Психология повседневного и травматического стресса: угрозы, последствия и совладание

ПСИХОЛОГИЯ 
ПОВСЕДНЕВНОГО 
И ТРАВМАТИЧЕСКОГО 
СТРЕССА
угрозы, последствия 
и совладание

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2016

Российская академия наук
Институт психологии

Ответственные редакторы:

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко,
Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова

 УДК 159.9
 ББК 88
 
П 86

Психология повседневного и травматического стресса: 
угрозы, последствия и совладание / Отв. ред. А. Л. Журавлев, 
Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова. – М.: Издво «Институт психологии РАН», 2016. – 496 с. (Труды Института 
психологии РАН)

ISBN 978-5-9270-0343-3

П 86

© ФГБУН Институт психологии РАН, 2016

ISBN 978-5-9270-0343-3

 УДК 159.9
 ББК 88

В коллективной монографии обсуждаются новые аспекты и широкие 
перспективы исследования повседневного и травматического стресса. 
Отмечается актуальность и необходимость изучения стрессогенных 
ситуаций и их влияния на психику человека, что обусловлено значительными социальными трансформациями и появлением новых 
социальных феноменов. Коллективный труд состоит из трех разделов. 
В первый раздел вошли исследования вопросов повседневного стресса, 
рисков, наиболее общих факторов отношения к ситуации как стрессовой – возрастных, половых, социальных, культурных и др. Второй раздел 
книги посвящен разным аспектам психологии посттравматического 
стресса, вызванного такими интенсивными стрессорами, как война, 
угрожающее жизни заболевание, оскорбление или пренебрежение, болезнь близкого человека и др. В третьем разделе представлены работы 
по проблеме совладающего поведения и его современным аспектам – 
индивидуальному и групповому совладанию с трудными жизненными 
ситуациями, защитному поведению, посттравматическому росту.

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги полностью
или частично без разрешения правообладателя запрещается

Содержание

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова. 
Современные аспекты исследования повседневного
и травматического стресса (вместо предисловия). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Раздел I
ПОВСЕДНЕВНЫЙ СТРЕСС:
ФАКТОРЫ, РИСКИ, ЖИЗНЕННЫЕ СФЕРЫ

Л. А. Головей, О. Ю. Стрижицкая. Особенности структуры
повседневных стрессоров и ресурсов личности
в разные периоды взрослости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Е. А. Сергиенко. Роль субъективного возраста
в регуляции жизнедеятельности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

В. В. Знаков. Социально-демографические и психологические
различия в понимании москвичами террористической угрозы. . . . . . . 84

Т. А. Нестик. Психологические факторы отношения личности
и группы к глобальным рискам  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

М. А. Падун, И. А. Псядло. Регуляция эмоций и психологический
дистресс у представителей российской и итальянской культур. . . . . . 124

Н. Ф. Михайлова. Стресс повседневной жизни семьи,
имеющей больного ребенка или родителя: системный подход  . . . . . . 139

Раздел II
ТРАВМАТИЧЕСКИЙ СТРЕСС
И ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Н. В. Тарабрина, И. С. Хажуев. Психологические последствия 
переживания интенсивного стресса участниками 
контртеррористической операции и гражданским населением  . . . . . 179

Н. Е. Харламенкова. Эмоциональное оскорбление
и пренебрежение и его психологические последствия
для личности в разные периоды взрослости  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

А. Е. Хаин, А. Б. Холмогорова, Т. В. Рябова. Уровень и динамика
дистресса в семейной системе у пациентов подросткового возраста, 
проходящих лечение в отделении трансплантации
гемопоэтических стволовых клеток (ТГСК)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова, Д. А. Никитина.
Посттравматический стресс и психопатологическая
симптоматика при тяжелых соматических заболеваниях . . . . . . . . . . . 242

Н. Н. Казымова. Жизненная перспектива как фактор устойчивости 
человека к переживанию террористической угрозы. . . . . . . . . . . . . . . . 264

