Общая психология: когнитивные процессы и состояния
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Общая психология
Издательство:
Новосибирский государственный технический университет
Автор:
Разумникова Ольга Михайловна
Год издания: 2011
Кол-во страниц: 76
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
Профессиональное образование
Артикул: 631942.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Пособие представляет собой авторский конспект лекций по разделу «Когнитивные процессы» и разработки по темам для выполнения практических и лабораторных работ.
Практикум адресован студентам, изучающим психологию как профессиональную дисциплину.
Материалы могут быть использованы в курсе «Общая психология» и студентами заочной формы обучения по направлению «Психология».
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 37.03.01: Психология
- 37.03.02: Конфликтология
- ВО - Специалитет
- 37.05.02: Психология служебной деятельности
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ О.М. РАЗУМНИКОВА ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ когнитивные процессы и состояния Практикум для студентов 1 курса, направления ОЗОЗОО «Психология» НОВОСИБИРСК 2О11
ББК88.351я73 Р 178 Рецензенты: А.В. Тараканов, канд. психол. наук, доц. М.В. Сафронова, канд. психол. наук, доц. Работа подготовлена на кафедре психологии и педагогики Разумникова О.М. Р 178 Общая психология: когнитивные процессы и состояния : практикум / О.М. Разумникова. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2011.-76 с. ISBN 978-5-7782-1848-2 Пособие представляет собой авторский конспект лекций по разделу «Когнитивные процессы» и разработки по темам для выполнения практических и лабораторных работ. Практикум адресован студентам, изучающим психологию как профессиональную дисциплину. Материалы могут быть использованы в курсе «Общая психология» и студентами заочной формы обучения по направлению «Психология». ББК 88.351я73 ISBN 978-5-7782-1848-2 © Разумникова О.М., 2011 © Новосибирский государственный технический университет, 2011
СОДЕРЖАНИЕ Предисловие................................................... 4 Тема 1. Ощущение и восприятие................................. 5 Тема 2. Селекция информации. Определение индивидуальных особенностей внимания........................................ 11 Тема 3. Память. Динамика запоминания и сохранения следов зрительной и слуховой памяти...................................... 17 Тема 4. Мышление. Отдельные мыслительные операции............ 24 Тема 5. Интеллект. Понятие аналитического, социального и практического компонентов интеллекта............................ 27 Тема 6. Творческая деятельность. Определение вербальной, образной и социальной креативности.............................. 37 Тема 7. Когнитивный стиль.................................... 45 Тема 8. Эмоциональная регуляция познавательных процессов..... 49 Тема 9. Мотивация познавательной деятельности................ 63 Требования к оформлению отчетов по лабораторным работам..... 74 Библиографический список..................................... 75
ПРЕДИСЛОВИЕ Психология как наука в настоящее время имеет свой особый предмет изучения, специфические задачи и специальные методы исследования. За многие годы постепенно сложились представления о различных видах явлений, которые стали именовать психическими: это психические функции, свойства, процессы, состояния, особый характер которых состоит в принадлежности к внутреннему миру человека. Такие явления в настоящее время группируются под названиями восприятие, память, мышление, воля, чувства ит.д., образуя в совокупности то, что именуется психикой, или внутренним миром человека, его душевной жизнью. Предметом научного изучения в психологии стали конкретные факты психической жизни, характеризуемые количественно и качественно. Качественные характеристики психических явлений сформулированы в законах, а количественное измерение этих феноменов в эксперименте позволяет установить индивидуальные различия и особенности психики отдельных испытуемых. Вот этому увлекательному процессу экспериментирования и измерения индивидуальных особенностей в познании окружающего мира и посвящены лабораторные работы по разделу общей психологии «Когнитивные процессы и состояния». Данное пособие очень краткое, в изложении теоретического материала даже конспективное, но ценность его в том, что автор опирается на новейшие представления когнитивной науки, наряду со стандартными широко известными методиками использует оригинальные программные продукты, разработанные в разные годы по предложению и под руководством проф. О.М. Разумниковой сотрудниками и учащимися НГТУ (доцентом кафедры ПСиБД М.Г. Зайцевым, магистрантом кафедры экономической информатики Р. Сусловым, студентом ФПМИ Р.В. Петровым) в рамках научной работы, выполняемой по грантам РГНФ. Желаем всем студентам, выполняющим лабораторные работы, творческих успехов на пути к познанию таинственного мира психических явлений! 4
