Азбука психологии

АЗБУКА 

ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие 

для студентов-иностранцев

Допущено УМО 

по классическому университетскому образованию 

в качестве учебного пособия 

для студентов высших учебных заведений, обучающихся 

по направлению подготовки 37.03.01 «Психология»

МОСКВА
2018

З.В. Бойко, 

Е.Н. Полянская,
В.И. Полянская

Бойко З.В.

Азбука психологии: учебное пособие / З.В. Бойко, Е.Н. Полян
ская, В.И. Полянская. — М. : ФОРУМ, 2018. — 192 с.

ISBN 978-5-91134-727-7 (ФОРУМ)

Книга представляет собой учебное пособие по психологии. 

В данном учебном пособии обобщён опыт многолетней работы с 
иностранными студентами, изучающими психологию. 

Пособие предназначено для практических аудиторных занятий 

иностранных студентов, специализирующихся в области психологии, филологии, журналистики, истории, политологии, сестринского дела и других наук. Пособие также может быть использовано для 
проведения занятий в смешанных группах иностранных и российских сту дентов.

УДК 159.9(075.8)
ББК 88.4.я73

Б72

УДК 159.9
ББК 88.4

Б72

© Бойко З.В., Полянская Е.Н., 
 
Полянская В.И., 2013

© Издательство «ФОРУМ», 2013

Рецензенты:

С.А. Изюмова — доктор психологических наук, профессор, 
ведущий научный сотрудник Психологического института РАО;
Е.Н. Резников — доктор психологических наук, профессор, 
ведущий научный сотрудник Института психологии РАН;
И.В. Тихомирова — кандидат психологических наук, 
доцент кафедры общих закономерностей развития психики РГГУ

ISBN 978-5-16-010287-0 (ИНФРА-М)

ISBN 978-5-91134-727-7 (ФОРУМ)
ISBN 978-5-16-010287-0 (ИНФРА-М)

Оглавление

Предисловие  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 5

Тема I
ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, ОТРАСЛИ, МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ  .  .  .  .  .  . 9

Тема II
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ .  .  .  .  .  .  .  18

Тема III
ПСИХИКА. ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 28

Тема IV
ЛИЧНОСТЬ   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  35

Тема V
ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, СПОСОБНОСТИ.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 42

Тема VI
ЭМОЦИИ И ВОЛЯ.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  52

Тема VII
ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 60

Тема VIII
ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 68

Тема IX
МЫШЛЕНИЕ,
ВООБРАЖЕНИЕ, РЕЧЬ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  76

Тема Х
ОБЩЕНИЕ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 85

Приложение 1
Тема I. Предмет, задачи, отрасли, методы психологии.  .  .  .  . 92

Приложение 2
Тема III. Психика. Поведение и деятельность  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 94

Приложение 3
Тема IV. Личность  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 98

Приложение 4
Тема V. Темперамент, характер, способности.  .  .  .  .  .  .  .  .  100

Приложение 5
Тема VI. Эмоции и воля  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .116

Приложение 6
Тема VII. Ощущение и восприятие   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  122

Приложение 7
Тема VIII. Внимание и память  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .123

Приложение 8 
Тема IX. Мышление, воображение, речь .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .127

Приложение 9
Тема X. Общение.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .132

Русско-английский словарь  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .134

Русско-французский словарь  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  149

Русско-испанский словарь .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .159

Русско-китайский словарь  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 171

Русско-арабский словарь   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .177

Список использованной литературы  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  189

Предисловие

Предисловие
Предисловие

Пособие «Азбука психологии» адресовано студентам-иностранцам, начинающим изучать психологию, и студентам непсихологических факультетов вузов. Задачи данного пособия — помочь студентам понять и усвоить материал учебного курса по основам психологических знаний, подготовиться к семинарам, развить способности и интерес к анализу психологических проблем 
и ситуаций, в том числе благодаря собственному эмпирическому 
опыту, а также сформировать навыки и умения в сфере учебнопрофессиональной деятельности. 
Каждая изучаемая тема включает:
• краткий план лекции, с помощью которого студентам легче 
сориентироваться в содержании лекции, уточнить или восстановить логику лекционного материала;
• перечень основных терминов по каждой теме, который содержит понятия в виде краткого и развёрнутого определения; 
в случае необходимости в определение термина включены 
этимология понятия, примеры-образцы; некоторые вводимые 
термины иллюстрируются фотографиями, рисунками, схематическими изображениями;
• вопросы для обсуждения, которые помогают предварительно 
готовиться к обсуждению тематического материала на семинарских занятиях и включают в себя либо вопросы для проверки понимания и усвоения темы, либо вопросы на размышление, а также вопросы, тесно связанные с практическим применением знаний в повседневной жизни, учёбе;
• учебные задания на применение и закрепление полученных 
теоретических знаний для анализа психических явлений и 
психологических фактов, определённых психологических ситуаций (аналогичные задания будут включены и в контрольные работы);
• практикум, содержащий задания практического плана с целью иллюстрации теоретических положений на практике, 

