Наука глазами молодежи: проблемы и перспективы


Федеральная служба исполнения наказаний Вологодский институт права и экономики










НАУКА ГЛАЗАМИ МОЛОДЕЖИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

                    Сборник научных статей

Под общей редакцией кандидата педагогических наук, доцента А. Н. Ласточкина









Вологда

2019

УДК 343.8(08)
ББК 67.409
     Н34





















           Наука глазами молодежи: проблемы и перспективы : сборник Н34 научных статей / под общей редакцией кандидата педагогических наук, доцента А. Н. Ласточкина ; Федеральная служба исполнения наказаний, Вологодский институт права и экономики. - Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2019. - 273 с. : ил.
           ISBN 978-5-94991-531-8

           В сборнике представлены научные статьи, посвященные исследованиям в различных гуманитарных научных сферах: психологической, педагогической, исторической, философской, социальной, экономической и др. Их объединяет ориентированность на пенитенциарную проблематику. Значительное количество статей включают исследования психологических феноменов у сотрудников пенитенциарных учреждений, а также отражают проблемы и предложения, связанные с подготовкой кадров для уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Особое внимание уделяется изучению личностных особенностей осужденных, вопросам их психологического сопровождения и ресоциализации.
           Статьи представляют интерес для широкого круга читателей: курсантов и слушателей, адъюнктов и аспирантов, преподавателей, научных и практических работников ФСИН России.
УДК 343.8(08)
ББК 67.409


ISBN 978-5-94991-531-8

© ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний», 2019

                СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ




Е. А. Агафонов - начальник кафедры русского и иностранных языков психологического факультета ВИПЭ ФСИН России, кандидат философских наук, доцент;
       А. А. Воробьева - курсант 2 курса юридического факультета
ВИПЭ ФСИН России
    В статье ставится проблема социальной дифференциации языка, жаргон анализируется как специфическая форма речевого общения определенных относительно замкнутых социальных групп. С позиции социолингвистического подхода формирование культуры речи осужденных рассматривается автором как один из возможных аспектов их ресоциализации. Кл юч е в ы е сл о в а : социолингвистика, культура речи, литературный язык, разговорная речь, жаргон, сленг, осужденные, исправление.
    Социальную природу языка, его роль в жизни общества изучает социолингвистика как научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии. Одной из актуальных проблем социолингвистики является социальная дифференциация языка, обусловленная принадлежностью его носителей к различным структурам общества. В рамках указанного подхода разговорная речь, просторечия, жаргон, арго, «тайные» языки, сленг, ругательства, нецензурная брань и «блатная» речь могут рассматриваться как социолингвистические признаки, определяющие уровень речевой культуры индивида.
    Разговорная речь представляет собой разновидность литературного языка, противопоставленная книжной речи. Для нее характерна непринужденность, неофициальность, устное общение, употребление жестов, мимики, междометных образований. Просторечия, присущие, как правило, малообразованным слоям населения, включают совокупность средств языка, которые находятся за пределами литературной речи. Они проявляются в отступлении от норм литературного языка, в использовании произвольных грамматических явлений и словоупотреблений.
    В молодежной среде просторечия иногда превращаются в сленг, который представляет собой экспрессивно и эмоционально окрашенную лексику разговорной речи, отличающуюся от принятой литературной языковой нормы.

3

    Кроме того, просторечие может проявлять себя в виде сниженных, грубовато-фамильярных средствах лексики и фразеологии, что переводит их на уровень жаргона как социальной разновидности речи¹. В основе лексики жаргона лежит переосмысление, метафориза-ция, звуковое искажение литературного языка. Жаргон, являясь формой общения определенных социальных групп, обладает собственной фонетической и грамматической (иногда тайной) системой, совокупностью условных конспиративных знаков, которая используется относительно замкнутыми социальными группами. Разновидностью жаргона является арго, представляющее собой «узкопрофессиональную» речь, с элементами условности, искусственности, «тайности». Она является, как правило, языком деклассированных групп общества: воров, преступников, осужденных, бродяг, нищих. В ней находит проявление вольный, фамильярно-площадной характер отношений между людьми, не соблюдающих дистанцию в общении.
    Асоциальный тип общения порождает определенные формы речевой жизни, новые жанры, упразднение языковых норм и запретов, ослабление речевого этикета. Для такого типа общения характерна фамильярность, замена имен прозвищами, использование бранных, непристойных выражений, которые являются основными признаками фамильярно-площадной речи с неофициальными элементами, переводящими ее в другой план, ставящие ее по ту сторону всякой речевой условности. Такая речь превращается в особый язык, создает своеобразный коллектив людей, «посвященных в фамильярное общение, откровенных и вольных в речевом отношении»².
    Научные исследования показывают, что жаргон преступников, осужденных является отражением их негативных личностно-психологических черт и особенностей взаимодействия в рамках «тюремной» субкультуры. «Блатной язык не признает восхвалений»³, а лишь обслуживает угнетение человека, взаимное недоброжелательство и соперничество. Поэтому, формирование культуры речи, которая является признаком социального, правового, нравственного, образовательного статуса человека, может стать одним из способов ресоциа

