Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Историческая и социально-образовательная мысль, 2012, № 2(12)

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 458163.0001.99
Историческая и социально-образовательная мысль, 2012, № 2(12)-Краснод.:КМАПП,2012.-271 с.[Электронный ресурс]. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/439379 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
 

 
 

Историческая и социальнообразовательная мысль 

 
Historical and social-educational idea 
 
№ 2 (12) 
 
 
 
 
2012 
 
Н А У Ч Н Ы Й  Ж У Р Н А Л  
 
Решением Президиума  
ВАК Минобрнауки РФ  
№ 26/15 от 17 июня 2011 г. 
журнал «Историческая  
и социально-образовательная 
мысль» включен в перечень  
рецензируемых научных  
журналов, в которых должны 
быть опубликованы основные 
научные результаты  
диссертаций на соискание  
ученых степеней доктора  
и кандидата наук 
 
Учредители: 
Северо-Кубанский 
гуманитарно-технологический  
институт 
 
Академия подготовки,  
переподготовки 
и повышения квалификации  
специалистов 
 
Свидетельство  
о регистрации 
ПИ № ФС77-37035 
от 4.08.2009 
 
ISSN 2075-9908 (Print) 
ISSN 2219-6048(Online) 
 
Заведующий редакцией 
Е.В. Штурба 
Научный редактор 
С.С. Васильев 
Литературный редактор 
Г.С. Курбатова 
Редактор электронной  
версии 
С.С. Васильев 
Редактор англоязычных  
текстов 
О.В. Коленко 
 

Главный редактор  
В.А. Штурба 
д-р ист. наук, профессор 
 
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ 
 
Т.С. Анисимова (д-р ист. наук, профессор) 
Н.В. Балабанова (канд. психол. наук, доцент) 
Р.З. Близняк (канд. полит. наук, доцент) 
С.С. Васильев (канд. ист. наук, профессор) 
В.М. Гребенникова (канд. пед. наук, доцент) 
Г.Ж. Микерова (д-р пед. наук, профессор) 
М.Ю. Попов (д-р социол. наук, профессор) 
Л.П. Рассказов (д-р юр. наук, профессор) 
И.В. Турицын (д-р ист. наук, профессор) 
А.Л. Факторович (д-р филол. наук, профессор) 
Е.В. Штурба (д-р ист. наук, профессор) 
 
 
АДРЕС РЕДАКЦИИ 
350080, Россия, г. Краснодар, пос. Пашковский,  
ул. Заводская, 32, к. 301. 
Редакция журнала «Историческая и социальнообразовательная мысль» 
Тел/факс: 8 861 237-62-19 
E-mail: editor@hist-edy.ru  
akademus07@rambler.ru  
Электронная версия: 
http://www.hist-edy.ru  
Журнал размещается в национальной информационноаналитической системе РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) Российской научной электронной библиотеки http://elibrary.ru/contents.asp?id=649389  
 
Выходит 6 раз в год 
 
Все права защищены. Ни одна часть этого издания  
не может быть занесена в память компьютера либо  
воспроизведена любым способом без предварительного 
письменного разрешения издателя. 
 
Рукописи рецензируются. Учредитель 
и издатель предупреждают авторов 
о юридической ответственности 
за несанкционированное использование чужих  
авторских прав. 

Редакционный Совет 
 

 
 
2 
 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
3 
 

Р е д а к ц и о н н ы й  С о в е т  
 
Анисимова Татьяна Семеновна, доктор исторических наук, профессор Славянского-на-Кубани 
государственного педагогического института.  
Славянск-на-Кубани. Россия. 
Балабанова Нина Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики  
и психологии Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Бедерханова Вера Петровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой 
социальной работы, психологии и педагогики высшего образования КубГУ. Краснодар. Россия. 
Близняк Роман Зиновьевич, кандидат политических наук, доцент кафедры PR и связей  
с общественностью Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Васильев Сергей Сергеевич, кандидат исторических наук, профессор кафедры социальных  
и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института.  
Краснодар. Россия. 
Гребенникова Вероника Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета педагогики, психологии и коммуникативистики, заведующая кафедрой педагогики  
и психологии Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Грушевский Сергей Павлович, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета  
математики и компьютерных наук, заведующий кафедрой  
информационных образовательных технологий КубГУ.  
Краснодар. Россия. 
Кононенко Виктор Михайлович, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ.  
Армавир. Россия. 
Меликян Александр Максимович, кандидат юридических наук, доктор исторических наук, 
профессор Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ, Членкорреспондент Российской академии естественных наук,  
Член Российской академии юридических наук.  
Армавир. Россия. 
Микерова Галина Жоршевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой 
начальной школы Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Невский Сергей Александрович, доктор юридических наук, профессор Московского  
городского университета управления Правительства Москвы.  
Москва. Россия. 
Попов Михаил Юрьевич, доктор социологических наук, профессор, начальник факультета  
по подготовке научных и педагогических кадров Краснодарского университета МВД России.  
Краснодар. Россия. 
Рассказов Леонид Павлович, Заслуженный деятель науки РФ, доктор юридических и исторических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории государства  
и права Кубанского государственного аграрного университета.  
Краснодар. Россия. 
Стацура Андрей Григорьевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры уголовноправовых дисциплин Южного института менеджмента.  
Краснодар. Россия. 
Турицын Игорь Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной 
истории Московского педагогического университета им. В.И. Ленина.  
Москва. Россия. 
Факторович Александр Львович, доктор филологических наук, профессор кафедры PR  
и связей с общественностью Кубанского государственного университета.  
Краснодар. Россия. 
Штурба Евгений Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры социальных  
и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института.  
Краснодар. Россия. 
 