Е. Н. Дымова. Уровень посттравматического стресса
и удовлетворенность личности социальной поддержкой
в условиях строгой регламентации социальных ролей. . . . . . . . . . . . . . 279

М. В. Дан. Личностная зрелость матерей и эмоциональное принятие 
совершеннолетнего ребенка с первым психотическим эпизодом  . . . . 294

Раздел III
РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ С ЖИЗНЕННЫМИ СТРЕССАМИ

Е. А. Сергиенко. Контроль поведения в континууме
защитного поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

Т. Л. Крюкова, Н. С. Шипова. Измена в близких отношениях:
стресс, совладание, последствия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

А. В. Махнач. Жизнеспособность семьи: новый объект
и концептуальные предпосылки исследования  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

С. К. Нартова-Бочавер. Дом как источник
личностной защищенности в юношеском возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . 376

Т. С. Киселева, Е. А. Сергиенко. Роль эмоционального интеллекта 
в саморегуляции и совладании у руководителей и неруководителей 
малого и среднего бизнеса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

И. И. Ветрова. Контроль поведения как фактор
проактивного совладающего поведения в подростковом возрасте  . . . 419

Ю. В. Быховец. Проблема соотношения позитивных и негативных 
изменений после переживания травматического события . . . . . . . . . . 441

И. С. Хажуев, Н. В. Тарабрина. Социально-демографические факторы 
совладающего поведения лиц с опытом переживания стрессов
высокой интенсивности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

Аннотации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

Сведения об авторах  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494

К
нига посвящена остроактуальной проблеме жизненных стрессов, разных по причине возникновения, течению, уровню 
травматичности, психологическим последствиям их переживания для человека. Обращение к этой теме связано, прежде всего, 
с изменением условий жизни современного социума, с повышением уровня стрессогенности социальной, профессиональной, семейной среды, расширением количества стрессоров и увеличением диапазона их интенсивности, появлением проблем, имеющих 
комплексный характер (Бодров, 2006; Знаков, Турок, 2010; Знаков, 
2014; Журавлев, 2016; Тарабрина, Быховец, 2014; Стресс, выгорание, 
совладание…, 2011). Наряду с этим современный человек, благодаря развитию сети информационных технологий и рынка разнообразных услуг, получает достаточно необходимых ему сведений 
о поведении в трудных ситуациях, о последствиях воздействия тех 
или иных стрессоров и о возможных ресурсах совладания с жизненными проблемами (Журавлев, Нестик, 2012).
Уникальность этого коллективного труда состоит не только в том, 
что он объединил специалистов самых разных областей психологии – 
психологии развития и социальной психологии, психологии труда, 
клинической, общей психологии и психологии личности, но и в том, 
что каждая из представленных работ дает возможность раскрыть более чем один аспект проблемы жизненных стрессов. Объединенные 
вместе, они создают многоаспектную, но единую картину исследований в области психологии повседневного и травматического стресса, разные стороны которой системно эксплицируются благодаря 
изучению угроз и реальных стрессоров, последствий их воздейст
* 
Работа выполнена по заданию ФАНО РФ № 0159-2016-0006; № 01592016-0010.

Современные аспекты исследования 
повседневного и травматического 
стресса (вместо предисловия)*