     ¹ Жаргон // Литературный энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1990. С. 151.

     ² Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. 2-е изд. М. : Худож. лит., 1990. С. 207.

     ³ Колокольчикова О. Н. Жаргон как средство латентного общения преступников : лекция. Домодедово : РИПК работников МВД России, 1998. С. 4.

4

лизации, исправления осужденного, становления у него необходимых общественных и личных качеств.
    Известно, что культура речи как совокупность способов языкового поведения определяет уровень речевого развития индивида, степень владения человеком нормами устного и письменного литературного языка, которые кодифицированы в грамматиках и толковых сло-варях¹. Литературный язык представлен в художественных, научных, публицистических текстах, официально-деловой письменности и выступает как образец для носителей данного языка. Являясь результатом коллективного творчества, признанным достоянием национальной культуры народа, говорящего на данном языке, он противостоит внелитературному просторечию и социальным диалектам.
    Лингвистические нормы, которые лежат в основе литературного языка, определяют принципы речевой культуры, правила произношения и правописания, употребления слов и грамматических форм. Общепринятые в речевой практике данного общества они по-разному проявляются в разговорной жизнедеятельности представителей отдельных групп, отражая не только уровень образования и воспитания, но и социальную принадлежность индивида, его общественный статус.
    К сожалению, результатом исторических катаклизмов российской истории ХХ в. стала языковая ситуация, для которой характерна тенденция к стилистической сниженности устной и письменной речи. Так, криминализация общественной жизни в эпоху сталинизма, а затем постперестроечного кризиса 90-х гг. привела к широкому распространению тюремного жаргона в различных сферах общественной жизни. Жаргонизация, снижающая стандарты литературных норм языка, является характерной чертой современной речевой практики. Сегодня, «ведущую роль в огрублении не только обиходного, но и официального общения играют средства массовой информации, которые стремятся максимально приблизиться к уровню потребителя массовой культуры, стараются говорить на его языке и вполне в этом преуспевают»².

     ¹ Культура речи // Литературный энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1987. С. 172-173.

     ² Козырев В. А., Черняк В. Д. Современная языковая ситуация: жаргонизация речи как социокультурный феномен // Universum: Вестник Герценовского университета. 2007. № 6. С. 49.

5

    Некоторые исследователи рассматривали жаргон как творческий источник обновления языка¹, но, следует признать, что в сочетании с либерализмом и вседозволенностью современной культуры, результатом использования ненормативной лексики становится конфликтность и отрицательная экспрессия. Жаргон отражает уголовную психологию его носителей, которые пытаются не только переосмыслить, но и переделать окружающий их мир по своему подобию. «Уничижающая брань, оскорбительные, пренебрежительные прозвища ... как контекстуальное и коммуникативное речевое проявление - это насилие, всегда направленное сверху вниз»². Поэтому криминальный язык, являясь основой интеграции внутри маргинальной субкультуры, не способствует преодолению взаимной конфронтации между ее членами. В агрессивной эмоциональности жаргонной лексики всегда проявляется скрытая или явная угроза, деструктивное мироощущение.
    Нельзя не согласиться с тем, что реализация комплексных мер, направленных на противодействие распространению криминальной субкультуры, «несмотря на то, что они являются трудоемкими по своему характеру, длительными по времени реализации и доро-гостоящими»³ является основой социально-правовой стабильности в современном российском обществе. Думается, что наряду с социально-психологическими и правовыми мерами воздействия одним из актуальных направлений ресоциализации осужденных должна стать просветительская деятельность, направленная на повышение уровня их речевой культуры.
    Сегодня «языковая экология требует активного внедрения . норм толерантного вербального общения»⁴. Для формирования языковой личности необходимо приобщать человека к «здоровой» речевой среде, научить его не только правильно оценивать воспринимаемую речь, но и выстраивать свое вербальное поведение в устной и



     ¹ Лихачев Д. С. Арготические слова профессиональной речи // Развитие грамматики и лексики русского языка. М., 1964. С. 311.