 

Редакционный Совет 
 

 
 
4 
 

E d i t o r i a l  B o a r d  
 
Anisimova Tatyana Semyonovna, Doctor of History, Professor of the Slavyansk-on-Kuban State 
Teacher-Training Institute.  
Slavyansk-on-Kuban. Russia. 
Balabanova Nina Viktorovna, PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Pedagogics and Psychology of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Bederkhanova Vera Petrovna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Social 
Work, Psychology and Higher Education Pedagogics of Kuban State University. Krasnodar. Russia. 
Bliznyak Roman Zinovievich, PhD in Politics, Associate Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Vasiliev Sergei Sergeevich, PhD in History, Professor of the Department of Social Sciences and Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia. 
Grebennikova Veronika Mikhailovna, PhD in Pedagogics, Associate Professor, Dean of the Faculty 
of Pedagogics, Psychology and Communication Science, Head of the Department of Pedagogics and 
Psychology of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Grushevsky Sergei Pavlovich, Doctor of Pedagogics, Professor, Dean of Faculty of Mathematics and 
Computer Sciences, Head of the Department of information technology in the sphere of education 
of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Kononenko Victor Mikhailovich, Doctor of History, Professor of the Department of Theory and History of State and Law of the Armavir Institute of Social Education (affiliated branch) of Russian 
State Social University. 
Armavir, Russia 
Melikyan Alexander Maksimovich, PhD in Law, Doctor of History, Professor of the Armavir Institute 
of Social Education (affiliated branch) of Russian State Social University, Corresponding Member of 
the Russian Academy of Natural Sciences, Member of the Russian Academy of Law. 
Armavir. Russia. 
Mikerova Galina Zhorshevna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Primary 
School of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Nevskiy Sergei Aleksandrovich, Doctor of Law, Professor of Moscow City Government University of 
Management Moscow.  
Moscow. Russia. 
Popov Mikhail Yurievich, Doctor of Sociology, Professor, Chief of the Faculty of Developing Competence in Science and Teaching of Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of Russia.  
Krasnodar. Russia. 
Rasskazov Leonid Pavlovich, Honoured Worker of Science of the Russian Federation, Doctor of Law 
and History, Professor, Head of the Department of Theory and History of the Sate and Law of Kuban State Agrarian University.  
Krasnodar. Russia. 
Statsura Andrei Grigorievich, PhD in History, Associate Professor of the Department of Criminal and 
Legal Disciplines of the Southern Institute of Management.  
Krasnodar. Russia. 
Turitsyn Igor Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of National History of 
Moscow Pedagogical University named after V.I. Lenin.  
Moscow. Russia. 
Faktorovich Alexander Lvovich, Doctor of Philology, Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University.  
Krasnodar. Russia. 
Shturba Evgeniy Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of Social Sciences and 
Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia. 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
5 
 

 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
CONTENTS 

 
 

Исторические науки и археология 
Historical Sciences and Archeology 

Арутюнов В.Д. 
РЕФОРМАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  
В.П. ГУТОРА – ДИРЕКТОРА  

ЕКАТЕРИНОДАРСКОГО МУЗЫКАЛЬНОГО 

УЧИЛИЩА В 1908-1911 гг.
13

Arutyunov V.D. 
REFORMATIVE ACTIVITY OF V.P. GUTOR – 
DIRECTOR OF EKATERINODAR MUSIC SCHOOL 
IN THE YEARS OF 1908-1911 

Архангельский А.Б. 
БАМ – ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПРОЕКТ,  

НАПРАВЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ
15

Arkhangelsky A.B. 
BAR – THE INVESTMENT PROJECT  
DIRECTED TO THE FUTURE

Бочкарева А.С., Хотина Ю.В. 
МАССОВЫЕ ПРАЗДНИЧНЫЕ 

МЕРОПРИЯТИЯ НА КУБАНИ В 1920-х гг.

 
 
19 

Bochkareva A.S., Khotina Yu.V. 
MASS HOLIDAY ACTIVITIES  
IN KUBAN IN 1920

Галиуллина С.Д. 
ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ 
СОЗДАНИЯ ОРЕНБУРГСКОГО  

УЧЕБНОГО ОКРУГА
23

Galiullina S.D. 
HISTORICAL BACKGROUND OF  
ESTABLISHMENT OF ORENBURG  
SCHOOL DISTRICT

Еланцева О.П., Мефодьева С.А. 
ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР  
СТРОИТЕЛЬСТВА № 500  
НКВД СССР: 1943-1945 гг. 

 
 
 
25 

Elantseva O.P., Mefodyeva S.A. 
MILITARY-POLITICAL NATURE OF  
THE CONSTRUCTION № 500 OF THE PEOPLE’S 
COMMISSARIAT FOR INTERNAL AFFAIRS (NKVD) 
OF THE USSR: 1943 – 1945

Еремин А.Г. 
ФОРМИРОВАНИЕ СОВЕТСКОЙ КОНЦЕПЦИИ 
МЕЖДУНАРОДНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ  
В УСЛОВИЯХ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»  

(1945-1964 гг.)
32

Yeremin A.G. 
FORMATION OF THE SOVIET  
INTERNATIONAL SECURITY  
CONCEPTIN THE CONTEXT OF  
THE COLD WAR (1945-1964)

Иванов А.Г. 