Тема 1. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ ботки информации на уровне отдельных свойств предметов и явлений (на сенсорном уровне). Рис. 1. Схема формирования ощущения Интенсивность ощущений Е = klogl + с (закон Вебера-Фехнера). Время реакции Т = а/Г + k (формула Пьерона), где I - интенсивность раздражения, a, n,k,c- константы. 5
Регуляция процессов ощущения осуществляется за счет: • сенсорной адаптации (привыкания к стимулу и снижения реакции при его появлении; • сенсибилизации (повышения чувствительности к раздражению); • сенсорной депривации (лишения органов чувств поступающей в них информации). Восприятие - это: • отражение явлений и предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств; • процесс обработки сенсорной информации, результатом которой является интерпретация окружающего мира как совокупности предметов и событий. Характеристики восприятия', целостность, константность, структурность, осмысленность. Различают особенности восприятия пространства, времени, движения. Зрительные иллюзии - искажения восприятия в результате адаптивных свойств перцептивной системы, которые возникают вследствие сформированных на основе предшествующего опыта закономерностей восприятия информации в зрительной системе (рис. 2 и 3). Рис. 2. Пример зрительной иллюзии: перцептивная сегрегация (выделение фигуры из фона). На основе этого эффекта возможны разные индивидуальные варианты интерпретации приведенного слева рисунка: это профиль молодой дамы или пожилой женщины? Перцептивная группировка происходит на основе близости элементов, их сходства, замкнутости, субъективного контура, сравнения с эталоном. Особенности ощущений. Их острота влияет на принятие индивидом решения о дальнейшем поведении в данной ситуации. Существуют личностные особенности обнаружения сигнала, поэтому и принятие решения входит в структуру сенсорного процесса. 6
Рис. 3. Иллюзии Геринга и Вундта Вследствие этого формируются индивидуальные стратегии поведения: 1) стратегии риска (увеличение числа обнаружений - ложные тревоги); 2) стратегии осторожности; 3) стратегии следования сенсорным впечатлениям. Лабораторная работа по теме «Ощущение и восприятие» Цель лабораторной работы: 1) определение индивидуальных особенностей стремления к поиску новых ощущений (опросник Закер-мана); 2) знакомство со зрительными иллюзиями, оценка степени индивидуальной выраженности иллюзий. Склонность к поиску ощущений Опросник М. Закермана¹ Инструкция. В соответствии со своими предпочтениями дайте ответы «верно» (+), «неверно» (-) и «затрудняюсь ответить» (0) на приведенные ниже утверждения. 1. В ситуации неясной обстановки я предпочитаю подождать, пока она прояснится, а не разведывать ее. 2. Я хотел бы уйти далеко в море на небольшом, но надежном морском судне. ¹ «Sensation Seeking Scale» - SSS, M. Zuckerman, адаптация M. Егоровой и С. Пьянковой. 7
3. В работе я предпочитаю игнорировать все, что прямо не относится к делу. 4. Меня привлекает путешествие по стране на попутных машинах. 5. Мне неинтересно смотреть один и тот же фильм повторно. 6. Я остерегаюсь еды, которую раньше не пробовал. 7. Мой девиз: умный в гору не пойдет, умный гору обойдет. 8. Я бы предпочел жить в такие периоды истории, которые насыщены переменами. 9. Мне неприятно видеть экстравагантные прически. 10. Мне бы хотелось прыгнуть с парашютом. 11. Мне не нравятся люди, которые лезут на рожон. 12. Я хотел бы покататься на спортивном мотоцикле. 13. Я бы стал учиться управлять дельтапланом. 14. Глупо совершать безумные поступки только для того, чтобы посмотреть, как на это прореагируют окружающие. 15. Мне утомительно смотреть любительские фильмы и слайды. 16. Люди, которые со мной не согласны, интересны мне меньше, чем единомышленники. 17. Я люблю заплывать далеко от берега. 18. Совершенно не представляю себя альпинистом. 19. При прочих равных я действую по линии наименьшего сопротивления. 20. Мне нравится одеваться необычно. 21. Человеку надо время от времени менять работу, чтобы избежать застоя. 22. У меня хватает терпения общаться с нудными и скучными людьми. 23. В незнакомом городе я предпочитаю самостоятельно находить дорогу, а не пользоваться путеводителем. 24. Я избегаю друзей, поступки которых непредсказуемы. 25. Иногда мне хочется сделать нечто пугающее. 26. Мне хотелось бы пожить жизнью бродячих цыган, странствующих артистов. 27. Я испытываю подъем сил, если при осуществлении какого-либо дела появляются серьезные препятствия. 28. Тяжело уживаться в коллективе с занудой. 29. Мне страшно нырять с высокой скалы. 8