     ² Надель-Червиньска М. Жаргонные элементы современного «новояза»: проблема культуры речи или уголовной психологии? // Политическая лингвистика. 2008. № 3 (26). С. 76.

     ³ Денисович В. В. Криминологическое значение криминальной субъкультуры // Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 20 (349). Экономика. Вып. 40. С. 65.

     ⁴ Козырев В. А., Черняк В. Д. Современная языковая ситуация: жаргонизация речи как социокультурный феномен // Universum: Вестник Герценовского университета. 2007. № 6. С. 51.

6

письменной формах адекватно действующим литературным нормам. Несомненно, помощь в организации подобной работы сотрудникам пенитенциарных учреждений должны оказать представители общественных, в частности, образовательных организаций.




                ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ П. К. АНОХИНА В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ




      П. В. Анохин - курсант 3 курса психологического факультета ВИПЭ ФСИН России;
А. М. Чирков - профессор кафедры юридической психологии и педагогики психологического факультета ВИПЭ ФСИН России, доктор медицинских наук, действительный член Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности
    Статья посвящена рассмотрению базовых постулатов теории функциональных систем (ТФС) П. К. Анохина и значению использования ее основных положений в пенитенциарной психологии. Раскрывается роль результата действия - изоморфного системообразующего фактора в достижение цели любой сложной системы. Представлены данные, о том, что, ТФС представляет междисциплинарную методологию, определяющую эффективность анализа и управления сложных систем. Показано, что ТФС в качестве детерминанты деятельности функциональной системы (ФС) рассматривает будущее как ее результат. Это означает, что событие, которое наступит в будущем, детерминирует текущую активность ФС. Обосновывается перспективность анализа функционирования пенитенциарных учреждений с позиции ТФС, включающего изучение целевых установок и своевременную корректировку деятельности целостной ФС уголовно-исправительной системы для получения планируемого результата.
    Ключ ев ы е с ло в а : адаптация, акцептор результата деятельности, анализ, внутренний мир, духовность, базовая единица психики, закон, иерархия, метапарадигма, методология, осужденные, парадигма, пенитенциарная психология, пенитенциарные учреждения, результат действия, ресоциализация, системогенез, системообразующий фактор, социальная технология, стресс, субсистема, ТФС, ФС, цель, УИС.
    Теория функциональных систем (ТФС), разработанная П. К. Анохиным, явилась не только теоретической базой системного подхода к изучению психики и поведения, но и методологическим фундаментом развития многих разделов естественных и гуманитарных разделов

7

науки. Она определила развитие представлений о системных механизмах стресса и адаптации, стратегии комплексного исследования человека, став основой формирования нейрокибернетики. П. К. Анохиным впервые было введено в системный подход представление о цели как системообразующем факторе, который, являясь неотъемлемым компонентом системы, ограничивает степени свободы элементов функциональной системы (ФС) и упорядочивает их взаимодействия. Изоморфизм системообразующего фактора дает возможность использовать систему для анализа деятельности самых разных объектов и ситуаций. Этот фактор одновременно представляет и результат системы - полезный приспособительный эффект в соотношении объекта (предмета) с внешней средой, достигаемый реализацией деятельности системы. ТФС в качестве детерминанты поведения и деятельности системы рассматривает будущее как ее результат, а не прошлое по отношению к ним событие - стимул. Иначе событие, которое наступит в будущем, детерминирует текущую активность функциональной системы¹. Включение в концептуальный аппарат ТФС изоморфного результата действия как системообразующего фактора изменило понимание детерминации поведения, что является основным признаком, отличающим ТФС от других вариантов системного подхода. Открытие этого закона - «временного парадокса» основано на создании П. К. Анохиным модели будущего результата - цели, которая выступает в качестве детерминанты и формируется в акцепторе результата действия, в котором содержатся его прогнозируемые параметры до реального появления результата. В материалистической концепции психологии временной парадокс в виде открытия детерминационной инверсии вектора причины действия (поведения) ФС получил наименование опережающего отражения (отражения отражаемого - двойного «зазеркалья») как одного из свойств живой материи². Но весь дальнейший путь исследований академической психологии продолжал и продолжает основываться на традиционной упрощенной парадигме каузальной детерминации психики. Еще К. Г. Юнг на основе эмпирических фактов дал определение этому психическому феномену (временному парадоксу), назвав его некаузальной детерминацией психических явлений. Иначе, психический «сиюминутный» статус, точнее психическое состояние человека является его апперцепцией (восприятием) будущего, то есть того, что еще не свершилось. В этой

     ¹ Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М., 1980. 196 с.

