Активные процессы в русском языке и коммуникации новейшего времени

Н.А. Кузьмина, Е.А. Абросимова

АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ
В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
И КОММУНИКАЦИИ
НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

Учебное пособие

4-е издание, стереотипное

Допущено УМО по образованию в области полиграфии 
и книжного дела для студентов высших учебных заведений, 
обучающихся по направлению 035000 «Издательское дело»

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2020

УДК 811.161.1+808.2(075.8)
ББК 81.2Рус-5-923

К89

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук, проф. Уральского Федерального университета 
И.Т. Вепрева;

кафедра русского языка и стилистики Пермского государственного 

национального исследовательского университета

К89 

Кузьмина Н.А.
Активные процессы в русском языке и коммуникации новейшего 
времени [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Н.А. Кузьмина, 
Е.А. Абросимова. — 4-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 256 с.

ISBN 978-5-9765-1423-2

В пособии представлен комплекс учебных, научных и 
справочных материалов, предназначенных для изучения курса 
«Активные процессы в современном русском языке». Содержатся 
необходимые теоретические сведения по основным разделам, 
вопросы для самоконтроля и система поисковых исследовательских 
задач и заданий, которые могут быть использованы как для работы 
на практических занятиях, так и для самостоятельного изучения 
дисциплины.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по 
направлению «Издательское дело». Представляет интерес для 
студентов других филологических специальностей, языковедов, 
философов, культурологов и журналистов.

УДК 811.161.1+808.2(075.8)

ББК 81.2Рус-5-923

ISBN 978-5-9765-1423-2
© Издательство «ФЛИНТА», 2015
© Кузьмина Н.А., Абросимова Е.А.,2015

ОГлАВлЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ  .........................................................................................................5

Тема 1. Внутренние законы развития языка и социальные 
причины языковых изменений ................................................................................8
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................12
 
Задания  ...................................................................................................................13
 
Литература .............................................................................................................20

Тема 2. Вариантность языкового знака и языковая норма  .......................21
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................24
 
Задания  ...................................................................................................................26
 
Литература .............................................................................................................29

Тема 3.Современная языковая политика и прогнозы 
развития нормы  ...........................................................................................................30
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................32
 
Задания  ...................................................................................................................32
 
Литература .............................................................................................................39

Тема 4. Активные процессы в современной лексикографии  ....................41
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................46
 
Задания  ...................................................................................................................46
 
Литература .............................................................................................................50

Тема 5. Семантические процессы в современной лексике 
и фразеологии  ..............................................................................................................52
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................57
 
Задания  ...................................................................................................................58
 
Литература .............................................................................................................62

Тема 6. Перераспределение лексики активного — пассивного фонда 
языка  ...............................................................................................................................63
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................67
 
Задания  ...................................................................................................................68
 
Литература .............................................................................................................74

Тема 7. Ключевые слова текущего момента  ....................................................75
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................80
 
Задания  ...................................................................................................................80
 
Литература .............................................................................................................85

Тема 8. Новая концептуальная метафора  ........................................................86
 
Вопросы для самоконтроля  .............................................................................91
 
Задания  ...................................................................................................................92
 
Литература .............................................................................................................97

Тема 9. Новые заимствования в современном русском языке  ................99
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................105
 
Задания  .................................................................................................................106
 
Литература ...........................................................................................................114

Тема 10. Функционально-стилистические изменения 
в современной русской лексике  .........................................................................115
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................120
 
Задания  .................................................................................................................120
 
Литература ...........................................................................................................130

Тема 11. Активные процессы в грамматике  ...................................................132
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................136
 
Задания  .................................................................................................................137
 
Литература ...........................................................................................................145

Тема 12. Активные процессы в словообразовании  .....................................146
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................152
 
Задания  .................................................................................................................153
 
Литература ...........................................................................................................160

Тема 13. Активные процессы в именах собственных  ................................160
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................169
 
Задания  .................................................................................................................169
 
Литература ...........................................................................................................176

Тема 14. Активные процессы в произношении и графике  .......................178
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................183
 
Задания  .................................................................................................................184
 
Литература ...........................................................................................................192

Тема 15. Активные процессы в современном русском языке 
и массовая литература  ...........................................................................................193
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................198
 
Задания  .................................................................................................................199
 
Литература ...........................................................................................................207

Тема 16. Активные процессы в современной коммуникации  .................208
 
Вопросы для самоконтроля  ...........................................................................214
 
Задания  .................................................................................................................215
 
Литература ...........................................................................................................220

ПРИЛОжЕНИя  ..........................................................................................................222
 
Темы рефератов  .................................................................................................222
 
Вопросы к экзамену ..........................................................................................224
 
Список терминов к экзамену  ........................................................................227
 
Контрольный тест  .............................................................................................229
 
Образцы текстов для комплексного анализа  ..........................................241

ПРЕДИСлОВИЕ

Язык наш кипит в котле нашей жизни, и трудно угадать, каким он выйдет из этого кипения.
С.Ф. Ольденбург, 1928 г.

