История экономических учений


ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ



УЧЕБНИК
ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ

История экономических учений


Под редакцией
   доктора экономических наук, профессора А.Н. Марковой, доктора экономических наук, профессора Ю.К. Федулова

Второе издание, переработанное и дополненное

Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям

Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Экономика»





юн ити UNITY

Москва • 2017

УДК [33+330.8](091)(075.8)
ББК 65.02я73-1+65.03я73-1
    И90

Рецензенты:
кафедра истории народного хозяйства
и экономических учений МГУ им. М.В. Ломоносова
(зав. кафедрой доктор экономических наук, профессор А.Г. Худокормов);
доктор экономических наук, профессор В.Е. Маневич

Главный редактор издательства Н.Д. Эриашвили, кандидат юридических наук, доктор экономических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники

         История экономических учений: учебник для студентов, обу-И90 чающихся по экономическим специальностям / под ред.
      А.Н. Марковой, Ю.К. Федулова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 471 с.
      1.Маркова, Анна Николаевна, ред.

         ISBN 978-5-238-01569-9
         Агентство CIP РГБ

         История экономических учений не случайно является обязательной дисциплиной во всех экономических вузах стран мира. Эта наука показывает весь спектр экономических идей и концепций, выработанных в истории человечества, позволяет видеть связь экономической теории с хозяйственной практикой, критически относиться к предлагаемым вариантам экономической политики и тщательно их анализировать, учит просчитывать возможные последствия политико-экономических решений и выбирать оптимальную экономическую стратегию и тактику.
         В учебнике дается обзор важнейших экономических идей и концепций с древнейших времен до современности. В центре внимания — экономические учения Запада и России. Подробно рассматривается состояние экономической мысли в Советском Союзе и постсоветской России.
         Для студентов, обучающихся по экономическим специальностям, аспирантов, преподавателей, а также широкого круга читателей, интересующихся вопросами развития мировой и отечественной экономической мысли.

ББК 65.02я73-1+65.03я73-1

ISBN 978-5-238-01569-9     © издательство юнити-дана, 2002, 2009
                            Принадлежит исключительное право на использование и распространение издания (ФЗ № 94-ФЗ от 21 июля 2005 г.).
                            Воспроизведение всей книги или какой-либо ее части любыми средствами или в какой-либо форме, в том числе в интернет-сети, запрещается без письменного разрешения издательства.
                            © Оформление «ЮНИТИ-ДАНА», 2009

        Введение в предмет истории экономических учений






Экономика играет решающую роль в развитии общества, и это обстоятельство очень рано вызвало потребность у людей осмыслить и понять экономическую жизнь. С древнейших времен, когда в обществе начала зарождаться хозяйственная деятельность и вместе с ней имущественное и социальное неравенство, жизнь, несомненно, поставила перед людьми различных социальных слоев главный вопрос: в чем причины «скудости и богатства»? Но первые ответы на этот вопрос, дошедшие до нас, датируются периодом появления письменности, совпадающим по времени с возникновением первых государств (около 3 тыс. лет до н.э.). К этому времени и следует отнести зарождение экономической мысли.
    Предметом истории экономических учений (экономической мысли) является исторический процесс развития, изменений, переоценки (отрицания) суждений и взглядов в сфере хозяйственной деятельности человечества — от зарождения экономических идей у древних мыслителей до современной экономической мысли, создания экономических теорий.
    Экономическая мысль, экономические воззрения — не абстрактные идеи и умозаключения, оторванные от реальности, а прежде всего отражение экономических реалий данного периода времени, и они меняются в связи с трансформацией общества. Так, в экономической мысли Древнего Востока преобладала государственная направленность (например, легисты в Китае), поскольку именно государство являлось там центром хозяйственной жизни. В Древней Греции и Древнем Риме, где преобладали не государственные, а частные хозяйства, превалировали сочинения, содержащие рекомендации по их управлению (например, Ксенофонт и его «Экономикос», т.е. «Домострой»).
    История науки богата примерами не только отставания экономических воззрений от практики, но и ее опережения. Яркий пример тому — реформаторские проекты представителей утопического социализма, которые сегодня имеют «весьма ценные и значимые элементы