     ² Там же.

8

связи, пытаясь проникнуть в сущность психического мира с целью поиска его «единицы анализа», этологи исследуют ежесекундное появление поведенческих паттернов, а нейрофизиологи - фиксируют возбуждение (активацию) нейронов в различных отделах мозга (поля и цепочки), пытаясь связать деятельность нейросетей с психическим состоянием, мышлением и т. д. Психологи и психофизиологии, в свою очередь, продолжают бесплодные поиски этой базовой единицы психики и поведения субъекта, открытой более чем полувека назад П. К. Анохиным. В этой связи представляется актуальным рассмотрение основные положения ТФС П. К. Анохина и возможность их реализации в методологии пенитенциарной психологии.
    Анализ ТФС показывает, что ключевая роль в ее функционировании принадлежит акцептору результата действия - особому афферентному механизму, который формируется раньше, чем совершится действие и появится результат, но содержит в себе признаки будущих результатов. Он предназначен для восприятия информации о полученном результате и сравнения ее с теми параметрами результатов, которые сложились в момент начала формирования ФС. ТФС - универсальная кибернетическая модель управления на основе обратных связей, поскольку построена по «золотому правилу саморегуляции», когда само отклонение от конечного приспособительного эффекта служит стимулом возвращения системы к этому эффекту¹. Именно саморегуляцию П. К. Анохин относил к универсальному свойству организма, всеобщему закону его деятельности, первичной и решающей чертой самого жизненного процесса. Следовательно, ТФС и другие теоретические подходы к изучению свойств живой природы составили практически весь комплекс идей, образовавших основу системно-кибернетических моделей управления в живых и искусственных системах. ТФС позволило преодолеть основное препятствие - эмерджентность, разделяющую психологию и нейронауки путем сопоставления психических явлений не с локализуемыми элементарными физиологическими явлениями, но с процессами их организации². При этом психологическое и физиологическое описания поведения и деятельности субъекта оказываются частными описаниями системных процессов, а человек и социум не редуцируется к системе, которая, отражая деятельность психического аппарата, лишь организует деятельность, не отождествляемую с ее субстратом (субъектом). С этой позиции устра

     ¹ Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М., 1980. 196 с.

     ² Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975. 231 с.

9

няется отождествление психического и физиологического, поскольку психическое появляется только при организации физиологических процессов в систему. Нивелируется и психофизиологический параллелизм, так как деятельность ФС представляет процессы организации именно элементарных физиологических процессов. Но не исключается их взаимодействия с психикой на уровне квазипсихических метаобъектов. В этой связи ТФС позволяет объединить психологические и естественнонаучные стратегии исследования в рамках методологических основ системной психофизиологии, задачами которой остается изучение закономерностей формирования и реализации систем, их таксономии, динамики межсистемных отношений в поведении и деятельности.
    Основой ТФС являются понятия «отражение» и «трансформация», а субстрат психики с ее позиций - это структура, включающая «вход», трансформирующую деятельность и «выход», то есть некий саморегулирующийся квазиобъект, преследующий достижение поставленной цели. В связи с этим, психика и поведение, по П. К. Анохину, - это две стороны «одной медали». Центральное место в деятельности любой ФС занимает системогенез, в основе которого как процесса развития лежит принцип дифференцированного или избирательного вовлечения элементов в систему, которые вовлекаются в систему по принципу их функциональной значимости для достижения результата. Они дифференцируются и становятся системоспецифичными, теряя свои потенциальные или реальные функции («степени свободы»), что предотвращает хаотичность и объединение случайных не нужных для достижения результата данной ФС элементов. При этом в каждый момент времени может реально существовать лишь одна ФС, что порождает несовместимость движений, входящих в разные функциональные системы¹. Универсальность принципов си-стемогенеза и открытого П. К. Анохиным закона развития от целого к частям, от общего к частному, от форм более глобальных и малодифференцированных к формам все более дифференцированным и иерархически упорядоченным позволяет использовать ТФС для анализа связей между субсистемами в обеспечении отдельного поведенческого акта и всего периода индивидуальной жизни. Значимость системогенеза определяется не только получением результата, но и формированием нового опыта, то есть развития (усложнения структуры ФС). Получение нового опыта рассматривается как изменение

     ¹ Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975. 231 с.

10