Ситуационная и личностная детерминация дискурса
Покупка
Тематика:
Общая психология
Издательство:
Институт психологии РАН
Год издания: 2007
Кол-во страниц: 384
Дополнительно
Вид издания:
Сборник
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-9270-0120-0
Артикул: 447104.02.99
Доступ онлайн
В корзину
Сборник посвящен теме, актуальность которой стремительно возрастает в современную эпоху, когда кардинально расширяются возможности вербальной коммуникации, изменяются ее формы; картина мира, создаваемая средствами массовой информации, и виртуальный мир Интернета приобретают для человека значение второй реальности. Результаты исследования организации дискурса, функционирующего в разных сферах действительности, позволили авторам выявить и описать некоторые закономерности его ситуационной и личностной детерминации. Характеризуются специальные виды дискурса, выработанные в повседневной жизни, политике, науке, новые тенденции, которые получают распространение в связи с современными информационными технологиями. Большое внимание уделяется вопросам интенциональной организации дискурса, которые тесно связанны как с личностной сферой коммуникантов, так и с ситуационным контекстом и выступают интегрирующим началом многих включенных в сборник работ.
Проведенный теоретический анализ, изложенные результаты эмпирических исследований, оригинальные методические разработки представляют интерес для специалистов в области психологии речи, психолингвистики, социальной психологии, психологии личности, психологов-практиков. Издание адресовано также специалистам смежных наук - филологам, социологам, антропологам, философам.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 37.04.01: Психология
- 37.04.02: Конфликтология
- 45.04.02: Лингвистика
- ВО - Специалитет
- 37.05.02: Психология служебной деятельности
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Ситуационная и личноСтная детерминация диСкурСа Под редакцией н.д. Павловой, и.а. Зачесовой Издательство «Институт психологии РАН» Москва – 2007 Российская академия наук Институт психологии
УДК 159.9 ББК 88 С 41 С 41 Ситуационная и личностная детерминация дискурса / Под ред. Н.Д. Павловой, И.А. Зачесовой.— М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. — 384 c. (Труды Института психологии РАН) ISBN 978-5-9270-0120-0 Сборник посвящен теме, актуальность которой стремительно возрастает в современную эпоху, когда кардинально расширяются возможности вербальной коммуникации, изменяются ее формы; картина мира, создаваемая средствами массовой информации, и виртуальный мир Интернета приобретают для человека значение второй реальности. Результаты исследования организации дискурса, функционирующего в разных сферах действительности, позволили авторам выявить и описать некоторые закономерности его ситуационной и личностной детерминации. Характеризуются специальные виды дискурса, выработанные в повседневной жизни, политике, науке, новые тенденции, которые получают распространение в связи с современными информационными технологиями. Большое внимание уделяется вопросам интенциональной организации дискурса, которые тесно связанны как с личностной сферой коммуникантов, так и с ситуационным контекстом и выступают интегрирующим началом многих включенных в сборник работ. Проведенный теоретический анализ, изложенные результаты эм пирических исследований, оригинальные методические разработки представляют интерес для специалистов в области психологии речи, психолингвистики, социальной психологии, психологии личности, психологов-практиков. Издание адресовано также специалистам смежных наук – филологам, социологам, антропологам, философам. УДК 159.9 ББК 88 © Институт психологии Российской академии наук, 2007 ISBN 978-5-9270-0120-0
Содержание Раздел 1. ВВедение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 А.Л. Журавлев, Н.Д. Павлова К междисциплинарной проблематике дискурса (Вместо предисловия) . . . 6 Н.Д. Павлова новые направления исследований в психологии речи и психолингвистике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Раздел 2. дисКуРс В Разных сфеРах дейстВительности . . . 35 А. В. Юревич Эволюция дискурса психологической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова типовые коммуникативные ситуации в интенциональном аспекте (общение на рынке) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 В.В. Латынов Психологические закономерности функционирования экономического дискурса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 А.Н. Воронин, Н.Б. Горюнова специфика научного дискурса в исследованиях по проблеме способностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Раздел 3. дисКуРс и личность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Е.С. Калмыкова Рефлексивный процесс и его отражение в дискурсе . . . . . . . . . . . . . . . 98 Н.А. Алмаев «Встречные курсы» психолингвистики и дифференциальной психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 М.И. Воловикова основные принципы и возможности применения микросемантического анализа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