с точки зрения сбывшихся предвидений социального и экономического характера»¹.
    История экономических учений — это не простое описание воззрений ученых разных эпох на современную им (или предшествующую) экономику. Предполагается, что исследователь изначально описывает предмет своего исследования, обосновывает способы и методы, которые он применяет в анализе экономических фактов и процессов. Для историков экономической мысли все это — основа собственных исследований в целях оценки степени научности (объективности) их исходных позиций, методов исследования, конкретных выводов и теоретических построений, чем определяются место и роль того или иного мыслителя в формировании системы экономических знаний и ее развития. При этом характер и направленность динамики данной системы не могли быть оторваны от современных авторам реальных экономических процессов, участниками которых (вплоть до бытового уровня) они являлись. Например, один из критиков буржуазных отношений в условиях кризиса начала XIX в. — Роберт Оуэн предпринимал попытки реализовать на практике свои теоретические построения «нового нравственного мира». Его научная работа в значительной степени повлияла на государственную экономическую политику того времени: он стал родоначальником фабричного законодательства в Англии.
    Таким образом, история экономической мысли представляется как наука об эволюции системы экономических знаний, составляющими элементами которой являются концепции экономистов различных эпох, отражающих реальные экономические процессы в их исторической динамике.
    Исходя из такой формулировки основной задачей историков мысли следует считать поиск, научный сравнительный анализ, обобщение, выявление случайностей и закономерностей экономических исследований в исторической ретроспективе, являющихся базой для формирования экономических теорий².
    В том случае, когда речь идет о системном анализе, главное предварительное условие — определить корректные методологические основания (подходы) для изучения этой системы. При этом важно свести к минимуму тенденциозный подход к анализу эволюции экономических доктрин, например идеи классификации экономической теории по классовому принципу (буржуазная, мелкобуржуазная, пролетарская либо «капиталистическая» и социалистическая теории) или надуманную идею

¹ Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2006. С. 243.

² В современной отечественной истории экономической мысли таким принципам в наибольшей степени соответствуют публикации и учебные материалы А.Г. Худокормова, Я.С. Ядгарова, А.С. Квасова, Д.Н. Платонова (см. рекомендованную литературу).

Введение в предмет истории экономических учений

5

противопоставления экономической теории по географическому принципу (отечественная и западная)¹.
    Приведем пример такого подхода. В 1724 г. Иван Тихонович Посошков подготовил для Петра I труд «Книга о скудости и богатстве»². В 1776 г. вышла знаменитая книга Адама Смита, считающегося основателем классической школы политической экономии, «Исследование о природе и причинах богатства народов».
    Посмотрим на исходные позиции авторов, которые можно определить как методологические основания.

Иван Тихонович Посошков

Адам Смит

Нам надобно не парчами себя украшати, но надлежит добрым нравом и школным учением и христианскою правдою и между себя истинною любовию и неколеблемым постоянством яко в благочестивой христианской вере, тако и во всяких делех. И за таковое украшение не токмо на земли, но и на небеси будем славны³

Годичный труд каждого народа представляет собою первоначальный фонд, который доставляет ему все необходимые для существования и удобства жизни продукты, потребляемые им в течение года и состоящие всегда или из непосредственных продуктов этого труда, или из того, что приобретается в обмен на эти продукты у других народов.

Поэтому от количества этих продуктов или того, что приобретается в обмен на них сравнительно с числом тех, кто их потребляет, народ оказывается лучше или хуже снабженным всеми необходимыми предметами и удобствами, в каких он нуждается. Но это отношение у каждого народа определяется ... искусством, умением и сообразительностью, с каким в общем применяется его труд.⁴



    Как можно видеть, «богатство нации» А. Смита — нечто по содержанию и духу другое, нежели у его предшественника И.Т. Посошкова. «Богатство нации» у Смита создается экономическим человеком по ли

¹ Ядгаров Я.С. Указ. соч. С. 17.

² Это современное краткое название. В первоначальном виде титульный лист полностью отражает содержание труда: «Книга о скудости и богатстве, се есть изъяснение отчего приключается напрасная скудость, и от чего гобзовитое богатство умножается».

³ Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве и другие сочинения. Репр. воспр. 1951 г. СПб.: Наука, 2004. С. 127-128.

⁴ Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков: В 5 т. М.: Мысль, 2004.
Т. 1. От цивилизации до капитализма. С. 370.

беральным принципам. Для Посошкова основа хозяйственной жизни — духовность, а не экономический расчет и своекорыстие¹.
    Таким образом, эти труды, не связанные географически и по времени, являются для историка экономической мысли объектом сравнительного анализа по главной причине — общности предмета исследования: проблема богатства народа (отметим, что эта проблема была обозначена и разработана И.Т. Посошковым почти на полвека раньше).
    Через всю историю мысли проходит принципиальный вопрос: «в какой мере хозяйственная жизнь предопределена неумолимыми законами (божественными либо естественными) и в какой мере она может быть изменена сознательными коллективными действиями людей»?²
    Экономическая действительность, экономическая теория и экономическая политика государств находятся в неразрывной связи. На практике как стратегические, так и тактические решения принимаются (должны приниматься) в соответствии с экономической теорией. В современных условиях ни одно нормальное государство не может развивать экономику без правильной экономической политики, а эта последняя основывается на знании экономической теории, экономической мысли человечества, накопленной за всю его историю. Проследив историческую смену экономических идей, выяснив, как и в каких условиях развивалась экономическая наука, можно глубже понять и усвоить положения экономической теории.
    Правильное отражение экономической действительности предоставляет нам возможность не только верно объяснить то или иное явление экономической жизни, увидеть исторические корни современных социально-экономических проблем, но и спрогнозировать его развитие и, следовательно, разработать такую экономическую политику государства, которая будет стимулировать экономический рост и повышение эффективности экономики.
    И еще один вопрос: имеет ли данная наука практическое значение?
    Ответом, в частности, может послужить мнение ведущих представителей экономической науки — участников Международной конференции «Советская экономика в 1930—1970-х гг. Взгляд из XXI века» (Звенигород, 2001). В рамках открытой дискуссии на тему «История изучения советской экономики» участники пришли к единодушному выводу, что спрос на исследования командно-административной и особенно плановой системы остается и на Западе — уже в силу понимания зависимости процесса становления институтов рыночного общества в бывших странах социализма от особенностей их экономического развития в течение предшествующего периода. Было отмечено, что возрос инте

¹ Юдина Т.Н. Институциональные принципы домостроя (идейная основа конституирующей модели хозяйственной системы России IX — начала XX в.). М.: ТЕИС, 2006. С. 99.

² Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. Т. 1. С. 5.

Введение в предмет истории экономических учений

7

рес к анализу особенностей планового хозяйства и административной экономики со стороны деловых кругов. Потенциальные инвесторы осознали, что адекватная оценка процессов, имеющих место в современной квазирыночной российской экономике, невозможна без знания предыстории, понимания механизмов функционирования институтов советского общества, его деловой культуры¹. Поэтому история экономических учений — это прикладная наука.
    Нужно ли студентам — будущим экономистам знание истории экономических учений? Вопрос можно поставить иначе: насколько важно изучение истории вообще и следует ли убеждать других в важности знания истории для экономиста?
    История — это лаборатория общества, задача которой — анализировать исходные положения (цели, причины и предпосылки), составляющие элементы (материальная и социальная база), протекание и результаты того или иного экономического процесса (института) или рукотворного эксперимента в общественной жизни. И следовательно, понимание механизма работы этой лаборатории — исходная позиция для становления высокопрофессионального экономиста. Экономическая теория, экономическая история и история экономических учений — вот три кита, считающиеся фундаментальными в системе экономических наук и составляющие фундамент экономических знаний. Без этого фундамента нет надстройки, нет здания. Эти науки являются основными, базисными, так как играют важнейшую роль в экономическом образовании. Они способствуют интеллектуальному развитию специалиста экономического профиля, формированию у него экономического мышления.
    Курс истории экономических учений является общепрофессиональным, призванным сформировать у экономиста теоретическую культуру, выработать критическое мышление в данной сфере общественных отношений. Он играет важную роль в подготовке высокообразованного, эрудированного, творчески мыслящего, компетентного, грамотного экономиста-практика, а также научного работника, способного свободно ориентироваться в проблемах экономической жизни, осознанно применять теоретические построения своих предшественников в современных условиях.
    Изучению курса истории экономических учений при подготовке специалистов экономического профиля большое внимание уделялось и уделяется и в зарубежных странах, и в дореволюционной России, и в Советском Союзе, и в современной России.
    Все наиболее общие экономические проблемы носят исторический характер. Если история полезна экономисту в работе, то еще полезнее она для его образования. Не зная прошлого, не видишь правильно на

¹ Платонов Д.Н. Историко-экономический альманах. М.: Академический проект, 2004. С. 453.