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ И ТРЕТИЙ РЕЙХ 

НАКАНУНЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
35

Ivanov A.G. 
GREAT BRITAIN AND THE THIRD REICH  
ON THE EVE OF THE SECOND WORLD WAR

Кирей Н.И. 

ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ 

ИСЛАМА В АЗИИ И АФРИКЕ

 
 
41 

Kirey N.I. 
TERRITORIAL EXPANSION OF 
ISLAM IN ASIA AND AFRICA

Королева Л.А., Королев А.А., Степнова Д.А. 
СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ПЕНЗЕНСКАЯ 
ЕПАРХИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1960 – 

ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 1980-х гг.
46

Koroleva L.A., Korolev A.A., Stepnova D.A. 
THE SOVIET STATE AND THE PENZA  
DIOCESE IN THE SECOND HALF OF 1960 –  
THE FIRST HALF OF THE 1980S

Коротько Т.В. 

АРХИТЕКТУРА, СКУЛЬПТУРА, 

ЖИВОПИСЬ В ТУРЕЦКОЙ РЕСПУБЛИКЕ
51

Korotko T.V. 
ARCHITECTURE, SCULPTURE, PAINTING  
IN THE REPUBLIC OF TURKEY

Мефодьева С.А. 
К ВОПРОСУ О КАДРОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ 
ПОЛИТИЧЕСКОГО КУРСА РОССИИ  
НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ  

НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВВ.: ИСТОРИКО
ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
55

Mefodyeva S.A. 
ON THE PROBLEM OF STAFF PROVIDING THE 
POLITICAL COURSE OF RUSSIA  
IN THE FAR EAST AT THE TURN OF  
THE 19th AND 20th CENTURIES: A HISTORICAL 
AND POLITICAL ASPECT

Ракачев В.Н. 

КОМПЕНСАЦИОННЫЕ МИГРАЦИИ 

1930-х гг. НА КУБАНИ И СТАВРОПОЛЬЕ
60

Rakachev V.N. 
COMPENSATION MIGRATIONS IN THE 1930S  
IN KUBAN AND STAVROPOL TERRITORY

Титоренко М.Ф., Гришокина Н.Б. 
ХЛЕБОПАШЕСТВО И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ  

В МИРОВОЗЗРЕНИИ ЛИНЕЙНЫХ КАЗАКОВ 

КУБАНИ (первая половина XIX в.)
65

Titorenko M.F., Grishokina N.B. 
ARABLE FARMING AND ITS REFLECTION  
IN THE WORLD VIEW OF KUBAN LINE COSSACS 
(FIRST HALF OF THE 19TH CENTURY)

Чугунцова Н.А. 
ПОДБОР И ПОДГОТОВКА СОВЕТСКИХ  
РАБОТНИКОВ В 1943-1945 гг.  

(НА МАТЕРИАЛАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА)
68

Chuguntsova N.A. 
RECRUITING AND TRAINING OF THE SOVIET 
WORKING PEOPLE IN 1943-1945 (BASED ON 
THE MATERIALS OF THE NORTH CAUCASUS)

Содержание  
 

 
 
6 
 

Шапко Н.И. 
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ 
ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ ЯРОСЛАВЛЯ  

НА РУБЕЖЕ XIX – XX в.
71

Shapko N.I. 
ON THE QUESTION OF URBAN  
ENVIRONMENT FORMATION AT THE  
TURN OF 19TH AND 20TH CENTURIES

Педагогика и методика преподавания 
Pedagogics and Methods of teaching 

Варюшкин С.В. 
СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ КАРЬЕРНОЙ  

КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ
75

Varyushkin S.V. 
FORMATION STAGES OF THE  
STUDENT CAREER COMPETENCE

Волегжанина И.С., Быкадорова Е.С. 

К ВОПРОСУ О НЕПРЕРЫВНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ 

ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ
80

Volegzhanina I.S., Bykadorova E.S. 
ON THE ISSUE OF CONTINUING FOREIGN 
LANGUAGE TRAINING OF ENGINEERS

Демченко З.А. 
ТРИ М: МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА  

И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ
85

Demchenko Z.A. 
THREE M: METHODOLOGY, METHODOLOGY AND 
METHODS OF ORGANIZATION OF SCIENTIFICRESEARCH ACTIVITY OF UNIVERSITY STUDENTS 

Дьяков П.А. 
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА  

ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДОСУГОВЫХ 

ИНТЕРЕСОВ ШКОЛЬНИКОВ
89

Dyakov P.A. 
ESSENCE AND CONTENT OF PROFESSIONAL 
SOCIAL ACTIVITIES OF THE TEACHER AT THE 
FORMATION OF THE LEISURE INTEREST OF 
PUPILS 

Иващенко И.Н. 
РОЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТИРОВАНИЯ  
В МЕТОДОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ  

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
93

Ivaschenko I.N. 
THE ROLE OF THE DESIGN METHOD 
IN TEACHING METHODOLOGY  
OF PROFESSIONAL DISCIPLINES

Коробко Ю.В. 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА 
ХУДОЖНИКА-ПЕДАГОГА  
В УСЛОВИЯХ ПЛЕНЭРА
96

Korobko Yu.V. 
PROFESSIONAL TRAINING OF AN  
ARTS TEACHER WHEN WORKING  
«EN PLEIN AIR»

Лисецкий В.В. 
ПРОВЕДЕНИЕ АКТЕРСКОГО ТРЕНИНГА  
С УЧЕТОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ  

ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
98

Lisetsky V.V. 
ORGANIZATION OF ACTOR TRAINING  
TAKING INTO ACCOUNT STUDENTS’  
PSYCHOLOGICAL FEATURES

Турчина И.В. 