У каждого настоящего есть свое будущее, которое освещает его и которое исчезает вместе с ним, становясь 
прошлым-будущим.
ж.-П. Сартр

Старинная китайская пословица «Не дай вам Бог жить в 
эпоху перемен» последнее время так часто цитируется в нашем 
речевом обиходе, что давно воспринимается как русская. Стоит 
убрать отрицательную частицу — и она может претендовать на 
девиз лингвистов, потому что исследователю далеко не всегда 
выпадает счастье наблюдать за языковыми и коммуникативными изменениями, которые разворачиваются прямо на глазах. 
Более того, отмечаемый философами эффект ускорения, сверхбыстрые скорости протекания всех процессов приводят к тому, 
что в течение одной жизни мы можем не только делать прогнозы, но и видеть, как они осуществляются.
События 80—90-х годов XX века, подобные революции по 
своему воздействию на общество и язык, вызвали потребность 
в их осмыслении и привели к появлению фундаментальных 
работ: «Русский язык конца XX столетия (1985—1995)» под 
редакцией Е.А. Земской (М., 1996); «Толковый словарь современного русского языка. языковые изменения конца XX столетия» Г.Н. Скляревской (М., 2001); «Современный русский 
язык. Социальная и функциональная дифференциация» под 
редакцией Л.П. Крысина (М., 2003) и др. Наконец, появившееся в 2001 г. учебное пособие Н.С. Валгиной «Активные процессы в современном русском языке» сыграло существенную 
роль в превращении труднообозримого спектра научных гипо

тез, идей и мнений в строгие (но не жесткие!) формы учебной 
дисциплины.
Заметим, что все эти работы были выполнены на материале русского языка конца XX века. Между тем в первом десятилетии нового XXI века многое изменилось: в полном соответствии со словами ж.-П. Сартра, вынесенными в эпиграф, 
будущее, прогнозируемое в конце прошлого века, стало для нас 
уже прошлым-будущим, и хотя основные векторы развития 
языка были определены верно, некоторые тенденции модифицировались, обрели иные формы. Кроме того, появились присущие только новейшему времени факты и процессы, требующие 
осмысления и описания.
Когда-то С.И. Ожегов говорил о необходимости разных типов толковых словарей, большом, среднем и кратком, «стремящемся к активной нормализации современной литературной 
речи»1. Именно этот последний должен периодически переиздаваться и пополняться актуальным речевым материалом.
Точно так же и учебный курс «Активные процессы в современном русском языке» нуждается в постоянной переработке и 
обновлении, причем частота переиздания учебника коррелирует 
со скоростью языковых изменений. И поскольку темп языковых 
процессов остается сравнительно высоким (хотя и не сверхвысоким, как в первые годы перестройки), мы считаем целесообразным предложить вниманию студентов учебное пособие, 
описывающее некоторые изменения в языке и коммуникации 
новейшего времени — первого десятилетия XXI века.
В соответствии со сложившейся традицией мы руководствуемся «объективной», а не «нормативной» точкой зрения на 
язык и стремимся описать все многообразие как центральных, 
так и периферийных явлений, ибо известно, что в определенные исторические эпохи именно маргинальные процессы могут 
оказывать влияние на систему в целом. Вместе с тем мы полагаем, что знание законов языка и его истории позволит молодо
1 Ожегов С.И. О трех типах толковых словарей русского языка // 
С.И. Ожегов. Лексикология. Лексикография. Культура речи. М.: Высшая 
школа, 1974. С. 166.

му исследователю-студенту высказать и аргументировать свое 
мнение по поводу допустимости/недопустимости некоторых 
явлений и таким образом сформировать языковой вкус и толерантное отношение к изменениям в языке.
В учебном пособии есть теоретическая часть, однако акцент 
делается прежде всего на языковом материале, представленном 
в виде многочисленных задач и заданий разной степени сложности. Поскольку «Активные процессы...» — курс творческий, 
ко многим заданиям нет единого решения, а освоение некоторых 
тем потребует от студента не только знаний, но и языковой интуиции и просто искреннего интереса.
Вместе с электронной хрестоматией, включающей различные научные статьи и проблемные публикации СМИ, пособие 
составляет целостный учебно-методический комплекс и обеспечивает свободу и многовариантность познавательной деятельности: оно может быть использовано как для самостоятельного 
обучения, так и для работы под руководством преподавателя; 
наконец, часть тем и/или заданий может быть предложена для 
исследовательской работы. Таким образом, и преподаватель, и 
студент вольны выбрать свой маршрут — главное, чтобы он привел нас к общему результату: воспитанию «чувства языка» и пониманию ответственности каждого за будущее русского языка и 
русской культуры.
Мы будем очень рады новым наблюдениям, живым примерам из собственного языкового опыта читателей. Надеемся, что 
учебник будет пополняться и новыми заданиями, авторами которых станете вы — носители языка будущего.

Тема 1. ВНУТРЕННИЕ ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ 
ЯЗЫКА И СОЦИАльНЫЕ ПРИчИНЫ ЯЗЫКОВЫх 
ИЗМЕНЕНИЙ

Существует два подхода к изучению языка — системноструктурный и социальный.
Системно-структурный подход концентрируется на описании внутренних законов языка и предполагает исследование 
фонетического, лексического, морфологического и синтаксического уровней. Объясняя сущность этого подхода школьникам 
и взрослым, интересующимся языкознанием, современный ученый В.А. Плунгян назвал его «обычной», или внутренней лингвистикой — «потому, что она изучает язык как бы “изнутри”, его 
скрытые пружины, внутреннее устройство»2.
Рассмотрим основные законы развития языка.
Закон аналогии. Аналогия представляет собою процесс уподобления, создающий новую форму по образцу старой. Происходит выравнивание парадигмы, унификация форм.
Аналогия, с одной стороны, служит средством «улучшения» 
фонетического или грамматического строя языка, совершенствования системы форм в соответствии с внутренними законами его развития, с другой — может «упростить», «обеднить» 
язык, лишить его некоторых семантических нюансов (так, утрата форм родительного партитивного чаю, сахару нейтрализовала различие между целым и частью: выпить чая и выпить чаю 
сегодня уже не различаются по смыслу).
Особенно активен закон аналогии в сфере разговорной речи, 
при этом именно аналогией объясняются многие языковые 
ошибки, орфоэпические и грамматические (текет — как теку, 
вклЮчит — как врУбит, шампунью по аналогии с тенью, ролью).
Закон традиции уравновешивает действие закона аналогии, сдерживает языковые инновации, сохраняет стабильность 

2 Плунгян В.А. Почему языки такие разные? М.: Русские словари, 
1996. С. 59.

языковой системы. «Суть всякого литературного языка в его 
стабильности, в его традиционности», — полагал Л.В. Щерба3. 
Примером работы закона традиции можно считать сохранение 
(до настоящего времени) ударения в формах включИт, звонИт, 
орфографию слов жюри, парашют и др. Однако закон аналогии 
часто оказывается сильнее. Так, например, согласно современным словарям, слово кофе уже может употребляться в среднем 
роде, а попЕрчить сдает свои позиции по сравнению с поперчИть.
Закон языковой системности обнаруживается на разных 
языковых уровнях (морфологическом, лексическом, синтаксическом) и проявляется как внутри каждого уровня, так и во 
взаимодействии их друг с другом.
Например, сокращение количества падежей в русском языке 
(их осталось шесть из девяти) привело к тому, что функция падежной формы стала определяться позицией слова в предложении, соотношением с другими формами. Изменение семантики 
слова может отразиться на его синтаксических связях и даже на 
его форме. И наоборот, новая синтаксическая сочетаемость может привести к изменению значения слова (его расширению или 
сужению). Например, сочетание адекватный человек ведет к изменению значения слова адекватный.
Закон речевой экономии — тенденция к экономии речевых 
усилий; один из важнейших законов, определяющих речевую 
деятельность и через нее формирующих в языке стремление к 
экономичности средств выражения: «зачетка» вместо «зачетная 
книжка», «читалка» вместо «читальный зал». Очень ярко этот 
закон проявляется в современной письменной речи, ведь набор 
текста, скажем, при общении в форуме или с помощью SMS, требует определенных усилий. Поэтому и возникают такие выражения: Ща на работе, вечером тока (=Я сейчас на работе, поэтому 
не могу писать?/не можем увидеться? А сможем встретиться/
поговорить только вечером); Пара, не звони, плз [от англ. plz 
(please) — «пожалуйста»]. Иногда экономия речевых усилий 
может существенно затруднить понимание, как в случае с эсэ
3 Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957. С. 126.

