения культуры 
Китая Института Дальнего Востока РАН, доц. каф. восточных языков  
Института лингвистики РГГУ А. Н. Коробова; 
канд. филол. наук, доц. каф. китайской филологии СПбГУ Е. Н. Колпачкова

Школьные олимпиады СПбГУ 2020. Китайский язык: учеб.-метод. 
пособие / под ред. Е. И. Митькиной. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 
2020. — 150 с.
ISBN 978-5-288-06042-7

Олимпиада школьников СПбГУ по китайскому языку была инициирована в 2017 году. Она проводится в два этапа. Отборочный этап проходит 
в дистанционной форме. Заключительный этап проводится только в очной 
форме. В данном пособии представлены примеры заданий отборочного 
и заключительного этапов, а также рекомендуемая литература и материалы. Издание подготовлено членами Методической комиссии Олимпиады 
школьников Санкт-Петербургского университета по китайскому языку. 
Издание предназначено для подготовки к участию в Олимпиадах 
школьников СПбГУ.

УДК 811.581
ББК 82.1

Ш673

© Санкт-Петербургский  
     государственный университет, 2020
ISBN 978-5-288-06042-7

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ....................................................................................................  
5

История олимпиады по китайскому языку ......................................  
6

Структура заданий .................................................................................  
8

Блок «Иероглифика» .........................................................................  
10

Блок «Лексико-грамматические задания» ...................................  
13

Блок «Вопросы по лингвострановедению» .................................  
28

Список рекомендуемых пособий и материалов ..............................  
32

Пример заданий (Олимпиада 2017/2018) ..........................................  
33

Отборочный этап ..............................................................................  
33

Пример заданий (Олимпиада 2017/2018) ..........................................  
44

Заключительный этап (вариант 1) ................................................  
44

Заключительный этап (вариант 2) ................................................  
56

Пример заданий для 7–9-х классов  
(Олимпиада 2018/2019) ....................................................................  
68

Заключительный этап ......................................................................  
68

Пример заданий для 10–11-х классов  
(Олимпиада 2018/2019) ....................................................................  
79

Заключительный этап  .....................................................................  
79

Пример заданий для 7–9-х классов  
(Олимпиада 2019/2020) ....................................................................  
90

Заключительный этап  .....................................................................  
90

Пример заданий для 10–11-х классов  
(ОлимпиадА 2019/2020) ...................................................................  101

Заключительный этап  .....................................................................  101

Ответы .......................................................................................................  112

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее методическое пособие предназначено для помощи учащимся школ с углублённым изучением китайского языка при прохождении заданий Олимпиады Санкт-Петербургского университета. Оно 
ориентированно на школьников 7–11-х классов, желающих принять 
участие в олимпиаде, родителей и учеников.
В данном методическом пособии разбираются задания заключительного этапа в 2017/2018, 2018/2019 и 2019/2020 годах, в нём отражены основные характеристики заданий, приводятся рекомендации 
по выполнению и критерии оценивания. В пособии представлен один 
вариант заданий отборочного этапа и два варианта заключительного 
из олимпиады 2017/2018 года, а также по два варианта (для 7–9-х 
классов и 10–11-х классов) заключительного этапа для последующих 
годов. Для успешного прохождения заданий олимпиады невозможно 
обойтись без учебников и полезных материалов, перечень которых вы 
также можете найти на страницах данного методического пособия. 
После разбора заданий каждого блока приводится список тех конкретных знаний, которыми должен обладать участник олимпиады.
Издание подготовлено членами Методической комиссии по китайскому языку.