Раздел 4. интенциональная оРганизация дисКуРса . . . .161 И.А. Зачесова, Т.А. Гребенщикова Взаимоотношения собеседников в диалоге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 Т.А. Кубрак интенция самопрезентации субъекта в различных видах дискурса . . . .185 А.А. Григорьева Приемы речевого воздействия и интенциональные структуры разных видов телевизионного дискурса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205 Е.А. Пескова интенции политиков в предвыборном дискурсе и их понимание «наивной» аудиторией и специалистами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225 Раздел 5. КонстРуиРоВание миРа В дисКуРсе . . . . . . . . . . . .243 К.И. Алексеев метафора как средство репрезентации действительности в дискурсе . . .244 В.А. Цепцов «образ врага» в сознании россиян: дискурсивно-когнитивная модель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259 О.В. Чернецкая дискурс-анализ в исследовании социальных представлений о сексуальности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285 Раздел 6. ПРиКладные исследоВания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305 М.С. Андрианов дискурсивный анализ спорных иллюстраций периодических печатных изданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306 М.А. Лаппо интенция кодирования в субкультурном дискурсе (на материале телефонных разговоров наркокурьеров) . . . . . . . . . .327 В.А. Гордиенко Подходы к дискурсивному анализу психотерапевтической ситуации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .338 Л.А. Шустова диалог в практике работы с подростками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .354 сВедения об аВтоРах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
РАЗДЕЛ 1 Введение
К междисциплинарной проблематике дискурса (Вместо предисловия) А.Л. Журавлев, Н.Д. Павлова В последние годы все отчетливее обозначается тенденция движения науки от классического представления о научных дисциплинах и соответствующих предметных разграничений к междисциплинарным подходам и проблематике. Расширение принятых и в предыдущий период весьма четких границ между разделами знания происходит не только в самой психологии. Умножается число пограничных областей на стыке психологии со смежными науками. Активное междисциплинарное взаимодействие — «междисциплинарная диффузия» [5] — охватывает всю гуманитарную сферу, выражаясь в распространении антропоцентрического подхода в языкознании, лингвистическом повороте в социальных науках и др. Неслучаен в этом контексте интерес к проблематике дискурса, который объединяет сегодня психологов, лингвистов, социологов, культурологов, этнографов, философов и др. По этой теме регулярно публикуются статьи и книги, проводятся научные конференции. Дискурс становится самостоятельной областью междисциплинарных исследований, в которой интеграция представлений и интенсивный диалог специалистов из разных областей науки позволяют ставить и решать проблемы, многие из которых были прежде скрыты границами между разделами знания. Эти проблемы так или иначе связаны с осмыслением коммуникативной практики, форм речевого общения, бытующих в различных ситуациях и социокультурных контекстах. Неудивительно поэтому, что важным фактором, стимулирующим развитие исследований, становится усиление роли коммуникации в современном мире, осознание того, что дискурс — отнюдь не безобидное явление: он способен влиять на состояние общества и те процессы, которые в нем происходят.
Понятие дискурса получает широкое распространение в психологических исследованиях и является основным для коммуникативной психолингвистики, дискурсивной психологии, некоторых школ психологии личности и психотерапии. Активно приобретая внутрипсихологический междисциплинарный характер [3, c. 9], оно по-прежнему еще не входит в основной тезаурус психологической науки. Этот термин пришел в психологию из филологии, и его трактовка претерпела значительную эволюцию. Если в 70–80-е годы ХХ в. дискурс во многих работах понимался как последовательность связанных по смыслу предложений и употреблялся практически синонимично термину текст, то в дальнейшем эти понятия были дифференцированы. В настоящее время дискурс и текст соотносятся как процесс и продукт речевого общения, как динамичное и статичное. Подчеркивая коммуникативный характер явления, его чувствительность к конкретной социальной ситуации, в понятие дискурса включают психологические, социальные, культурные факторы, существенные для его производства и понимания [2; 4; 6]. Дискурс характеризуется как речь, «погруженная в жизнь» [1], «коммуникативное событие в прагматическом контексте» [2]. Это компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания [1], социальная деятельность в условиях реального мира [9] и др. Разнообразие трактовок, далеко не все из которых здесь приведены, обнаруживает многогранность явления. Как и коммуникация, понимание, другие широко употребляющиеся понятия, дискурс допускает различные научные интерпретации. Одной своей стороной он обращен к ситуации. Собеседники, вступая в коммуникацию, имеют определенные цели, на достижение которых направлен дискурс. Дискурс обращен к ситуации и в том смысле, что различный социокультурный контекст задает правила ведения разговора и адекватные формы выражения. Другой своей стороной дискурс обращен к человеку. Коммуниканты вступают во взаимодействие, оказывают воздействия, реализуют власть. В дискурсе отражаются представления говорящих о мире, их мнения, отношения, установки, интенции и др. В понятие дискурса включаются также когнитивные факторы, обеспечивающие оперирование вербальным материалом. Широкое понимание дискурса, охватывающее разные его стороны — объективную и субъективную, субъектную и интерсубъектную, делает это понятие релевантным для многих научных направлений