мэской «DaBai vsTpeTuMcR! R o4 sosky4» (= давай встретимся, 
я очень соскучилась/соскучился), приведенной в одной из газетных публикаций.
Несмотря на кажущуюся логичность структуры и ясность законов, язык представляет собой весьма противоречивую динамическую систему, которая ощутимо меняется со временем. Каждый 
живой язык находится во власти антиномий — вечных противоречий, которые и обусловливают его развитие. Подробно об антиномиях см. учебные пособия Н.С. Валгиной4, Б.Ю. Нормана5.
В рамках социального подхода язык изучается в связи с 
социальными факторами, определяющими его существование. 
Социальные факторы — это внеязыковые условия, внешние обстоятельства, которые влияют на развитие языка: общество людей, использующих данный язык; социальная структура этого 
общества; различия между носителями языка в возрасте, социальном статусе, уровне культуры и образования, месте проживания, а также различия в их речевом поведении в зависимости от 
ситуации общения6. К социальным факторам относят и распространение просвещения, территориальные перемещения народных масс, создание новой государственности, развитие науки, 
техники, международные контакты, действие средств массовой 
информации (печать, радио, телевидение), фактор социальнопсихологической перестройки личности в условиях новой государственности и т.д.7

По силе воздействия на язык социальные факторы могут 
быть разделены на глобальные и частные.

4 Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М.: 
МГУП, 1999.

5 Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс: учеб. пособие для 
студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004. С. 270—280 (языковые 
антиномии и парадоксы).

6 Социолинвистика // Кругосвет. Электронная энциклопедия. URL: 
http://www.krugosvet.ru
7 Стернин И.А. Социальные факторы и развитие современного русского языка // Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 2. язык и 
социальная среда. Воронеж, 2000. С. 4—16. URL: http://www.philology.ru/
linguistics2/sternin-00.htm

Глобальные факторы воздействуют на все уровни языковой структуры, а частные в той или иной мере обусловливают 
развитие лишь некоторых уровней. К глобальным социальным 
факторам относят, например, качественное изменение состава 
носителей языка; распространение просвещения; миграционные процессы (что особенно актуально сегодня); создание новой российской государственности, влияющей на некоторые 
сферы языка; развитие науки; крупные технические новшества 
и изобретения. Никто не станет спорить, например, с тем, что 
изобретение книгопечатания, радио, внедрение в быт каждого 
человека телевидения явились социальными факторами, в свое 
время повлиявшими на сферы использования языка, равно как 
мобильная телефония, массовая компьютеризация многих видов 
деятельности, появление Всемирной паутины — Интернета — в 
тех или иных формах отражается в языке, а также в речевом поведении носителей языка сегодня.
Пример частного социального фактора — изменение традиций усвоения литературного языка. Так, в XIX — начале XX века 
в дворянско-интеллигентской среде преобладала устная традиция: язык усваивался во внутрисемейном общении, путем передачи произносительных и иных образцов речи от старшего поколения к младшим (таковы, например, нормы старомосковского 
произношения, отступающие от «книжных»). В связи с процессами демократизации состава носителей литературного языка 
стала распространяться и даже преобладать форма приобщения 
к литературному языку через книгу, учебник. Этот фактор повлиял главным образом на нормы произношения: наряду с традиционными произносительными образцами стали распространяться новые, более близкие к орфографическому облику слова8 (так 
называемое петербургское произношение). В настоящее время 
история сделала очередной виток, и литературный язык вновь 
испытывает сильное влияние со стороны устной речи разных социумов русского общества: мы наблюдаем либерализацию норм 
на самых разных уровнях языка: не только произносительных, 

8 Социолинвистика // Энциклопедия Кругосвет. URL: http://www.
krugosvet.ru

но и стилистических. Именно эти процессы станут объектом нашего внимания на следующих занятиях.

Вопросы для самоконтроля

 Охарактеризуйте основные законы развития языка. Приве1. 
дите примеры их действия.

 Назовите и продемонстрируйте на современных языковых / 
2. 
речевых примерах действие основных социальных факторов.

В каких пластах системы русского языка происходят наи3. 
более интенсивные процессы? В чем сущность этих процессов?

Что такое языковая антиномия? Назовите основные антино4. 
мии языка.

Охарактеризуйте современные языковые процессы (ора5. 
лизация общения; диалогизация общения; плюрализация 
общения; персонификация общения9) и вызвавшие их социальные причины. Каковы положительные и отрицательные 
результаты их действия в современном русском языке?

Какое влияние оказывают на современный русский язык 
6. 
СМИ? Ответ аргументируйте языковыми примерами.

Выявите те периоды русской истории, когда заметную роль 
7. 
играли социально-исторические факторы, способствующие 
языковым инновациям либо сдерживающие их.

9 Стернин И.А. Социальные факторы и развитие современного русского языка // Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 2. язык и 
социальная среда. Воронеж, 2000. С. 4—16. URL: http://www.philology.ru/
linguistics2/sternin-00.htm