ИСТОРИЯ ОЛИМПИАДЫ  
ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В Санкт-Петербургском государственном университете накоплен большой опыт в проведении олимпиад школьников по самым 
разным предметам. Цель такого рода олимпиад заключается в выявлении талантливых школьников, привлечении их к обучению 
в одном из ведущих высших учебных заведений страны — СПбГУ, 
проведении интеллектуальных состязаний, способных раскрыть 
таланты будущих абитуриентов. Это также и эффективный способ 
контроля знаний по разным дисциплинам.
В последние годы крепнут дружеские контакты между Россией 
и Китаем в самых различных областях — экономических, торговых, 
культурных и т. д. Вместе с этим возрастает интерес и к китайскому языку. Популярность его неизменно увеличивается. Кроме школ, 
уже на протяжении долгих лет и даже десятилетий преподающих 
китайский язык, все большее количество школ открывают специализированные классы с изучением китайского языка. Естественно, 
учащиеся старших классов подобных школ хотели бы, прежде всего, 
проявить себя и использовать свои знания для получения возможности обучаться в СПбГУ. Для этого в 2017 году и было принято решение о проведение в СПбГУ Олимпиады по китайскому языку
Олимпиада по китайскому языку в 2017/2018 учебном году 
проводилась впервые и является на данный момент самой «молодой» олимпиадой среди всех школьных олимпиад, проводимых 
Санкт-Петербургским государственным университетом. 
В отборочном туре Олимпиады по китайскому языку каждый 
год принимает участие более 300 человек. Географически она охватила всю страну — в олимпиаде приняли участие школьники не только 
Санкт-Петербурга, были представлены также Москва, Казань, Уфа, 

Хабаровск, Улан-Удэ, Якутск, Чита, Уссурийск, Владивосток, Комсомольск-на-Амуре, Нижний Новгород, Тында, Зеленодольск, Чугуев, 
Караганда, Сестрорецк, Топольки, Новороссийск, Волгоград, Пригородный, Камызяк, Калининград, Астрахань, Омск, Чебоксары, п.Агинское, Липецк, Барнаул, Излучинск, Воронеж, Ставрополь, Красноярск, Березники, Набережные Челны, Анапа, Малоярославец, 
Кострома, Геленджик, Липецк, Нижневартовск, Бийск, Смоленск, 
Металлострой, Атамановка, Рязань, Северодвинск, Мурманск, Ростов-на-Дону, Иркутск, Ангарск, Белгород, Чистополь, Краснодар, 
Орел, Екатеринбург, Магнитогорск, Сыктывкар, Челябинск, Оренбург, Канаш, Владимир, Электросталь, Кемерово, Обнинск, Братск, 
Ижевск, Пушкин, Нефтекамск, Тамбов, Радужный, Киров, Ломоносов, Хотынец. В олимпиаде участвовали школьники из Казахстана, 
Киргизии, Таджикистана и Грузии.

СТРУКТУРА ЗАДАНИЙ

В 2017/2018 учебном году в Олимпиаде по китайскому языку не 
было деления по классам, в 2018/2019 году задания были подготовлены для разных возрастных групп: 7–9-й классы и 10–11-й классы.
Олимпиада проводится в два этапа. Первый, отборочный, этап, 
проходит с октября по январь, в нём могут принять участие любые 
желающие. В заочном этапе обычно даются 13 заданий, в большинстве из которых по пять вопросов, в нескольких заданиях по 10 вопросов. На выполнение отводится 60 минут. Максимально можно 
набрать 100 баллов. К большинству вопросов даются 4 варианта ответа (кроме задания, в котором надо вписать имена в правильной 
транскрипции Палладия). 
Далее из числа участников определяются победители и призёры, 
которых приглашают к участию в очном, заключительном этапе. На 
выполнение заданий заключительного этапа отводится 3 часа. 
Заключительный этап Олимпиады школьников по китайскому 
языку состоит из трёх блоков. Первый блок называется «Иероглифика», но в него входят не только задания собственно по иероглифике, но и задания на знание систем записи пиньинь и Палладия. 
Второй, самый большой, блок называется «Лексико-грамматические 
задания». Он включает в себя различные задания, связанные как 
с грамматикой китайского языка, так и с лексикой. 
Третий блок заданий называется «Вопросы по лингвострановедению». В него входят вопросы по культуре, литературе и истории 
Китая. В этом этапе присутствуют как тестовые, так и творческие 
задания.
В 2018 году Олимпиада школьников СПбГУ по китайскому языку получила второй уровень, а в 2019 году — первый уровень.