и школ, имеющих различные корни. Так, изучение культурно-символических и социально-психологических аспектов человеческой деятельности в дискурсе во многом стимулировали идеи постструктурализма, работы К. Леви-Строса, М. Фуко, Ж. Дерриды, Р. Барта, Ж. Лакана и др. Большое влияние на становление данной научной области оказала этнометодологическая традиция в социологии, ориентированная на изучение повседневного разговора и положившая начало современному конверсативному анализу (Г. Сакс, Э. Щеглов, Г. Джефферсон и др.). Широко востребованы в исследованиях дискурса идеи символического интеракционизма (Дж. Мид, Г. Блумер, Э. Гоффман) и социального конструкционизма (Р. Харре, Дж. Шоттер, К. Джерджен), которые получают развитие, в частности, в рамках дискурсивной психологии (Р. Харре, Дж. Поттер, Д. Эдвардс). Что касается наук речеязыковых, то их обращение к дискурсу, стремление исследовать не абстрактный язык, не речь «как таковую», а живую речь в условиях реального общения во многом было обусловлено научными установками системного подхода, исследованиями общения, развернувшимися в 80-е годы ХХ в. Развитие подходов к дискурсу подготавливали исследования семантики текста (Н.И. Жинкин, Т. ван Дейк, В. Дреслер, П. Вундерлих), прагматические теории (Дж. Остин, Дж. Серль, П. Грайс и др.). Истоки современной теории дискурса усматриваются также в работах М.М. Бахтина, в исследованиях разговорной речи (Е.А. Земская, О.А. Лаптева, О.Б. Сиротинина) и, конечно, в психолингвистических теориях, моделирующих процессы оперирования текстом (Т. ван Дейк, В. Кинч, А.А. Леонтьев, Т.Н. Ушакова и др.). Синтез названных и других научных представлений и теорий, касающихся процессов коммуникации, их связи с личностью, когнитивной сферой, социумом и культурой, оказался чрезвычайно плодотворным для изучения рассматриваемой области, составив концептуальную базу исследовательских подходов, получивших широкое распространение. Характеризуя сложившиеся подходы в целом, важно отметить, что при всем различии научных школ и направлений в фокусе исследований находятся способы организации дискурса, естественные дискурсные формы. Отсюда большое внимание, уделяемое методическим вопросам: значимость приобретают не только аналитические приемы и техники, но и процедуры сбора, обработки, транскрипции материала. Активный методический поиск, отличающий эту область, характеризуется многими новыми идеями и разработками. Психосоциальная
природа дискурса требует особых, нетрадиционных методических подходов, причем наиболее релевантными оказываются качественные интерпретативные методы научного анализа, которые именно здесь получают преимущественное развитие и широкое использование. В этой связи необходимо подчеркнуть кардинальную роль в дискурсе факторов ситуации и психологических характеристик общающихся субъектов. С исследовательских позиций так же, как в коммуникативной практике, чтобы уяснить смысл сказанного, требуется знать конкретную ситуацию, представлять, кто говорит, кому высказывания адресуются. Именно к анализу этого аспекта – ситуационной и личностной детерминации дискурса — обращено содержание настоящего сборника научных трудов. Фактически в нем не просто продолжаются ранее начатые исследования дискурса [7; 8], они принципиально дополняются и развиваются. В подготовке издания приняли участие психолингвисты, социальные психологи, филологи, специалисты в области психологии личности и психотерапии, практические психологи. Соответственно их участию сложилось и содержание данной книги. Рассматриваются особенности коммуникации в разных сферах действительности, выходящие на дискурс проблемы личности, разные аспекты социальной практики. Большое внимание уделяется вопросам интенциональной организации дискурса, которые тесно связаны как с личностной сферой, так и с коммуникативным контекстом и выступают интегрирующим началом многих включенных в сборник работ. Основную совокупность материалов издания предваряет статья Н.Д. Павловой, в которой обсуждаются возможности и перспективы дискурсивного подхода, представлены оригинальные разработки, касающиеся интенционального пространства дискурса, взаимодействия собеседников, проявления личностных особенностей, приемов воздействия, моделируемой в дискурсе картины мира. Отражая основные направления исследований прежде всего лаборатории психологии речи и психолингвистики Института психологии РАН, статья может служить своеобразным введением к сборнику, многие материалы которого подготовлены сотрудниками указанной лаборатории. Первый раздел сборника посвящен изучению дискурса, функционирующего в разных сферах действительности. Рассматриваются характерные виды дискурса, выработанные в науке, и новые