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА 
ФОРМИРОВАНИЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ 

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ССУЗОВ
101

Turchina I.V. 
INNOVATIVE METHODS AND MEANS OF 
SECONDARY SPECIAL EDUCATION STUDENTS` 
MULTICULTURAL COMPETENCE FORMATION

Чернышёв И.А. 
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ КАК СРЕДСТВО 
ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ 
АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ  

НА УРОКАХ ФИЗИКИ
103

Chernyshev I.A. 
INTERSUBJECT COMMUNICATIONS AS MEANS 
OF PUPIL’S LEARNING ACTIVITY FORMATION  
AT THE LESSONS OF PHYSICS 

Щербина А.И. 
ФЕНОМЕН ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ  
КАК КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОСНОВАНИЕ  

НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ 

ЛИЧНОСТИ
106

Scherbina A.I. 
PHENOMENON OF SPIRITUAL VALUES  
AS A CONCEPTUAL BASIS OF MORAL  
UPBRINGING OF A PERSON 

Политические науки 
Political Sciences 

Ватутин А.Н. 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 
ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ СТРАН
УЧАСТНИЦ КОНФЛИКТА В ЮЖНОЙ ОСЕТИИ
111

Vatutin A.N. 
COMPARATIVE ANALYSIS OF PUBLIC OPINION 
OF THE COUNTRIES PARTICIPATING IN THE 
CONFLICT IN SOUTH OSSETIA

Галактионова Н.А. 
ИСТОКИ И ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ  
ПРАЗДНИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ 

 
 

115

Galaktionova N.A. 
SOURCES AND TRADITIONS OF  
THE RUSSIAN FESTIVE CULTURE 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
7 
 

Губаев Б.Д. 
РОЛЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ 
ЭЛИТЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ 
ВЛАСТИ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ  
СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА  

В СУБЪЕКТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
(НА ПРИМЕРЕ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ)

 
 
 
 
 
 
118 

Gubaev B.D. 
THE ROLE OF THE REGIONAL POLITICAL ELITE 
IN IMPLEMENTATION OF POLITICAL POWER 
UNDER THE CONDITIONS OF SHAPING THE 
SOCIAL STATE IN THE SUBJECT OF THE 
RUSSIAN FEDERATION (CASE STUDY OF 
ZABAIKALSKY REGION) 

Дахно Е.В. 
УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КАРЬЕРЫ  

ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ В РОССИИ

 
 
121 

Dakhno E.V. 
CAREER MANAGEMENT OF  
CIVIL SERVANTS IN RUSSIA

Исакова Ю.И. 
ГРАЖДАНСКИЙ КОНТРОЛЬ  

КАК ИНСТИТУТ МОНИТОРИНГА И НАДЗОРА 

ЗА ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОРГАНАМИ

 
 
 
124 

Isakova Yu.I. 
CIVIL CONTROL AS INSTITUTION OF  
MONITORING AND SUPERVISION 
OVER STATE AUTHORITIES

Ореховская Н.E. 
СУЩНОСТЬ И МЕСТО «ЦВЕТНЫХ  

РЕВОЛЮЦИЙ» В РЯДУ РЕВОЛЮЦИЙ

 
 
128 

Orekhovskaya N.E. 
THE ESSENCE AND THE PLACE OF THE "COLOUR 
REVOLUTIONS" AMONG OTHER REVOLUTIONS

Савченко С.М. 
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ  
И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ 
НА ЭЛЕКТОРАЛЬНОЕ  

ПОВЕДЕНИЕ ГРАЖДАН

 
 
 
 
131 

Savchenko S.M. 
SOCIO-ECONOMIC AND SOCIO-CULTURAL 
FACTORS OF INFLUENCE ON THE  
ELECTORAL BEHAVIOR OF CITIZENS 

Салгириев А.Р. 

РЕСУРСЫ ВЛАСТИ ПОЛИТИКО
АДМИНИСТРАТИВНОЙ ЭЛИТЫ РОССИИ
134

Salgiriev A.R. 
POWER RESOURCES OF POLITICAL  
AND ADMINISTRATIVE ELITE IN RUSSIA

Фирсова А.В. 

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ СОСТАВ СПОРТИВНОЙ 

СИСТЕМЫ: К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ

 
 
137 

Firsova A.V. 
DEFINITION OF THE CONCEPT «MANAGERIAL 
STAFF OF THE SPORTS SYSTEM»

Черных Е.А. 
РОЛЬ PR-КУЛЬТУРЫ  

В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖЕВЫХ 
ХАРАКТЕРИСТИК СОВРЕМЕННОГО 

БИЗНЕСА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

 
 
 
 
141 

Chernykh E.A. 
THE ROLE OF PR CULTURE IN THE  
CREATION OF MODERN RUSSIAN  
BUSINESS IMAGE CHARACTERISTICS 

Социология и психология
Sociology and Psychology

Антипьев А.Г. 
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ МОЛОДЁЖИ  
В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ  
ОБЩЕСТВЕ: СОСТОЯНИЕ  

И ПУТИ РАЗВИТИЯ

 
 
 
 
147 

Antipyev A.G. 
PROFESSIONAL ORIENTATION OF YOUNG 
PEOPLE IN MODERN RUSSIAN SOCIETY: 
CONDITION AND WAYS OF  
DEVELOPMENT

Бондаренко-Глазунова А.И. 
ВЫМЫШЛЕННОЕ «Я» КАК ОТРАЖЕНИЕ  
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ  

ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ

 
 
 
151 

Bondarenko-Glazunova A.I. 
FICTITIOUS SELF AS A REFLECTION OF 
PERSONAL VALUE-SENSE  
ORIENTATION

Бурцев П.В. 
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ 
ПРОБЛЕМЫ АНАЛИЗА  
КРЕАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА  

В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ

 
 
 
 
156 

Burtsev P.V. 
THEORETICAL AND METHODOLOGICAL 
PROBLEMS IN THE ANALYSIS OF  
CREATIVE POTENTIAL OF  
SOCIOLOGICAL DISCOURSE

Гаркушкин Г.М. 
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ 
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ  

В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
159

Garkushkin G.M. 
IMPROVEMENT OF THE SOCIOLOGICAL  
DIAGNOSTICS MEANS FOR THE SYSTEM OF 
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Ивушкина В.О. 

СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ 

ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
164

Ivushkina V.О. 
YOUTH SOCIALIZATION IN THE CONTEXT OF 
INFORMATIONAL SOCIETY

Коршунов А.В. 
ОСНОВНЫЕ УГРОЗЫ СОЦИАЛЬНОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 

 
 

168

Korshunov A.V. 
MAIN THREATS TO THE SOCIAL  
SECURITY OF RUSSIAN SOCIETY

Содержание  
 

 
 
8 
 

Котов С.В. 
МОТИВАЦИЯ «НА УСПЕХ» И МОТИВАЦИЯ  
«НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ» В КОНТЕКСТЕ  

ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 
 
 
173 

Kotov S.V. 
MOTIVATION «FOR SUCCESS» AND MOTIVATION 
«TO AVOID FAILURES» IN THE CONTEXT OF 
POSITIVE PSYCHOLOGY 

Луганская Е.В. 
СОЦИАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ  
В ТРАНСФОРМИРУЮЩЕМСЯ  

РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ
175

Luganskaya E.V. 
SOCIAL TOURISM  
IN THE TRANSFORMING  
RUSSIAN SOCIETY

Ожерельева О.Ю. 
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА:  
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ  

И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ 

РАЗВИТИЯ В РОССИЙСКИХ УСЛОВИЯХ
178

Ozherelyeva O.Yu. 
THE ENTREPRENEURIAL CULTURE: VALUE 
REFERENCE POINTS AND SOCIOCULTURAL 
MECHANISMS OF DEVELOPMENT  
IN RUSSIAN CONDITIONS

Петросян С.Ф. 
ИМИДЖ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ  

ГЛАЗАМИ РОССИЙСКИХ ГРАЖДАН
181

Petrosyan S.F. 
THE IMAGE OF THE REPUBLIC OF ARMENIA 
THROUGH THE EYES OF RUSSIAN CITIZENS

Речкин Н.С., Вислоушкин С.А. 
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО  

В УПРАВЛЕНИИ СИСТЕМОЙ ЖКХ
187

Rechkin N.S., Visloushkin S.A. 
SOCIAL PARTNERSHIP IN HOUSING AND 
COMMUNAL SERVICES MANAGEMENT

Русанова А.А. 
МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА  
КАК ОДНА ИЗ ФОРМ СОЦИАЛЬНОГО 
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ  

СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
191

Rusanova A.A. 
YOUTH SUBCULTURE  
AS A FORM OF  
SOCIAL SELF-STUDENTS 

Старик И.Н. 
КОНСТРУИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО 
НЕРАВЕНСТВА ГОРОДСКОЙ  

И СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ
195

Starik I.N. 
CONSTRUCTION OF SOCIAL INEQUALITY OF 
TOWN AND RURAL YOUTH 

Филологические науки 
Philological Sciences 

Антипина Е.В. 

СУЩНОСТЬ ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 

(НА ПРИМЕРЕ ПОЭЗИИ С.А. ЕСЕНИНА)
201

Antipina E.V. 
THE ESSENCE OF POETIC CREATIVE WORK 
(POETRY OF S.A. YESENIN

Ошева Е.А. 

ПАРЕМИИ В КОМПЬЮТЕРНОМ ДИСКУРСЕ
206

Osheva E.A. 
PROVERBS IN COMPUTER DISCOURSE

Соколова И.С. 
МНЕНИЯ РОССИЙСКИХ ИЗДАТЕЛЬСКИХ 
РАБОТНИКОВ О ВЫПУСКЕ НАУЧНОПОПУЛЯРНЫХ ИЗДАНИЙ: КНИГОВЕДЧЕСКИЙ  
И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ 

 
 
 
 

209

Sokolova I.S. 
OPINIONS OF THE RUSSIAN PUBLISHING 
WORKERS ON RELEASE OF POPULAR 
SCIENTIFIC ISSUES: BIBLIOLOGICAL  
AND SOCIOLOGICAL ASPECTS

Философские науки 
Philosophical Sciences 

Гафиатуллина О.А. 
СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ КАРТИНА  

ПРОЦЕССОВ МЕГАМИРА
217

Gafiatullina O.A. 
SUNERGETIC DESCRIPTION OF  
THE MEGAWORLD PROCESSES

Иванкина Л.И. 
ДЕФИНИЦИИ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ  
СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ  

В ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ
219

Ivankina L.I. 
DEFINITION OF PRACTICE AND THEORY OF  
SOCIAL MANAGEMENT IN THE POST - NON 
CLASSICAL PARADIGM

Лабутина И.Г. 
ЧЕЛОВЕК В АСПЕКТЕ  
ПРОБЛЕМ СОЦИАЛИЗАЦИИ:  

ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ
224

Labutina I.G. 
THE HUMAN BEING IN THE ASPECT OF 
SOCIALIZATION PROBLEMS:  
THE COMPREHENSION EXPERIENCE

Ноздрунов А.B. 
РЕГУЛЯТИВНАЯ ТРАДИЦИОННАЯ 
СИСТЕМА: ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ  

И ХАРАКТЕРИСТИКИ
228

Nozdrunov A.V. 
REGULATORY TRADITIONAL SYSTEM:  
KEY PARAMETERS  
AND CHARACTERISTICS

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
9 
 

Пожаров Ю.П. 
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ 
СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО  
ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИФИКИ  
СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В КОНТЕКСТЕ  

СЕТЕВОГО ОБЩЕСТВА
231

Pozharov Yu.P. 
METHODOLOGICAL CONSTRUCT OF THE 
SOCIO-PHILOSOPHICAL STUDY OF  
SPECIFICS OF HUMAN CONSCIOUSNESS IN THE 
CONTEXT OF THE NETWORK SOCIETY 

Румянцева Н.Л. 
ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ 
ИНДИВИДУАЛИЗМА И КОЛЛЕКТИВИЗМА  
КАК БАЗОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ  

ЧЕЛОВЕКА И СОЦИУМА
234

Rumyantseva N.L. 
HISTORICAL EVOLUTION OF  
INDIVIDUALISM AND COLLECTIVISM  
AS BASE VALUES OF  
THE PERSON AND SOCIETY

Урютова Ю.А. 
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ  
И ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУР КАК СПОСОБ 
ОБРЕТЕНИЯ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ  
НА ПУТИ К ОБЩЕСТВУ ЗНАНИЙ
240

Uriytova J.A. 
THE INTERACTION OF INFORMATION  
AND ORTODOX CULTURE AS A WAY OF GAINING 
RUSSIAN NATIONAL AND CULTURAL IDENTITY 
TOWARDS A KNOWLEDGE SOCIETY 

Ярыгина А.А. 
ФИЛОСОФСКОЕ ПОНИМАНИЕ  
ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ ВЕЩИ  

КАК РЕЗУЛЬТАТА ХУДОЖЕСТВЕННО
ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
243

Yarygina A.A. 
PHILOSOPHICAL UNDERSTANDING OF 
ESTHETIC VALUE OF A THING AS RESALT OF 
ART-SUBJECT CREATIVITY OF THE PERSON 

 
 
 

Юридические науки 
Legal Sciences

Мелентьев А.Б. 
ПЕРСПЕКТИВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ  
МЕХАНИЗМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВОВОЙ  
МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  

ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА В РОССИИ
249

Melentyev A.B. 
PERSPECTIVES OF IMPROVEMENT OF  
MECHANISM OF REALIZATION OF  
THE LEGAL MODEL OF INTERACTION  
BETWEEN STATE AND SOCIETY IN RUSSIA

Невский С.А. 
О БОРЬБЕ С ХИЩЕНИЕМ  
ЛОШАДЕЙ (КОНОКРАДСТВОМ)  

В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
252

Nevskiy S.A. 
ON THE FIGHT AGAINST HORSE STEALING 
IN THE RUSSIAN EMPIRE 

Шаронова А.А. 
ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ  
ОБРАЗА ПРЕСТУПНИКА  

В ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПРЕССЕ
258

Sharonova A.A. 
FEATURES OF THE CRIMINAL’S 
IMAGE INTERPRETATION 
IN THE PERIODICAL PRESS

Якунина С.Н. 
ОТНОШЕНИЕ К ПЬЯНСТВУ  

В ДРЕВНЕЙ РУСИ
263

Yakunina S.N. 
ATTITUDE TOWARDS DRUNKENNESS  
IN ANCIENT RUSSIA

Информация 
267
Information 

 
 
 

Содержание  
 

 
 
10 
 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
11 
 

Исторические науки и археология

Содержание  
 

 
 
12 
 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
13 
 

УДК 78 : 377 : 94 (470. 62) «1908/1911»
 
Арутюнов Владимир Даниилович 
 
старший преподаватель кафедры народного инструментального творчества Краснодарского государственного 
университета культуры и искусств, преподаватель класса оркестрового дирижирования Краснодарского музыкального колледжа им. Н. А. Римского-Корсакова, руководитель и дирижер учебного симфонического оркестра 
тел.: (918) 352-98-66 
  
РЕФОРМАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  
В.П. ГУТОРА – ДИРЕКТОРА  
ЕКАТЕРИНОДАРСКОГО  
МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА В 1908-1911 гг. 