При разработке заданий учитывалось, что участники олимпиады должны продемонстрировать:
1) знание фонетической системы китайского языка; 
2) знание транскрипционных систем пиньинь и Палладия;
3) знание истории и эволюции основных китайских иероглифов;
4) знание принципов композиции иероглифа, понятий «ключ», 
«черта», «графема»;
5) знание базовой лексики в рамках минимум HSK3-4;
6) навык перевода с учетом норм литературного стиля русского 
языка;
7) знание русской и китайской фразеологии и умение анализировать функциональные особенности фразеологизмов в художественном тексте, умение находить русский эквивалент 
китайским фразеологизмам и наоборот;
8) знание речевых норм русского языка и навык адекватного 
перевода с русского на китайский и с китайского на русский.

Итак, разберём на конкретных примерах, какие задания включены в олимпиаду на её заключительном этапе. Сразу стоит оговорить, 
что количество заданий каждый год может слегка корректироваться, но общий костяк остается неизменным. Далее, говоря о разных 
блоках, мы рассмотрим все типы заданий, которые были в олимпиадах за три года.
Ещё следует отметить, что с 2018 года в Олимпиаде по китайскому языку существует деление на классы. Однако типы заданий остаются одинаковыми, меняется лишь лексическое наполнение. Лексический состав для 7–9-х классов соответствует примерно HSK 3, 
а для 10–11-х классов — HSK 4.

Блок «Иероглифика»

1) Одно из первых заданий в данном блоке — определить количество черт. Например, дан иероглиф 专 и следует определить, 
из скольких черт он состоит. 

В данном иероглифе 4 черты.
В качестве рекомендуемой литературы для подготовки к этому 
заданию и другим заданиям из этого блока можно предложить книгу 
«Введение в китайскую иероглифику» А. Г. Сторожука, а также сайт 
Arch Chinese http://www.archchinese.com/, где можно посмотреть, 
как пишется тот или иной иероглиф.

2) Угадайте, какой современный иероглиф записывался в древние времена таким образом.

Например, дается вот такой иероглиф:

Предлагается угадать или опознать, какой современный иероглиф скрывается за древним написанием. В данном случае представлен иероглиф老 (lǎo, старый).
В настоящее время во многих учебниках даются варианты старого написания для ознакомления. Например, в учебнике «Новые 
горизонты: Интегральный курс китайского языка», выпущенном 
РГГУ, к словам каждого урока даются древние написания иероглифов. Кроме того, могут быть полезны два сайта: сайт конвертации 
иероглифов 字体转换网 http://www.zitizhuanhuan.com/zixing/ и словарь китайского языка 汉典 http://www.zdic.net/. На каждом из указанных сайтов можно посмотреть историю любого иероглифа и его 
написание в разных стилях каллиграфии. 

3) В следующем задании даются имена, записанные пиньинем, 
и их следует перевести в транскрипционную систему Палладия.

Например:

Jiang Zemin  ____Цзян Цзэминь

Как всем известно, система Палладия — это специальная система записи китайских слов с помощью кириллицы. Нужна она для 
того, чтобы можно было по-русски записать звучание китайских 
слов — например, при переводе с китайского на русский язык названия китайских имён, достопримечательностей, улиц, переулков, 
парков и т. де. Эту таблицу сейчас можно найти практически в любом учебнике по китайскому языку. 

4) Укажите иероглифы, в которых содержится ключ. В этом задании, как правило, два вопроса.

Например:

页

a 颞  
b 贬  c 颃  
d 贞  e 贽  f 视  g 觉  h 顺  i 颈  j 觎

(Ответ: a c h i 颈颞颃顺)

В ответе должны быть указаны все правильные варианты, только тогда он засчитывается. Количество вариантов ответов нефиксировано. В ответе можно писать только буквы правильных вариантов, а можно выписать иероглифы.
Необходимо учитывать, что существуют разные трактовки понятия «ключ»: 1) семантическая доминанта (в узком смысле), 2) графема, включённая в данный иероглиф (в широком смысле). Отсюда 
происходит необходимость убедиться, что графема действительно 
является семантической доминантой, т. е. ключом в узком смысле, 
в противном случае при выполнении задания могут возникнуть разночтения.
В данном задании ключ может записываться иероглифом, как 
в приведенном выше примере, а может быть записан по-русски, согласно принятой в России системе. Например: