Историческая и социально-образовательная мысль, 2012, № 2(12)
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Теория и методология исторической науки
Издательство:
Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов
Наименование: Историческая и социально-образовательная мысль
Год издания: 2012
Кол-во страниц: 271
Дополнительно
Тематика:
ББК:
- 605: Социология
- 63: История. Исторические науки
- 740: Общая педагогика. История образования и педагогической мысли. Организация образования
УДК:
- 316: Социология. Социальная психология
- 370: Общие вопросы образования, воспитания, обучения
- 94: Всеобщая история
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Историческая и социальнообразовательная мысль Historical and social-educational idea № 2 (12) 2012 Н А У Ч Н Ы Й Ж У Р Н А Л Решением Президиума ВАК Минобрнауки РФ № 26/15 от 17 июня 2011 г. журнал «Историческая и социально-образовательная мысль» включен в перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук Учредители: Северо-Кубанский гуманитарно-технологический институт Академия подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-37035 от 4.08.2009 ISSN 2075-9908 (Print) ISSN 2219-6048(Online) Заведующий редакцией Е.В. Штурба Научный редактор С.С. Васильев Литературный редактор Г.С. Курбатова Редактор электронной версии С.С. Васильев Редактор англоязычных текстов О.В. Коленко Главный редактор В.А. Штурба д-р ист. наук, профессор РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Т.С. Анисимова (д-р ист. наук, профессор) Н.В. Балабанова (канд. психол. наук, доцент) Р.З. Близняк (канд. полит. наук, доцент) С.С. Васильев (канд. ист. наук, профессор) В.М. Гребенникова (канд. пед. наук, доцент) Г.Ж. Микерова (д-р пед. наук, профессор) М.Ю. Попов (д-р социол. наук, профессор) Л.П. Рассказов (д-р юр. наук, профессор) И.В. Турицын (д-р ист. наук, профессор) А.Л. Факторович (д-р филол. наук, профессор) Е.В. Штурба (д-р ист. наук, профессор) АДРЕС РЕДАКЦИИ 350080, Россия, г. Краснодар, пос. Пашковский, ул. Заводская, 32, к. 301. Редакция журнала «Историческая и социальнообразовательная мысль» Тел/факс: 8 861 237-62-19 E-mail: editor@hist-edy.ru akademus07@rambler.ru Электронная версия: http://www.hist-edy.ru Журнал размещается в национальной информационноаналитической системе РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) Российской научной электронной библиотеки http://elibrary.ru/contents.asp?id=649389 Выходит 6 раз в год Все права защищены. Ни одна часть этого издания не может быть занесена в память компьютера либо воспроизведена любым способом без предварительного письменного разрешения издателя. Рукописи рецензируются. Учредитель и издатель предупреждают авторов о юридической ответственности за несанкционированное использование чужих авторских прав.
Редакционный Совет 2
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 3 Р е д а к ц и о н н ы й С о в е т Анисимова Татьяна Семеновна, доктор исторических наук, профессор Славянского-на-Кубани государственного педагогического института. Славянск-на-Кубани. Россия. Балабанова Нина Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Кубанского государственного университета. Краснодар. Россия. Бедерханова Вера Петровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой социальной работы, психологии и педагогики высшего образования КубГУ. Краснодар. Россия. Близняк Роман Зиновьевич, кандидат политических наук, доцент кафедры PR и связей с общественностью Кубанского государственного университета. Краснодар. Россия. Васильев Сергей Сергеевич, кандидат исторических наук, профессор кафедры социальных и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института. Краснодар. Россия. Гребенникова Вероника Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета педагогики, психологии и коммуникативистики, заведующая кафедрой педагогики и психологии Кубанского государственного университета. Краснодар. Россия. Грушевский Сергей Павлович, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета математики и компьютерных наук, заведующий кафедрой информационных образовательных технологий КубГУ. Краснодар. Россия. Кононенко Виктор Михайлович, доктор исторических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ. Армавир. Россия. Меликян Александр Максимович, кандидат юридических наук, доктор исторических наук, профессор Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ, Членкорреспондент Российской академии естественных наук, Член Российской академии юридических наук. Армавир. Россия. Микерова Галина Жоршевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой начальной школы Кубанского государственного университета. Краснодар. Россия. Невский Сергей Александрович, доктор юридических наук, профессор Московского городского университета управления Правительства Москвы. Москва. Россия. Попов Михаил Юрьевич, доктор социологических наук, профессор, начальник факультета по подготовке научных и педагогических кадров Краснодарского университета МВД России. Краснодар. Россия. Рассказов Леонид Павлович, Заслуженный деятель науки РФ, доктор юридических и исторических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории государства и права Кубанского государственного аграрного университета. Краснодар. Россия. Стацура Андрей Григорьевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры уголовноправовых дисциплин Южного института менеджмента. Краснодар. Россия. Турицын Игорь Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной истории Московского педагогического университета им. В.И. Ленина. Москва. Россия. Факторович Александр Львович, доктор филологических наук, профессор кафедры PR и связей с общественностью Кубанского государственного университета. Краснодар. Россия. Штурба Евгений Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры социальных и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарно-технологического института. Краснодар. Россия.