 
Arutyunov Vladimir Danilovich 
 
Senior Teacher of the Department of Folk Instrumental 
Creative Work of Krasnodar State University of Culture 
and Arts, Instructor of the Orchestral Conducting Class 
of Krasnodar Music College named after N.A. RimskyKorsakov, Director and Conductor of the Academic 
Symphony Orchestra 
tel.: (918) 352-98-66 
 
REFORMATIVE ACTIVITY OF V.P. GUTOR – 
DIRECTOR OF EKATERINODAR MUSIC 
SCHOOL IN THE YEARS OF 1908-1911 
 

В статье анализируются организаторские способности 
В.П. Гутора и творческая самоотдача педагогического 
коллектива Екатеринодарского музыкального училища, 
повлиявшие на развитие музыкальной культуры и исполнительства в Екатеринодаре, и формирование профессионального музыкально-педагогического образования на Кубани.  
 
Ключевые слова: образование, инициатива, творчество, 
коллектив. 

The article analyses the organizational skills of V.P. Gutor and creative dedication of the teaching staff of Ekaterinodar music college that influenced the development of 
music culture and performance in Ekaterinodar and formation of professional music and pedagogical education 
in Kuban. 
 
 
Key words: education, initiative, creativity, team. 
 

 
В историческом аспекте система профессионального музыкального образования на Кубани 
сформировалась в начале ХХ в. Этому способствовали два важных события: появление Екатеринодарского отделения Императорского русского музыкального общества (ИРМО) в 1900 г. и открытие 
Екатеринодарского музыкального училища в 1906 г.  
21 мая 1908 г. на заседании Екатеринодарского отделения ИРМО был избран новый директор 
училища – Василий Петрович Гутор, выпускник Петербургской консерватории по классам виолончели 
Карла Юльевича Давыдова, Александра Валериановича Вержбиловича и композиции – Николая Андреевича Римского-Корсакова. Помимо консерватории он успешно окончил историко-филологический 
факультет Петербургского университета, владел многими иностранными языками.  
Многогранность дарования В.П. Гутора проявилась и в научно-исследовательской работе. Еще в 
1891 г. в Петербурге он опубликовал научную работу «В ожидании реформы», в которой развивал 
идею создания в России трехступенчатой системы профессионального музыкально-педагогического 
образования. В своем исследовании он определил две сферы музыкальной педагогики: профессиональную и массовую. «Историю музыки, – отмечал он, – можно определить как результат двойного 
взаимодействия, с одной стороны, взаимодействия между деятельностью композиторов и артистов, – 
взаимодействия в пределах музыкальной среды в тесном смысле, с другой – взаимодействия музыкантов и окружающего общества» [1, с. 190].  
Основные положения и мысли директора училища о развитии профессиональной образовательной системы остаются актуальными и сегодня.  
Рассмотренный архивный материал – записи, публикации, научные работы директора, сделанные им в период работы в Екатеринодарском музыкальном училище, позволяют систематизировать 
его взгляды на проблемы музыкального образования и воспитания того времени. 
Во-первых, он выступал за открытие научных классов по курсу прогимназии, введение новых 
предметов (Закон Божий, русский язык, история, география, чистописание). Городская Дума поддержала это новшество и выделила для учебного заведения ежегодную субсидию в размере 2 400 р. 
Во-вторых, расширение объема курса теории и истории музыки для углубления общетеоретической подготовки. «Главное зло, – писал В.П. Гутор в 1891 г., – взгляд на виртуозность и на композиторство как на главные предметы преподавания в консерваториях и пренебрежение всеми общественномузыкальными и музыкально-педагогическими задачами» [2, с. 30]. 
В-третьих, реорганизация концертно-исполнительской работы преподавателей и студентов, согласно которой каждый педагог должен выступить как исполнитель в течение года не менее восьми 
раз; изменения коснулись и исполнительской практики студентов. 
В-четвертых, создание сектора педагогической практики, где объектом педагогической деятель
Исторические науки и археология 
 

 
 
14 
 

ности студентов становятся учащиеся разных отделений, а также «вольные слушатели». 
В-пятых, расширение деятельности класса камерного ансамбля: организация систематических 
публичных выступлений студенческих и преподавательских коллективов. 
В-шестых, расширение и усиление состава учебного оркестра за счет привлечения к работе 
оркестрового класса не только педагогов училища, но и опытных профессиональных музыкантов 
из города. 
Так, по инициативе Василия Петровича в 1910 г. создается Общество хоровых деятелей Екатеринодара, задачей которого декларируется пропаганда церковной и светской музыки, изучение хоровых произведений разных стилей и эпох.  
Особенностью развития профессионального музыкально-педагогического образования была 
ориентация на массовость и музыкальное воспитание широких слоев населения. Среди студентов 
училища были выходцы из дворянских, купеческих, казачьих, чиновничьих, крестьянских семей, представители гражданского и духовного сословий.  
Преподаватели учебного заведения активно проводили шефскую и концертную работу во многих городах и станицах Кубанской области. Благодаря такому сотрудничеству общественности с музыкантами-профессионалами происходил приток молодежи и одаренных учеников в кубанскую столицу. 
Эти мероприятия высоко поднимали репутацию музыкального училища в регионе.  
23 апреля 1911 г. в газете «Кубанский край» была опубликована статья В.П. Гутора «Судьбы музыки в Екатеринодаре», в которой автор обозначил перспективы развития музыкального училища и 
профессионального образования на Кубани: «…беречь как зеницу ока научные классы, ученический 
оркестр и другие, прочно организованные отрасли музыкального училища. … в достигнутых музыкально-педагогических успехах видеть не повод для того, чтобы почить на лаврах, а скорее ступень для 
дальнейших улучшений и точку зрения, открывающую для дела новые горизонты» [3, с. 45-46].  
Реформаторская деятельность В.П. Гутора в Екатеринодарском музыкальном училище в 19081911 гг. послужила прочным фундаментом для дальнейшего развития на Кубани профессиональной 
системы музыкально-педагогического образования. 
 