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, 
Н. Е. Харламенкова

Вместо предисловия

вия на человеческую психику, стратегий совладания с ними. Представленные в книге работы не утратили своей связи с более ранними исследованиями стресса, логически соединяя эту проблематику 
с темой совладающего поведения (Бодров, 2006; Крюкова и др., 2008; 
Рассказова, Гордеева, 2011; Сергиенко, 2008, 2009; Совладающее поведение.., 2008; Стресс, выгорание…, 2011) и исследованиями субъекта и личности в разные периоды взрослости (Анцыферова, 1993, 
1994, 1999; Нартова-Бочавер, 2014; Головей и др., 2014; Головей, Данилова, 2015; Знаков, 2012; Личность и бытие…, 2008; Сергиенко, 
2011; Психологические исследования личности…, 2016).
Книга состоит из трех разделов, благодаря смысловым акцентам, сделанным в ней, анализируемые проблемы можно обобщить 
и представить дифференцированно.
Повседневные стрессы являются сугубо индивидуальными событиями в жизни людей, однако их специфика зависит от хронологического возраста человека и значимости жизненных сфер, в которых они возникают (работа Л. А. Головей и О. Ю. Стрижицкой, 
раздел I «Повседневный стресс: факторы, риски, жизненные сферы»), а также от субъективного возраста человека, т. е. от его собственной оценки своего возраста (Е. А. Сергиенко). В разных возрастах характер переживаемых стрессов, стратегий совладания с ними 
различается, при этом переживание стресса и способность справиться с ним могут корректироваться самооценкой возраста, поэтому в качестве первой координаты исследований повседневного 
и травматического стресса может быть выделена координата «хронологический–субъективный возраст» человека.
Психологические аспекты влияния на человека различных 
стрессоров обнаруживаются в том, что люди по-разному переживают и понимают их (В. В. Знаков), иначе к ним относятся, причем 
это отношение зависит от многих факторов, в том числе и от уровня 
их социально-психологического анализа (Т. А. Нестик), следовательно, вторая координата, с нашей точки зрения, может быть обозначена как «понимание–переживание–отношение» к разным жизненным событиям и глобальным рискам.
Следующий ракурс исследований, представленных в книге, связан с изучением проблемы на разных уровнях психологического анализа – личностном, межличностном, групповом, межгрупповом, организационном, социетальном, или социокультурном (Т. А. Нестик; 
М. А. Падун и И. А. Псядло; Н. Ф. Михайлова). Авторами показано, 
что в зависимости от направления исследования можно выделить 
собственно личностные факторы отношения к стрессам, их пере

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова

живания или разные по масштабности групповые факторы, включая диаду и триаду: координата «индивидуально-личностное–межличностное–культурно-специфичное»).
Три общие координаты исследования повседневных и травматических стрессов прослеживаются в главах раздела I книги, в которых, безусловно, находят отражение и другие аспекты исследуемых проблем.
Исследования раздела II «Травматический стресс и его психологические последствия» посвящены изучению влияния на человека 
стрессоров высокой интенсивности и их психологических последствий. Вполне закономерно в связи с этим возникают вопросы о характере угроз и реальных стрессоров и о специфике их влияния на человека или на группы людей, изучаемые и ранее (Тарабрина, 2009, 
2014; Тарабрина, Журавлев, 2012; Тарабрина, Майн, 2015; Махнач, 
2015; и др.). Исследуются, например, последствия длительного проживания людей в ситуации ведения военных действий (Н. В. Тарабрина и И. С. Хажуев), эмоционального оскорбления или пренебрежения 
(Н. Е. Харламенкова), угрожающего жизни заболевания (Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова и Д. А. Никитина). За многообразными проблемами, поставленными и решаемыми в этих работах, просматривается их специфика с позиции характера интенсивного стрессора: 
координата «внешняя–внутренняя психотравмирующая ситуация».
Воздействие психотравмирующих стрессоров и переживаемого дистресса может быть исследовано в диаде, например, «ребенок–
мать», при оценке уровня дистресса одного (М. В. Дан) или обоих 
членов семьи (А. Е. Хаин, А. Б. Холмогорова и Т. В. Рябова). Обсуждаемые работы могут быть сопоставлены сразу по нескольким исследовательским ориентирам, однако мы остановились на одном, который не был ранее выделен: координата «индивидуальный–семейный 
дистресс». При внимательном знакомстве с этими работами можно 
обнаружить решение задачи, связанной с оценкой динамики психологического дистресса, которая объединяет оба исследования.
В работах раздела II в основном представлены единичные (точнее, отдельные) стрессоры и последствия их психотравмирующего 
влияния на людей. Однако за свою жизнь человек переживает воздействие самых разных стрессоров, и кумулятивный эффект их влияния может отражаться на уровне посттравматического стресса, 
усиливаться в сложных жизненных обстоятельствах или редуцироваться благодаря обращению к особым личностным ресурсам 
(Е. Н. Дымова, Н. Н. Казымова). Вполне закономерно в связи с этим 
исследовать как повседневные, так и травматические стрессы с по

Вместо предисловия

зиции оценки психологических последствий влияния «одного стрессора или комплекса травматических стрессоров».
Совладающее поведение, жизнеспособность, личностная защищенность и другие феномены рассматриваются в разделе III «Ресурсы совладания с жизненными стрессами». В представленных исследованиях нашли отражение различные аспекты переживания 
и совладания со стрессами, которые продолжают уже сложившиеся 
традиции их изучения, в том числе по проблемам жизнеспособности, 
самодетерминации и суверенности личности (Крюкова, 2013; Крюкова, Екимчик, 2015; Махнач, 2016; Нартова-Бочавер, 2009; Проблемы психологической безопасности, 2012; Стрижицкая, 2013; Стресс, 
выгорание, совладание.., 2011). Системно представлены контроль 
поведения, совладание и защитные механизмы как индивидуальные ресурсы субъектной регуляции (Е. А. Сергиенко), а также индивидуальный и диадический копинг (Т. Л. Крюкова и Н. C. Шипова), жизнеспособность семьи (А. В. Махнач), континуум защитного 
поведения подростков (И. И. Ветрова), совладание при наличии 
опыта переживания стрессов высокой интенсивности (И. С. Хажуев и Н. В. Тарабрина). Общим ракурсом сопоставления этих теоретико-эмпирических работ может быть анализ отдельных стратегий 
совладания или учет целой системы (построение профиля) стратегий: координата «индивидуальная стратегия–профиль совладания».
Другим обобщающим ориентиром исследований совладания 
с повседневными и психотравмирующими стрессами является 
изучение его внутренних ресурсов, например, эмоционального 
интеллекта (Т. С. Киселева и Е. А. Сергиенко) и условно внешних 
(С. К. Нартова-Бочавер) ресурсов. Последние представляют часть 
психологического пространства личности, обогащая и укрепляя его. 
В какой-то степени расширение внутренних ресурсов происходит 
и при обсуждении проблемы посттравматического роста (Ю. В. Быховец). Понимание того, что совладание со стрессом может происходить посредством саморегуляции, обращения к внутренним ресурсам и/или путем регуляции границ психологического пространства, 
открывает возможности для обсуждения этой проблемы с учетом 
континуума средств совладания «внутренние–внешние ресурсы».
В общем замысле данного коллективного труда и отдельных 
направлений (координат) исследования проблемы повседневных 
и травматических стрессоров, специфики их переживания и психологических последствий, конечно, не могут быть исчерпывающим образом представлены все детали проведенных изысканий, 
ведь любое обобщение склонно игнорировать особенности пред

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова

мета исследования (см.: Методология комплексного человекознания…, 2008; и др.). Хорошо понимая этот недостаток метода обобщения, перейдем далее к краткому изложению содержания статей 
каждого раздела книги.
Раздел I «Повседневный стресс: факторы, риски, жизненные сферы» объединил работы, в которых обсуждается проблема повседневных трудностей, а также наиболее общие вопросы, которые касаются 
факторов отношения к ситуации как стрессовой – возрастных, половых, социальных, культурных и др. Отличительная особенность 
всех статей раздела – системный характер исследований, в которых 
нашли отражение ключевые вопросы психологии повседневного 
стресса и до некоторой степени психологии ненормативных стрессов (глобальных рисков, террористической угрозы и др.).
Результаты исследования, посвященного повседневным стрессорам и их специфике в зависимости от возраста, значимости жизненных сфер и ресурсов совладания, обсуждаются в работе Л. А. Головей и О. Ю. Стрижицкой «Особенности структуры повседневных 
стрессоров и ресурсов личности в разные периоды взрослости». Масштабность исследования определяется значительным возрастным 
диапазоном выборки и системой факторов, учитываемых при анализе данных и их обсуждении. Важным аспектом исследования является соотношение профессиональных и непрофессиональных 
стрессов и анализ полученных в исследовании данных об их принципиальной нераздельности. Сопоставление нескольких возрастных 
периодов по распространенности повседневных стрессов, связанных с профессиональной деятельностью, семейным взаимодействием, межличностным общением, социальными и экономическими условиями проживания, позволило определить специфичность 
каждого из этих периодов по наибольшей значимости тех или иных 
стрессоров. Ценность исследования состоит в комплексном анализе системы разнообразных стрессов и стратегий защитно-совладающего поведения в разные периоды взрослости. В статье делается 
вывод о связи выделяемых повседневных стрессов со спецификой 
решения задач в разные периоды взрослости и значимостью жизненных сфер, об изменении копинг-поведения в зависимости от возраста человека, опыта преодоления им трудных жизненных ситуаций и его личностных качеств.
Субъективный возраст как самовосприятие человеком собственного возраста с учетом возрастных, половых, социальных и социально-психологических различий комплексно анализируется 
в работе Е. А. Сергиенко «Роль субъективного возраста в регуляции 