30. Мне нравится подначивать людей к неразумному проявлению власти и деспотизма. 31. Жаль тратить столько времени на сон. 32. Я берусь за трудные задачи, только в том случае, если меня вынуждают к этому обстоятельства. 33. Я бы не решился попробовать препараты, вызывающие галлюцинации. 34. Даже подумать не могу о спуске на горных лыжах с высокой горы. 35. Я не люблю сочетание контрастных цветов и не правильных форм современной живописи. 36. Человек, действия которого предсказуемы, - зануда. 37. Я бы хотел понырять с аквалангом. 38. Мне очень нравится преодолевать трудности. 39. Правы те люди, которые выбирают непроторенные пути, чреватые возможной неудачей. 40. Мне нравится слушать новую и необычную музыку. Подсчет результатов: при совпадении с ключом - 2 балла, при несовпадении — 0, в случае промежуточного ответа - 1 балл. Ключ к опроснику Закермана TAS + 2 10 12 13 17 25 37 - 18 29 34 TAS поиск острых ощущений BS + 5 8 21 28 31 36 - 6 15 16 22 BS непереносимость однообразия ES + 4 20 26 30 40 - 9 14 24 33 35 ES поиск новых впечатлений UA + 3 23 27 38 39 - 1 7 11 19 32 UA неадаптивное стремление к трудностям 9
TAS - (thrill and adventure seeking) - шкала стремления к риску и приключениям; BS- (boredom susceptibility) - шкала устойчивости к монотонии; ES - (experience seeking) - шкала стремления к новым ощущениям; UA - (unadaptable) - шкала неадаптивного стремления к трудностям, поиск впечатлений в деятельности. Проинтерпретируйте свои результаты по всем четырем шкалам опросника. Собственные значения можно сравнить со средними характеристиками, полученными ранее для выборки студентов НГТУ: SSS = 43.1; TAS = 12.6; BS = 10.1;ES = 10.8; UA = 10.1. Согласно концепции Закермана, поиск новых ощущений является устойчивой личностной характеристикой, отражающей стремление человека к получению разнообразной информации. С одной стороны, такая черта может способствовать личностному росту, так как человек осваивает новые сферы деятельности. Однако из-за склонности «все попробовать» и отсутствия страха риска, возрастает вероятность попадания в стрессогенные и травматические ситуации, а также развития аддиктивных форм поведения, что является негативным проявлением чрезмерно выраженного поиска ощущений. Контрольные вопросы Соответствует ли полученная оценка с вашими представлениями о вашей склонности к рискованному поведению? Почему возможно несовпадение психометрических результатов и самооценки? Зрительные иллюзии Эта часть лабораторной работы выполняется с помощью компьютерной программы, предъявляющей изображения. На рабочем столе персонального компьютера открыть папки «ла-6ОП/ Восприятие/ ZRIT_ILLUZ» и файл «aftereffect». Далее по порядку все остальные файлы: «ambiguity», «background» и т.д. Перечень видов иллюзий, предъявляемых в этом задании, приведен в табл. 1. Ваша задача - построить такую же таблицу, в ней кратко описать иллюзию и указать причины ее возникновения (см. табл. 1). Затем проставить по 7-балльной шкале индивидуальную оценку степени выраженности каждой иллюзии у вас. 10
Таблица 1 Результаты ознакомления со зрительными иллюзиями Виды иллюзии Краткое описание иллюзии Степень выражен и причины ее возникновения ности иллюзии Соотношение фигуры и фона Двойственные изобра- жения Иллюзии восприятия размера Кажущиеся фигуры Иллюзия движения Эффект последействия Зрительные искажения Иллюзия цвета и кон- траста Эффект перцептивной готовности Вывод. Какой вид иллюзии оказался выражен наиболее сильно, какой - наименее. Почему? Тема 2. СЕЛЕКЦИЯ ИНФОРМАЦИИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ Внимание - это сосредоточение (сфокусированность) сознания. Внимание может быть направлено на деятельность органов чувств, процессы запоминания и мышления, на двигательную активность. Внимание подразделяют на: произвольное, непроизвольное и послепроизвольное, которое характеризуется наличием цели, но отсутствием волевых усилий (рис. 4). 11
Доступ онлайн
В корзину