Редакционный Совет 4 E d i t o r i a l B o a r d Anisimova Tatyana Semyonovna, Doctor of History, Professor of the Slavyansk-on-Kuban State Teacher-Training Institute. Slavyansk-on-Kuban. Russia. Balabanova Nina Viktorovna, PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Pedagogics and Psychology of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Bederkhanova Vera Petrovna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Social Work, Psychology and Higher Education Pedagogics of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Bliznyak Roman Zinovievich, PhD in Politics, Associate Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Vasiliev Sergei Sergeevich, PhD in History, Professor of the Department of Social Sciences and Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia. Grebennikova Veronika Mikhailovna, PhD in Pedagogics, Associate Professor, Dean of the Faculty of Pedagogics, Psychology and Communication Science, Head of the Department of Pedagogics and Psychology of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Grushevsky Sergei Pavlovich, Doctor of Pedagogics, Professor, Dean of Faculty of Mathematics and Computer Sciences, Head of the Department of information technology in the sphere of education of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Kononenko Victor Mikhailovich, Doctor of History, Professor of the Department of Theory and History of State and Law of the Armavir Institute of Social Education (affiliated branch) of Russian State Social University. Armavir, Russia Melikyan Alexander Maksimovich, PhD in Law, Doctor of History, Professor of the Armavir Institute of Social Education (affiliated branch) of Russian State Social University, Corresponding Member of the Russian Academy of Natural Sciences, Member of the Russian Academy of Law. Armavir. Russia. Mikerova Galina Zhorshevna, Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Department of Primary School of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Nevskiy Sergei Aleksandrovich, Doctor of Law, Professor of Moscow City Government University of Management Moscow. Moscow. Russia. Popov Mikhail Yurievich, Doctor of Sociology, Professor, Chief of the Faculty of Developing Competence in Science and Teaching of Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Krasnodar. Russia. Rasskazov Leonid Pavlovich, Honoured Worker of Science of the Russian Federation, Doctor of Law and History, Professor, Head of the Department of Theory and History of the Sate and Law of Kuban State Agrarian University. Krasnodar. Russia. Statsura Andrei Grigorievich, PhD in History, Associate Professor of the Department of Criminal and Legal Disciplines of the Southern Institute of Management. Krasnodar. Russia. Turitsyn Igor Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of National History of Moscow Pedagogical University named after V.I. Lenin. Moscow. Russia. Faktorovich Alexander Lvovich, Doctor of Philology, Professor of the Department of Public Relations of Kuban State University. Krasnodar. Russia. Shturba Evgeniy Viktorovich, Doctor of History, Professor of the Department of Social Sciences and Humanities of the North-Kuban Institute of Humanities and Technology. Krasnodar. Russia.