Предисловие

формирования учебных навыков и умений, знакомства с некоторыми методами и методиками психологических исследований и способами обработки и интерпретации данных (обсуждение результатов и выводы, как правило, будут даваться 
на семинарах под руководством преподавателя); 
• задания для самостоятельной работы; они представляют собой дополнительные задания для более глубокого усвоения 
темы, развития учебных навыков и способности применять 
психологические знания на практике. Ряд заданий носит развивающий и творческий характер. К заданиям для самостоятельной работы относятся:
• просмотр видеоматериалов с последующим анализом и написанием эссе,
• небольшие сочинения-рассуждения, 
• подготовка тематических сообщений, 
• практические упражнения, 
• проведение исследования, 
• поиск примеров, иллюстрирующих изучаемый материал, и т. п.; 
• список литературы, рекомендуемой в качестве основной литературы по всему курсу, а также дополнительной — для подготовки докладов на семинарских занятиях, а следовательно, 
углублённого изучения каждой представленной темы. 
К каждому разделу даны приложения, которые содержат ключи-ответы на некоторые задания, представленные в основной части; тесты для проведения практикума; тексты для самостоятельной работы; рекомендации для подготовки тематических сообщений на семинарах. В конце учебного пособия представлен список 
литературы по всему курсу, а также указаны источники, использованные при подготовке пособия. 
Пособие содержит словарь терминов и понятий с переводом 
на английский, французский, испанский, китайский, арабский 
языки. 
Пособие «Азбука психологии» рассчитано на работу в аудитории, состоящей из смешанных групп русскоговорящих и иностранных студентов, обучающихся по единым требованиям Государственного стандарта, по единой программе. 

Предисловие 
7

В задачи авторского коллектива входила некоторая адаптация 
учебного материала к языковым возможностям иностранных учащихся. Известно, что научный стиль речи характеризуется ясностью мысли, точностью, объективностью, недвусмысленностью, 
логичностью и доказательством изложения. С лингвистической 
точки зрения научный стиль речи сложен насыщенностью языковых средств: узкоспециальными терминами, двусловными-трехсловными терминологическими словосочетаниями, разнообразными сложными предложениями с использованием причастий, 
деепричастий, страдательного залога и пр.
Перед авторами пособия стояла трудная задача: не допуская 
опрощения научного стиля речи, написать точный в смысловом 
отношении и стилистически уместный, доходчивый текстовый 
материал. С этой целью в пособии использовались частотность 
встречающейся терминологической лексики, синонимическая 
замена тождественных единиц, варьирование языковых форм, 
укорачивание длины сложных предложений, не изменяющей информативной полноты; особые графические (шрифтовые) выделения, толкование, иллюстративный материал и пр. Курс психологии преподаётся на 1–2-м курсах обучения в вузе, когда уровень 
владения русским языком (научным стилем речи) у большинства 
иностранных студентов низок, а знакомство с наукой психологией 
происходит впервые. 
Таким образом, данное учебное пособие является попыткой 
в максимальной степени учесть присутствие иностранных студентов в смешанной группе. Оно также может использоваться и 
русскоговорящими студентами для подготовки к семинарским занятиям и контрольным работам. 
Главы «Предмет, задачи, отрасли, методы психологии», «История развития психологических знаний», «Ощущение. Восприятие», «Внимание. Память», «Мышление. Воображение. Речь» написаны Е.Н. Полянской. В.И. Полянская, имея многолетний опыт 
преподавания русского языка (научного стиля речи) иностранным 
студентам осуществляла методическую и редакционную работу 
при написании данных глав. Главы «Психика. Поведение и деятельность», «Личность», «Темперамент. Характер. Способности», 

Предисловие

«Эмоции и чувства. Воля», «Общение» написаны З.В. Бойко. Авторы, являясь составителями словаря, выражают признательность 
иностранным студентам, которые оказали существенную помощь 
в его подготовке.
Авторы выражают признательность кандидату психологических наук, доценту кафедры социальной и дифференциальной 
психологии РУДН Новиковой И.А. за предоставленную возможность использования её методических материалов, которые вошли 
в содержание данного пособия.
В.И. Полянская

Тема I
ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, ОТРАСЛИ, 
МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

План

Тема 1
Предмет, задачи, отрасли, методы психологии

1. Предмет психологии.
2. Психология как наука. Отрасли психологии.
3. Психология как практика. 
4. Методы психологии.

Основные термины

Психология — наука, которая изучает психические явления и психологические факты.

Психические явления — феномены внутреннего мира человека. Условно психические явления делят на психические процессы, состояния 
и свойства личности.

Психические процессы — психические явления, которые динамически изменяются (ощущение, восприятие, память, мышление, речь, 
воображение, эмоции и др.).

Психические состояния — психические явления, которые характеризуют состояние психики в целом (утомление, бодрость и т. д.). 