стоящего и не можешь выбрать верное решение для формирования своего будущего.
    История — стимул для воображения экономиста, она очерчивает и расширяет границы его профессии и представления о возможном.
    Верность того или иного взгляда на экономическую жизнь, верность экономической теории проверяются тем, насколько они точно отражают экономическую действительность.
    Русская экономическая мысль является неотъемлемой частью мировой экономической мысли. Одновременно она имеет свои особенности, определяемые геополитическим «пограничным» положением страны между западной и восточной цивилизациями¹.
    Изучение истории экономических учений в национальном аспекте особенно важно на современном этапе экономического развития России, когда была предпринята попытка кардинального изменения экономической системы под политическим лозунгом «Рынок все отрегулирует», что в переводе на язык науки означало: в качестве теоретического обоснования реформ в постсоветской России выбрана монетарная теория макроэкономического регулирования экономики. Можно согласиться с тем, что она может быть применима для постиндустриальных стран с развитыми рыночными отношениями, глубокими традициями свободной конкуренции, однако она абсолютно непригодна для стран с переходной экономикой, так как нельзя экономику со всеобщим обобществлением, с наличием фактически только одной формы собственности без предварительной глубокой трансформации бросать в рыночную стихию.
    В результате экономическое состояние России 90-х годов XX столетия характеризуется падением уровня общественного производства, кризисом экономики, безработицей и обнищанием двух третей населения. Криминализация общества, деградация науки, культуры, образования — все это нельзя назвать иначе как экономической, социальной, демографической и кадровой катастрофой. Либерализация внешнеэкономических отношений и попытки быстрой интеграции с мировым хозяйством привели к резкому замедлению воспроизводственного процесса, разбалансированности внутреннего рынка. Помимо превращения в рынок сбыта развитых и даже второстепенных стран Россия стала сырьевым придатком. При такой экономической политике невозможно обеспечить конкурентоспособность, а следовательно, и интегрироваться в мировой рынок без угрозы утраты суверенитета.
    Экономическая история России конца XX в. показала, что выбранная модель развития — полный отказ от государственного регулирования экономики, ориентированная, по замыслу ее идеологов и исполнителей, на быстрейшее создание общества с рыночной экономикой, оказалась в своей основе ошибочной.

¹ Обоснование данного тезиса выходит за рамки изучаемого предмета.

Введение в предмет истории экономических учений

9

    Одной из причин такого положения вещей, и в частности экономических неурядиц, является острейший дефицит грамотного экономического мышления у тех, кто решал судьбу страны. Несостоятельность экономического мышления руководителей, определяющих хозяйственную политику государства, во многом объясняется пренебрежением к таким общепрофессиональным наукам, какими являются история экономики, история экономических учений, история конкретных экономических наук. А ведь из всех общественных наук именно историкоэкономические науки изучают и обобщают исторический опыт развития человечества и не только объясняют прошлое экономики, но и дают ключ к правильному пониманию многих сегодняшних хозяйственных явлений, перспектив развития хозяйства страны в целом и его отраслей в частности.
    Историко-экономические науки имеют непреходящее значение для анализа и предсказания хода развития экономики и в целом социального организма государства. Экономическая теория, экономическая история и история экономических учений действительно располагают широкими возможностями анализа и прогноза, которые обусловливают их фундаментальность среди экономических наук.
    Возьмем историю экономических учений. Что ни концепция, то ответ на потребности практики, отклик на насущные задачи экономического развития и поиски путей повышения эффективности хозяйствования. На мировой экономический кризис 1929—1933 гг. (Великая депрессия) западная наука ответила кейнсианством — теорией, обращенной прежде всего к проблемам национальной экономики. Эта теория была названа кейнсианской революцией, так как в качестве лекарства против перепроизводства, недопотребления и массовой безработицы предложила антикризисное государственное регулирование. Уже в начале XX в. была показана несостоятельность принципа саморегулирования экономики, а российские реформаторы в 1992 г., т.е. в конце столетия, пренебрегли достижениями историко-экономической науки.
    Авторы учебника старались дать основную характеристику воззрениям отдельных мыслителей, показать их роль в развитии экономических идей и влияние этих идей на экономическую политику государств, определить их вклад в эволюцию системы экономических знаний. Авторы также стремились наиболее полно представить историю экономической науки XIX и в особенности XX вв., не только понимая большую практическую востребованность этого материала, но и пытаясь высказать собственную точку зрения по ряду полемических проблем современной экономической науки.
    Данный учебник отражает специфику курса в системе заочного обучения. Он является базовым для работы с первым электронным учебником, созданным в ВЗФЭИ для системы дистанционного обучения.
    В конце введения и каждой главы учебника для лучшего усвоения материала предлагаются вопросы для самопроверки. Этой же цели слу