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 5 СОДЕРЖАНИЕ CONTENTS Исторические науки и археология Historical Sciences and Archeology Арутюнов В.Д. РЕФОРМАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В.П. ГУТОРА – ДИРЕКТОРА ЕКАТЕРИНОДАРСКОГО МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА В 1908-1911 гг. 13 Arutyunov V.D. REFORMATIVE ACTIVITY OF V.P. GUTOR – DIRECTOR OF EKATERINODAR MUSIC SCHOOL IN THE YEARS OF 1908-1911 Архангельский А.Б. БАМ – ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПРОЕКТ, НАПРАВЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ 15 Arkhangelsky A.B. BAR – THE INVESTMENT PROJECT DIRECTED TO THE FUTURE Бочкарева А.С., Хотина Ю.В. МАССОВЫЕ ПРАЗДНИЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НА КУБАНИ В 1920-х гг. 19 Bochkareva A.S., Khotina Yu.V. MASS HOLIDAY ACTIVITIES IN KUBAN IN 1920 Галиуллина С.Д. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ ОРЕНБУРГСКОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА 23 Galiullina S.D. HISTORICAL BACKGROUND OF ESTABLISHMENT OF ORENBURG SCHOOL DISTRICT Еланцева О.П., Мефодьева С.А. ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР СТРОИТЕЛЬСТВА № 500 НКВД СССР: 1943-1945 гг. 25 Elantseva O.P., Mefodyeva S.A. MILITARY-POLITICAL NATURE OF THE CONSTRUCTION № 500 OF THE PEOPLE’S COMMISSARIAT FOR INTERNAL AFFAIRS (NKVD) OF THE USSR: 1943 – 1945 Еремин А.Г. ФОРМИРОВАНИЕ СОВЕТСКОЙ КОНЦЕПЦИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВИЯХ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» (1945-1964 гг.) 32 Yeremin A.G. FORMATION OF THE SOVIET INTERNATIONAL SECURITY CONCEPTIN THE CONTEXT OF THE COLD WAR (1945-1964) Иванов А.Г. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ И ТРЕТИЙ РЕЙХ НАКАНУНЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 35 Ivanov A.G. GREAT BRITAIN AND THE THIRD REICH ON THE EVE OF THE SECOND WORLD WAR Кирей Н.И. ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИСЛАМА В АЗИИ И АФРИКЕ 41 Kirey N.I. TERRITORIAL EXPANSION OF ISLAM IN ASIA AND AFRICA Королева Л.А., Королев А.А., Степнова Д.А. СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ПЕНЗЕНСКАЯ ЕПАРХИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 1960 – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 1980-х гг. 46 Koroleva L.A., Korolev A.A., Stepnova D.A. THE SOVIET STATE AND THE PENZA DIOCESE IN THE SECOND HALF OF 1960 – THE FIRST HALF OF THE 1980S Коротько Т.В. АРХИТЕКТУРА, СКУЛЬПТУРА, ЖИВОПИСЬ В ТУРЕЦКОЙ РЕСПУБЛИКЕ 51 Korotko T.V. ARCHITECTURE, SCULPTURE, PAINTING IN THE REPUBLIC OF TURKEY Мефодьева С.А. К ВОПРОСУ О КАДРОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ПОЛИТИЧЕСКОГО КУРСА РОССИИ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ ВВ.: ИСТОРИКО ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 55 Mefodyeva S.A. ON THE PROBLEM OF STAFF PROVIDING THE POLITICAL COURSE OF RUSSIA IN THE FAR EAST AT THE TURN OF THE 19th AND 20th CENTURIES: A HISTORICAL AND POLITICAL ASPECT Ракачев В.Н. КОМПЕНСАЦИОННЫЕ МИГРАЦИИ 1930-х гг. НА КУБАНИ И СТАВРОПОЛЬЕ 60 Rakachev V.N. COMPENSATION MIGRATIONS IN THE 1930S IN KUBAN AND STAVROPOL TERRITORY Титоренко М.Ф., Гришокина Н.Б. ХЛЕБОПАШЕСТВО И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В МИРОВОЗЗРЕНИИ ЛИНЕЙНЫХ КАЗАКОВ КУБАНИ (первая половина XIX в.) 65 Titorenko M.F., Grishokina N.B. ARABLE FARMING AND ITS REFLECTION IN THE WORLD VIEW OF KUBAN LINE COSSACS (FIRST HALF OF THE 19TH CENTURY) Чугунцова Н.А. ПОДБОР И ПОДГОТОВКА СОВЕТСКИХ РАБОТНИКОВ В 1943-1945 гг. (НА МАТЕРИАЛАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА) 68 Chuguntsova N.A. RECRUITING AND TRAINING OF THE SOVIET WORKING PEOPLE IN 1943-1945 (BASED ON THE MATERIALS OF THE NORTH CAUCASUS)
Содержание 6 Шапко Н.И. К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ ЯРОСЛАВЛЯ НА РУБЕЖЕ XIX – XX в. 71 Shapko N.I. ON THE QUESTION OF URBAN ENVIRONMENT FORMATION AT THE TURN OF 19TH AND 20TH CENTURIES Педагогика и методика преподавания Pedagogics and Methods of teaching Варюшкин С.В. СТАДИИ ФОРМИРОВАНИЯ КАРЬЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ 75 Varyushkin S.V. FORMATION STAGES OF THE STUDENT CAREER COMPETENCE Волегжанина И.С., Быкадорова Е.С. К ВОПРОСУ О НЕПРЕРЫВНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ 80 Volegzhanina I.S., Bykadorova E.S. ON THE ISSUE OF CONTINUING FOREIGN LANGUAGE TRAINING OF ENGINEERS Демченко З.А. ТРИ М: МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ 85 Demchenko Z.A. THREE M: METHODOLOGY, METHODOLOGY AND METHODS OF ORGANIZATION OF SCIENTIFICRESEARCH ACTIVITY OF UNIVERSITY STUDENTS Дьяков П.А. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДОСУГОВЫХ ИНТЕРЕСОВ ШКОЛЬНИКОВ 89 Dyakov P.A. ESSENCE AND CONTENT OF PROFESSIONAL SOCIAL ACTIVITIES OF THE TEACHER AT THE FORMATION OF THE LEISURE INTEREST OF PUPILS Иващенко И.Н. РОЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МЕТОДОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН 93 Ivaschenko I.N. THE ROLE OF THE DESIGN METHOD IN TEACHING METHODOLOGY OF PROFESSIONAL DISCIPLINES Коробко Ю.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ХУДОЖНИКА-ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ПЛЕНЭРА 96 Korobko Yu.V. PROFESSIONAL TRAINING OF AN ARTS TEACHER WHEN WORKING «EN PLEIN AIR» Лисецкий В.В. ПРОВЕДЕНИЕ АКТЕРСКОГО ТРЕНИНГА С УЧЕТОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ 98 Lisetsky V.V. ORGANIZATION OF ACTOR TRAINING TAKING INTO ACCOUNT STUDENTS’ PSYCHOLOGICAL FEATURES Турчина И.В. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ССУЗОВ 101 Turchina I.V. INNOVATIVE METHODS AND MEANS OF SECONDARY SPECIAL EDUCATION STUDENTS` MULTICULTURAL COMPETENCE FORMATION Чернышёв И.А. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ 103 Chernyshev I.A. INTERSUBJECT COMMUNICATIONS AS MEANS OF PUPIL’S LEARNING ACTIVITY FORMATION AT THE LESSONS OF PHYSICS Щербина А.И. ФЕНОМЕН ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОСНОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ 106 Scherbina A.I. PHENOMENON OF SPIRITUAL VALUES AS A CONCEPTUAL BASIS OF MORAL UPBRINGING OF A PERSON Политические науки Political Sciences Ватутин А.Н. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ СТРАН УЧАСТНИЦ КОНФЛИКТА В ЮЖНОЙ ОСЕТИИ 111 Vatutin A.N. COMPARATIVE ANALYSIS OF PUBLIC OPINION OF THE COUNTRIES PARTICIPATING IN THE CONFLICT IN SOUTH OSSETIA Галактионова Н.А. ИСТОКИ И ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ ПРАЗДНИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ 115 Galaktionova N.A. SOURCES AND TRADITIONS OF THE RUSSIAN FESTIVE CULTURE
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 7 Губаев Б.Д. РОЛЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭЛИТЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ВЛАСТИ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА В СУБЪЕКТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ) 118 Gubaev B.D. THE ROLE OF THE REGIONAL POLITICAL ELITE IN IMPLEMENTATION OF POLITICAL POWER UNDER THE CONDITIONS OF SHAPING THE SOCIAL STATE IN THE SUBJECT OF THE RUSSIAN FEDERATION (CASE STUDY OF ZABAIKALSKY REGION) Дахно Е.В. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ КАРЬЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ В РОССИИ 121 Dakhno E.V. CAREER MANAGEMENT OF CIVIL SERVANTS IN RUSSIA Исакова Ю.