Психические свойства личности — индивидуальные психологические особенности человека, которые отличаются постоянством (темперамент, характер, способности и др.).

Психологические факты — поведение, социально-психологические 
процессы, процессы тела и другие факты. Через изучение данных 
фактов мы можем исследовать психические явления.

Житейский — обыкновенный, обыденный, свойственный повседневной жизни (житейская история, житейский опыт, житейская 
мудрость, житейская психология).

Тема 1

Житейская психология (англ. everyday psychology) — набор интуитивных психологических представлений человека, основой которых 
является жизненный опыт.

Научная психология — психологические знания, которые получены 
в процессе теоретического и экспериментального исследования.

Практическая психология — использование психологии в практике.

Отрасли психологии (англ. subfi elds of psychology) — отдельные сферы 
науки психологии. Выделяют такие отрасли, как общая психология, 
медицинская психология, возрастная психология, дифференциальная 
психология, психофизиология, социальная психология, психология 
менеджмента, экономическая психология, зоопсихология, этнопсихология и многие другие.

Общая психология (англ. general psychology) исследует общие свойства и закономерности психических процессов, психических состояний и свойств личности.

Медицинская психология (англ. medical psychology) изучает влияние 
психических факторов на возникновение, течение болезней, на процесс выздоровления людей. 

Психофизиология (англ. psychophysiology) — отрасль психологии, которая изучает физиологические механизмы, лежащие в основе психических процессов. Например, здесь исследуется психофизиология 
памяти, психофизиология речи и др.

Дифференциальная психология (англ. diff erential psycholo gy) — отрасль психологии, которая исследует индивидуальные различия между людьми.

Возрастная психология (англ. developmental psychology) изучает особенности психики людей разного возраста.

Социальная психология (англ. social psychology) — отрасль психологии, которая изучает проблемы общения, психологические характеристики групп. Здесь исследуются особенности личности и её поведения, которые связаны с фактом включения человека в социальную 
группу.

Предмет, задачи, отрасли, методы психологии 
11

Психодиагностика (от греч. psyche — душа + diagnosis — определение) — оценка психологических особенностей человека или группы. 
Например, психолог может оценить особенности памяти, мышления.

Психологическое консультирование (англ. counselling) — оказание 
помощи людям в форме советов и рекомендаций, которые даются на 
основе личной беседы с клиентом и его психодиагностики. 

Психокоррекция — исправление, коррекция различных недостатков 
в психике и поведении человека, которые не имеют характера заболеваний. Например, психолог в школе может заниматься коррекционной работой с агрессивными детьми.

Психотерапия — лечение при помощи психологических приёмов. 
Например, работа с человеком, который болен алкоголизмом. 

Испытуемый — участник психологического эксперимента.

Экспериментатор — человек, который проводит эксперимент.

Метод наблюдения заключается в том, что исследователь целенаправленно и систематически наблюдает за действиями объекта и регистрирует особенности его поведения. 

Опрос — человек отвечает на вопросы устно или письменно.

Тест — кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание. По его результатам определяется наличие или уровень развития 
определённых психических качеств человека. 

Проективный тест — метод исследования личности, который основан на выявлении проекций.

Проекция — осознанное или бессознательное перенесение человеком собственных свойств, состояний на внешние объекты. 

Эксперимент — активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, которые вызовут появление интересующего психологического факта. 

Лабораторный эксперимент проводится в специальных условиях, 
часто с использованием различной аппаратуры.

Естественный эксперимент проводится в естественных условиях. 

Тема 1

Вопросы для обсуждения
1. Что является предметом психологии?
2. Какие психологические знания могут помочь вам в учебной, 
профессиональной деятельности и личной жизни?
3. Какие отрасли психологии вызывают у вас интерес? На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?
4. Существуют разные способы исследования психических явлений и психологических фактов. Какие методы можно использовать для изучения памяти? Характера? Настроения? 
Особенностей поведения? Особенностей личности, которые 
сам человек не осознаёт или не может о них рассказать? 
5. Почему при исследовании нужно использовать не один, а 
несколько методов? 

Задание №1

А. Выпишите (подчеркните) слова, которые обозначают психические явления:
звук, голова, пожар, восприятие, дождь, интеллект, память, 
гнев, решительность, аккуратность, характер, способности, сердце, мышление, воля, страх, ощущение, настроение, мотив, круг, сомнение, глаза, школа, общительность, учёный, самооценка, нервная система, аппаратура.

Б. Ниже перечислены различные психические явления и психологические факты. Составьте таблицу «Что изучает психология?» по образцу.

Что изучает психология?

Психические явления
Психологические 
факты
Психические 
процессы
Психические 
состояния
Психические 
свойства личности

восприятие
радость
оптимизм
поза

Память, жест, мышление, воля, уверенность, воображение 
(фантазия), эмоция, характер, интеллект, мимика, настроение, поступок, смелость, аффект, талант, утомление, речь, действие, аккуратность, печаль, настойчивость, роль в группе, трудолюбие, по