дискурсные тенденции, которые получают распространение в связи с современными информационными технологиями (А.В. Юревич). Анализируются типовые ситуации купли-продажи при общении на рынке и свойственные этой сфере интенции, стратегии убеждения, расспрашивания и пр. (М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова). Исследуются психологические закономерности функционирования дискурса СМИ, связанного с экономической жизнью общества (В.В. Латынов). Интересный поворот теме дает анализ научного дискурса по проблеме способностей (А.Н. Воронин, Н.Б. Горюнова). Второй раздел книги обращен к теме «Дискурс и личность», при рассмотрении которой большое внимание уделяется методическим вопросам. Демонстрируются возможности метода оценки рефлексивного функционирования, позволяющего проследить динамику отражающихся в дискурсе процессов самоосознавания (Е.С. Калмыкова). В контексте оценки психодиагностических перспектив контентанализа рассматриваются особенности шкал опросниковых тестов (Н.А. Алмаев). Интересные возможности изучения дискурсивных проявлений духовно-нравственной жизни личности дает применение метода микросемантического анализа (М.И. Воловикова). Исследования, представленные в третьем разделе, обращены к изучению интенциональной организации дискурса. Анализируются интенциональные характеристики повседневных бытовых диалогов (И.А. Зачесова, Т.А. Гребенщикова), роль и проявление в консультационном и других видах дискурса интенции самопрезентации (Т.А. Кубрак), интенциональное пространство предвыборного политического дискурса (А.А. Григорьева, Е.А. Пескова). Выявляется влияние актуальных интенций коммуникантов на складывающиеся взаимоотношения, используемые приемы воздействия, понимание адресатом выражаемых в речи интенций. Материалы четвертого раздела сборника объединяются направленностью на изучение дискурса как конституирующего элемента культуры, социальных отношений и представлений. Реконструируется картина мира, задаваемая в дискурсе средствами метафоры (К.И. Алексеев). Анализируется «образ врага» в российских СМИ (В.А. Цепцов). Исследуются социальные представления о сексуальности в русской и финской культуре (О.В. Чернецкая). В заключительном разделе книги представлены статьи, имеющие практическую ориентацию. Анализируя различные, в том числе не
вербальные аспекты дискурса, авторы обращаются к таким важным проблемам сегодняшнего дня, как правовые претензии и судебные разбирательства по поводу публикаций в СМИ (М.С. Андрианов), телефонные переговоры наркокурьеров (М.А. Лаппо). Разрабатываются подходы к анализу психотерапевтической ситуации (В.А. Гордиенко), оценке и совершенствованию диалогического общения в практике обучения и воспитания подростков (Л.А. Шустова). Актуальность проблематики и большой интерес, который исследования дискурса вызывают у широкого круга специалистов, позволяют надеяться, что представленная книга найдет отклик у научной общественности. литература 1. Арутюнова Н.Д. Дискурс // Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. С. 137. 2. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989. 3. Журавлев А.Л. Особенности междисциплинарных исследований в психологической науке // Психология: Современные направления междисциплинарных исследований. М., 2003. С. 7–20. 4. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987. 5. Касавин И.Т. Дискурс-анализ как междисциплинарный метод гуманитарных наук // Эпистемология & философия науки. 2006. Т. 10. № 4. С. 5–16. 6. Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1996. № 5. С. 126–139. 7. Проблемы психологии дискурса / Под ред. Н.Д. Павловой, И.А. Зачесовой. М., 2005. 8. Психологические исследования дискурса / Отв.ред. Н.Д. Павлова. М., 2002. 9. Harre R., Stearns P. (eds.) Discursive Psychology in Practice. L., 1995.
Новые направления исследований в психологии речи и психолингвистике Н.Д. Павлова Задача статьи — представление основных направлений исследований, проводящихся в последнее пятилетие в лаборатории психологии речи и психолингвистики Института психологии РАН, в контексте предшествующих разработок и современных тенденций развития этой научной области. В течение длительного времени изучение речи в психологии и психолингвистике осуществлялось в рамках парадигмы, ориентированной на индивида и индивидуальные процессы. Это накладывало серьезные ограничения на понимание роли речи в общении. В последние годы акцент переносится на проблемы вербальной коммуникации, что предполагает проведение комплексных теоретических и эмпирических исследований дискурса, т.е. беседы, разговора, речи, «погруженной в жизнь» [12]. Помимо речи как таковой (собственно текста), в понятие «дискурс» включаются ситуационные, когнитивные, прагматические, социокультурные и другие факторы, участвующие в формировании дискурса и влияющие на его организацию [12; 15; 21; и др.]. Актуальность такого направления исследований определяется возрастающей ролью вербальной коммуникации в современном мире. В XXI в. человечество вступает в фазу, когда не только кардинально расширяются возможности дистантного речевого общения и изменяются его формы. Картина мира, создаваемая средствами массовой информации, как и виртуальный мир Интернета, приобретают значение второй реальности. Влияние, которое это оказывает на жизнь человека и общества, дает основания говорить об эре нарастающих информационных потоков и вместе с тем об информационных технологиях и конструировании дискурсов как веянии времени.
Доступ онлайн
В корзину