И. ГРАЖДАНСКИЙ КОНТРОЛЬ КАК ИНСТИТУТ МОНИТОРИНГА И НАДЗОРА ЗА ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОРГАНАМИ 124 Isakova Yu.I. CIVIL CONTROL AS INSTITUTION OF MONITORING AND SUPERVISION OVER STATE AUTHORITIES Ореховская Н.E. СУЩНОСТЬ И МЕСТО «ЦВЕТНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ» В РЯДУ РЕВОЛЮЦИЙ 128 Orekhovskaya N.E. THE ESSENCE AND THE PLACE OF THE "COLOUR REVOLUTIONS" AMONG OTHER REVOLUTIONS Савченко С.М. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА ЭЛЕКТОРАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ГРАЖДАН 131 Savchenko S.M. SOCIO-ECONOMIC AND SOCIO-CULTURAL FACTORS OF INFLUENCE ON THE ELECTORAL BEHAVIOR OF CITIZENS Салгириев А.Р. РЕСУРСЫ ВЛАСТИ ПОЛИТИКО АДМИНИСТРАТИВНОЙ ЭЛИТЫ РОССИИ 134 Salgiriev A.R. POWER RESOURCES OF POLITICAL AND ADMINISTRATIVE ELITE IN RUSSIA Фирсова А.В. УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ СОСТАВ СПОРТИВНОЙ СИСТЕМЫ: К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ 137 Firsova A.V. DEFINITION OF THE CONCEPT «MANAGERIAL STAFF OF THE SPORTS SYSTEM» Черных Е.А. РОЛЬ PR-КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖЕВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СОВРЕМЕННОГО БИЗНЕСА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 141 Chernykh E.A. THE ROLE OF PR CULTURE IN THE CREATION OF MODERN RUSSIAN BUSINESS IMAGE CHARACTERISTICS Социология и психология Sociology and Psychology Антипьев А.Г. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ МОЛОДЁЖИ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: СОСТОЯНИЕ И ПУТИ РАЗВИТИЯ 147 Antipyev A.G. PROFESSIONAL ORIENTATION OF YOUNG PEOPLE IN MODERN RUSSIAN SOCIETY: CONDITION AND WAYS OF DEVELOPMENT Бондаренко-Глазунова А.И. ВЫМЫШЛЕННОЕ «Я» КАК ОТРАЖЕНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ 151 Bondarenko-Glazunova A.I. FICTITIOUS SELF AS A REFLECTION OF PERSONAL VALUE-SENSE ORIENTATION Бурцев П.В. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АНАЛИЗА КРЕАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 156 Burtsev P.V. THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PROBLEMS IN THE ANALYSIS OF CREATIVE POTENTIAL OF SOCIOLOGICAL DISCOURSE Гаркушкин Г.М. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ 159 Garkushkin G.M. IMPROVEMENT OF THE SOCIOLOGICAL DIAGNOSTICS MEANS FOR THE SYSTEM OF HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Ивушкина В.О. СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА 164 Ivushkina V.О. YOUTH SOCIALIZATION IN THE CONTEXT OF INFORMATIONAL SOCIETY Коршунов А.В. ОСНОВНЫЕ УГРОЗЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 168 Korshunov A.V. MAIN THREATS TO THE SOCIAL SECURITY OF RUSSIAN SOCIETY
Содержание 8 Котов С.В. МОТИВАЦИЯ «НА УСПЕХ» И МОТИВАЦИЯ «НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ» В КОНТЕКСТЕ ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ 173 Kotov S.V. MOTIVATION «FOR SUCCESS» AND MOTIVATION «TO AVOID FAILURES» IN THE CONTEXT OF POSITIVE PSYCHOLOGY Луганская Е.В. СОЦИАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ В ТРАНСФОРМИРУЮЩЕМСЯ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 175 Luganskaya E.V. SOCIAL TOURISM IN THE TRANSFORMING RUSSIAN SOCIETY Ожерельева О.Ю. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА: ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ В РОССИЙСКИХ УСЛОВИЯХ 178 Ozherelyeva O.Yu. THE ENTREPRENEURIAL CULTURE: VALUE REFERENCE POINTS AND SOCIOCULTURAL MECHANISMS OF DEVELOPMENT IN RUSSIAN CONDITIONS Петросян С.Ф. ИМИДЖ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ ГЛАЗАМИ РОССИЙСКИХ ГРАЖДАН 181 Petrosyan S.F. THE IMAGE OF THE REPUBLIC OF ARMENIA THROUGH THE EYES OF RUSSIAN CITIZENS Речкин Н.С., Вислоушкин С.А. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В УПРАВЛЕНИИ СИСТЕМОЙ ЖКХ 187 Rechkin N.S., Visloushkin S.A. SOCIAL PARTNERSHIP IN HOUSING AND COMMUNAL SERVICES MANAGEMENT Русанова А.А. МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА КАК ОДНА ИЗ ФОРМ СОЦИАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 191 Rusanova A.A. YOUTH SUBCULTURE AS A FORM OF SOCIAL SELF-STUDENTS Старик И.Н. КОНСТРУИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ 195 Starik I.N. CONSTRUCTION OF SOCIAL INEQUALITY OF TOWN AND RURAL YOUTH Филологические науки Philological Sciences Антипина Е.В. СУЩНОСТЬ ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (НА ПРИМЕРЕ ПОЭЗИИ С.А. ЕСЕНИНА) 201 Antipina E.V. THE ESSENCE OF POETIC CREATIVE WORK (POETRY OF S.A. YESENIN Ошева Е.А. ПАРЕМИИ В КОМПЬЮТЕРНОМ ДИСКУРСЕ 206 Osheva E.A. PROVERBS IN COMPUTER DISCOURSE Соколова И.С. МНЕНИЯ РОССИЙСКИХ ИЗДАТЕЛЬСКИХ РАБОТНИКОВ О ВЫПУСКЕ НАУЧНОПОПУЛЯРНЫХ ИЗДАНИЙ: КНИГОВЕДЧЕСКИЙ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ 209 Sokolova I.S. OPINIONS OF THE RUSSIAN PUBLISHING WORKERS ON RELEASE OF POPULAR SCIENTIFIC ISSUES: BIBLIOLOGICAL AND SOCIOLOGICAL ASPECTS Философские науки Philosophical Sciences Гафиатуллина О.А. СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ КАРТИНА ПРОЦЕССОВ МЕГАМИРА 217 Gafiatullina O.A. SUNERGETIC DESCRIPTION OF THE MEGAWORLD PROCESSES Иванкина Л.И. ДЕФИНИЦИИ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ В ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЕ 219 Ivankina L.I. DEFINITION OF PRACTICE AND THEORY OF SOCIAL MANAGEMENT IN THE POST - NON CLASSICAL PARADIGM Лабутина И.Г. ЧЕЛОВЕК В АСПЕКТЕ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛИЗАЦИИ: ОПЫТ ОСМЫСЛЕНИЯ 224 Labutina I.G. THE HUMAN BEING IN THE ASPECT OF SOCIALIZATION PROBLEMS: THE COMPREHENSION EXPERIENCE Ноздрунов А.B. РЕГУЛЯТИВНАЯ ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА: ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ И ХАРАКТЕРИСТИКИ 228 Nozdrunov A.V. REGULATORY TRADITIONAL SYSTEM: KEY PARAMETERS AND CHARACTERISTICS
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 9 Пожаров Ю.П. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИФИКИ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В КОНТЕКСТЕ СЕТЕВОГО ОБЩЕСТВА 231 Pozharov Yu.P. METHODOLOGICAL CONSTRUCT OF THE SOCIO-PHILOSOPHICAL STUDY OF SPECIFICS OF HUMAN CONSCIOUSNESS IN THE CONTEXT OF THE NETWORK SOCIETY Румянцева Н.Л. ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ ИНДИВИДУАЛИЗМА И КОЛЛЕКТИВИЗМА КАК БАЗОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА И СОЦИУМА 234 Rumyantseva N.L. HISTORICAL EVOLUTION OF INDIVIDUALISM AND COLLECTIVISM AS BASE VALUES OF THE PERSON AND SOCIETY Урютова Ю.А. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ И ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУР КАК СПОСОБ ОБРЕТЕНИЯ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ПУТИ К ОБЩЕСТВУ ЗНАНИЙ 240 Uriytova J.A. THE INTERACTION OF INFORMATION AND ORTODOX CULTURE AS A WAY OF GAINING RUSSIAN NATIONAL AND CULTURAL IDENTITY TOWARDS A KNOWLEDGE SOCIETY Ярыгина А.А. ФИЛОСОФСКОЕ ПОНИМАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ ВЕЩИ КАК РЕЗУЛЬТАТА ХУДОЖЕСТВЕННО ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 243 Yarygina A.A. PHILOSOPHICAL UNDERSTANDING OF ESTHETIC VALUE OF A THING AS RESALT OF ART-SUBJECT CREATIVITY OF THE PERSON Юридические науки Legal Sciences Мелентьев А.Б. ПЕРСПЕКТИВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕХАНИЗМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВОВОЙ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА В РОССИИ 249 Melentyev A.B. PERSPECTIVES OF IMPROVEMENT OF MECHANISM OF REALIZATION OF THE LEGAL MODEL OF INTERACTION BETWEEN STATE AND SOCIETY IN RUSSIA Невский С.