Вместо предисловия

жизнедеятельности». В статье широко представлены данные зарубежных ученых, а также результаты собственного теоретико-эмпирического исследования субъективного возраста; верифицирована 
гипотеза о том, что субъективная возрастная идентичность выполняет регулирующую роль личности, отражая возможности субъекта справляться с жизненными задачами. Эта гипотеза подтверждена на разных выборках респондентов. Автором и его учениками 
показано, что наблюдается общая тенденция увеличения разницы 
между реальным и субъективным возрастом на поздних этапах онтогенеза, однако внутри возрастных групп выделяются респонденты, занижающие, завышающие и адекватно оценивающие свой возраст. Показаны различия между людьми разного возраста в оценке 
качества своего здоровья, в совладании со стрессовыми ситуациями в случае занижения своего реального возраста, которые проявляются в большей напряженности в регуляции поведения и в совладании в период молодости, и в ресурсности поддержания здоровья, 
решении жизненных проблем и регуляции поведения в пожилом 
возрасте. Описан и обсуждается феномен положительной иллюзии оценки возраста.
В работе В. В. Знакова «Социально-демографические и психологические различия в понимании москвичами террористической 
угрозы» проводится теоретический анализ влияния на человека 
критических событий, в том числе понимания и переживания угрозы этого типа. Проведенное эмпирическое исследование позволило сравнить понимание и переживание террористической угрозы 
до и после взрывов на станциях метро «Лубянка» и «Парк культуры» 
29 марта 2010 г. с учетом социально-демографических переменных 
(пол, возраст и др.), выявить внутригрупповые различия. Анализ 
и обсуждение результатов проводится в статье в контексте широкого понимания проблемы терроризма, его социокультурных, религиозных и иных истоков. Автор статьи показывает, что различия 
в понимании природы терроризма следует искать в неодинаковости 
способов осмысления мира, придании разного значения когнитивному и иррационально-чувственному переживанию, которые типичны для разных культур. Наряду с этим показано, что понимание 
террористической угрозы меняется в зависимости от жизненной 
ситуации («до терактов» или «после терактов») и отличается большей рациональностью террористической угрозы при ее реальности. В заключительной части работы автором освещены перспективы исследования проблемы понимания террористической угрозы 
и практическая значимость подобных исследований.

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Н. В. Тарабрина, Н. Е. Харламенкова