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ 
 
1. Гутор В.П. В ожидании реформы. Мысли о задачах музыкального образования. СПб., 1891. Цит. по: Фролкин 
В.А. Краснодарский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова. История, события, факты (1906–2006). 
Краснодар, 2006.  
2. Там же.  
3. Гутор В.П. Судьбы музыки в Екатеринодаре // Кубанский край. 1911 г. 23 апр. Цит. по: Фролкин В.А. Указ. соч. 
 
  
 

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12)  
 

 
 
15 
 

УДК 550 812 6209 (5715) «1970-1980»
 
Архангельский Александр Борисович 
 
аспирант Братского государственного университета 
тел.: (950) 058-87-33 
  
БАМ – ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПРОЕКТ,  
НАПРАВЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ 

 
Arkhangelsky Aleksander Borisovich 
 
Postgraduate student of Bratsk State University 
tel.: (950) 058-87-33 
 
BAR – THE INVESTMENT PROJECT  
DIRECTED TO THE FUTURE 

В статье рассмотрены основные исторические этапы 
осуществления инвестиционного проекта строительства 
Байкало-Амурской железнодорожной магистрали и хозяйственное освоение ее региона, исследованы актуальные вопросы научного и проектно-изыскательского 
обеспечения строительства магистрали, освоения прилегающей территории, выявлены исторические закономерности и пути хозяйственного освоения новых районов 
Сибири и Дальнего Востока. 
 
Ключевые слова: БАМ, Инвестиционный проект, инфраструктура, железнодорожная магистраль, социальнодемографическая обстановка. 

The article describes the main historical stages of the investment project to build the Baikal-Amur Railway, and 
the economic development of the region explored topical 
issues of scientific and engineering and survey support 
construction of a highway, the development of the adjacent territory, identified historical patterns and paths of 
economic development in new areas of Siberia and the 
Far East. 

Key words: BAR, investment project, the infrastructure, 
railroad, socio-demographic situation. 

 

 
По основным целевым задачам, формам и методам строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали пришлось на три основных периода: 1932–1941 гг., 1943 г. – начало 
1950-х гг., 1970–1990-е гг.  
В итоге напряженного труда в ноябре 1989 г. Байкало-Амурская железнодорожная магистраль 
была сдана в постоянную эксплуатацию. 
С вводом в постоянную эксплуатацию Байкало-Амурской железнодорожной магистрали страна 
получила второй, более короткий выход к Тихому океану, доступ к богатейшим природным запасам 
обширных районов Сибири и Дальнего Востока, уникальным месторождениям каменного угля, железной и медной руды, апатитов, асбеста и других полезных ископаемых. 
Открытие регулярного движения по всей магистрали позволило переключить на нее все возрастающий объем грузовых и пассажирских перевозок, разгрузить, таким образом, работающую с крайним 
напряжением Транссибирскую магистраль. 
Приобретенный в процессе проектирования и строительства огромный опыт и созданный при 
этом уникальный научно-производственный потенциал позволяют нашему обществу решать и другие 
транспортные проблемы региона БАМ и всего северо-востока страны. Все это будет способствовать 
строительству новых линий железных дорог: Беркакит–Томмот–Якутск; Лена–Киренск–Непа, Таксимо–
Сухой Лог, Моггот–Уоян и др. 
Со сдачей магистрали в постоянную эксплуатацию в 1989 г. ее сооружение не было завершено: оставалось достроить еще более 400 объектов, в том числе самый трудный – СевероМуйский тоннель. Постановлением Правительства РФ в 1992 г. срок завершения строительства в 
объеме полного проекта назначался на 1995 г. Однако и новый график не выполнялся, прежде 
всего из-за систематического недофинансирования из федерального бюджета. Северо-Муйский 
тоннель был сдан в эксплуатацию в 2003 г. Общая «незавершенка» на конец 1995 г. составила с 
учетом переоценки примерно 4 трлн р. Тем не менее нынешнее техническое состояние магистрали позволяет перевозить ежегодно более 30 млн т грузов. Объем перевозок, достигший в 1990 г. 
37,6 млн т, затем стал снижаться (в 1995 г. – 25 млн т) [1, с. 13].  
Таким образом, затянувшееся по срокам строительство Байкало-Амурской железной дороги 
свидетельствовало о героическом труде русского народа, проложившего в сложных природноклиматических условиях транспортную магистраль. 
Транссиб и БАМ, являясь крупными широтными коридорами, создают оптимальные условия для 
социально-экономического развития страны, расширения и углубления внешнеэкономических связей 
со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. 
Строительство БАМа – первый в истории сибирского Севера правильный подход к его освоению: в районе с богатейшими запасами природных ресурсов вначале был создан опорный элемент 
общерайонной инфраструктуры – Байкало-Амурская железнодорожная магистраль. Сделано это было 
задолго до освоения территории и за счет средств государственного бюджета, как и принято в цивилизованных странах. Магистраль из условий комплексного развития превратилась в фактор развития, 
который в региональной науке считается ключевым.