В работе Т. А. Нестика «Психологические факторы отношения 
личности и группы к глобальным рискам» на разных уровнях социально-психологического анализа – межличностном, групповом, 
межгрупповом, организационном, социетальном – раскрываются 
психологические особенности отношения к глобальным рискам 
личности и группы. Ссылаясь на разные исследования (например: 
Bostrom, Cirkovic, 2008), автор понимает под глобальными рисками 
вероятные события или условия, которые могут нанести серьезный 
урон одновременно нескольким странам или отраслям мировой 
экономики. В статье дана развернутая характеристика глобальных 
рисков, посредством психологических категорий «антиципация», 
«переживание», «осмысление» раскрыта психологическая составляющая отношения к глобальным рискам. Детально анализируются временная перспектива, сверхоптимизм, вера в справедливость 
мира, тревога как личностные характеристики отношения к глобальным рискам, а также содержательные и структурные характеристики социальных сетей, групповая рефлексивность и групповое 
мышление, эффекты самосбывающихся пророчеств как межличностные, групповые и организационные факторы отношения к глобальным рискам. Описаны феномены межгрупповой интеграции 
и дифференциации, ценности и нормы, регулирующие отношение 
к будущему в культуре, социально-экономическая ситуация в мире 
и государстве как межгрупповые и социетальные факторы отношения к глобальным рискам. В заключение определены перспективы 
психологического исследования отношения к глобальным рискам.
Выраженность негативной аффективности и особенности регуляции эмоций в разных культурах рассматриваются в работе 
М. А. Падун и И. А. Псядло «Регуляция эмоций и психологический 
дистресс у представителей российской и итальянской культур». Авторами теоретически обосновано положение о важности регуляции 
эмоций для адаптации человека в современном мире, совладания 
с повседневными стрессорами, а также положение о культурной 
специфичности регуляции эмоций и ее зависимости от индивидуалистических или коллективистских социальных установок, поддерживаемых в той или иной культуре. По результатам эмпирического 
исследования, уровень психологического дистресса – выраженность 
негативного аффекта и психопатологических признаков – оказался 
выше у представителей итальянской культуры; выявлены различия 
в стратегиях регуляции эмоций: русские для регуляции эмоционального состояния гораздо чаще итальянцев прибегают к переоценке 
событий, а также чаще фокусируются на собственной негативной 

Вместо предисловия

роли и в меньшей степени склонны к катастрофизации. В статье обсуждается вопрос об отсутствии различий в переживании позитивных эмоций представителями двух сравниваемых культур, проводится сравнение полученных данных с результатами исследования 
стратегий регуляции эмоций других авторов, обсуждается эффективность стратегии подавления эмоций и ее влияние на эмоциональное благополучие в обеих культурах, а также роль самообвинения 
в выраженности негативного аффекта у итальянцев.
Актуальной научной проблемой являются системные исследования семьи. В работе Н. Ф. Михайловой «Стресс повседневной жизни семьи, имеющей больного ребенка или родителя: системный 
подход» поставлена задача изучения семейного стресса и семейного копинга в семьях, имеющих детей с сенсорными нарушениями 
(слепых и слабовидящих; глухих и слабослышащих), в семьях, имеющих подростка с нормальным развитием, а также в семьях, имеющих больного родителя (мать, страдающую неврозом). Теоретический анализ проблемы показал важность исследования семьи 
как системы и необходимость на современном этапе развития науки анализировать варьирование семейного стресса от индивидуального до диадического и триадического. В статье обоснован методический подход к сбору материала, который состоит в применении 
метода систематического наблюдения, приближенного к изучению 
стресса в естественных условиях. Анализируемые в работе результаты показали специфику повседневных стрессоров, эмоций в момент 
стресса, каузальную атрибуцию стресса, контролируемость и решение проблемы, копинг и эффект копинга у отцов, матерей и детей 
из разных семей. Систематизированно представлены предикторы 
адекватного и неадекватного копинга отца, матери и неадекватного копинга ребенка. В статье четко показана зависимость копингповедения одного члена семьи от уровня и типа стресса, переживаемого другими; оценены характер, уровень повседневных стрессов 
семей, имеющих детей с сенсорными нарушениями и с нормальным 
сенсорным развитием, семей, в которых мать страдает неврозом, 
а также стратегии их совладания со стрессом. Декларируемая в некоторых исследованиях взаимосвязь копинга, стрессов, ответственности и других особенностей у членов различных семей не только 
верифицируется в настоящей работе, но и конкретизируется, доказывается с привлечением большого и разнообразного эмпирического материала.
В целом в работах, включенных в этот раздел, широко представлены различные факторы развития стресса, среди которых значи