А. О БОРЬБЕ С ХИЩЕНИЕМ ЛОШАДЕЙ (КОНОКРАДСТВОМ) В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 252 Nevskiy S.A. ON THE FIGHT AGAINST HORSE STEALING IN THE RUSSIAN EMPIRE Шаронова А.А. ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ОБРАЗА ПРЕСТУПНИКА В ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПРЕССЕ 258 Sharonova A.A. FEATURES OF THE CRIMINAL’S IMAGE INTERPRETATION IN THE PERIODICAL PRESS Якунина С.Н. ОТНОШЕНИЕ К ПЬЯНСТВУ В ДРЕВНЕЙ РУСИ 263 Yakunina S.N. ATTITUDE TOWARDS DRUNKENNESS IN ANCIENT RUSSIA Информация 267 Information
Содержание 10
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 11 Исторические науки и археология
Содержание 12
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 13 УДК 78 : 377 : 94 (470. 62) «1908/1911» Арутюнов Владимир Даниилович старший преподаватель кафедры народного инструментального творчества Краснодарского государственного университета культуры и искусств, преподаватель класса оркестрового дирижирования Краснодарского музыкального колледжа им. Н. А. Римского-Корсакова, руководитель и дирижер учебного симфонического оркестра тел.: (918) 352-98-66 РЕФОРМАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В.П. ГУТОРА – ДИРЕКТОРА ЕКАТЕРИНОДАРСКОГО МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА В 1908-1911 гг. Arutyunov Vladimir Danilovich Senior Teacher of the Department of Folk Instrumental Creative Work of Krasnodar State University of Culture and Arts, Instructor of the Orchestral Conducting Class of Krasnodar Music College named after N.A. RimskyKorsakov, Director and Conductor of the Academic Symphony Orchestra tel.: (918) 352-98-66 REFORMATIVE ACTIVITY OF V.P. GUTOR – DIRECTOR OF EKATERINODAR MUSIC SCHOOL IN THE YEARS OF 1908-1911 В статье анализируются организаторские способности В.П. Гутора и творческая самоотдача педагогического коллектива Екатеринодарского музыкального училища, повлиявшие на развитие музыкальной культуры и исполнительства в Екатеринодаре, и формирование профессионального музыкально-педагогического образования на Кубани. Ключевые слова: образование, инициатива, творчество, коллектив. The article analyses the organizational skills of V.P. Gutor and creative dedication of the teaching staff of Ekaterinodar music college that influenced the development of music culture and performance in Ekaterinodar and formation of professional music and pedagogical education in Kuban. Key words: education, initiative, creativity, team. В историческом аспекте система профессионального музыкального образования на Кубани сформировалась в начале ХХ в. Этому способствовали два важных события: появление Екатеринодарского отделения Императорского русского музыкального общества (ИРМО) в 1900 г. и открытие Екатеринодарского музыкального училища в 1906 г. 21 мая 1908 г. на заседании Екатеринодарского отделения ИРМО был избран новый директор училища – Василий Петрович Гутор, выпускник Петербургской консерватории по классам виолончели Карла Юльевича Давыдова, Александра Валериановича Вержбиловича и композиции – Николая Андреевича Римского-Корсакова. Помимо консерватории он успешно окончил историко-филологический факультет Петербургского университета, владел многими иностранными языками. Многогранность дарования В.П. Гутора проявилась и в научно-исследовательской работе. Еще в 1891 г. в Петербурге он опубликовал научную работу «В ожидании реформы», в которой развивал идею создания в России трехступенчатой системы профессионального музыкально-педагогического образования. В своем исследовании он определил две сферы музыкальной педагогики: профессиональную и массовую. «Историю музыки, – отмечал он, – можно определить как результат двойного взаимодействия, с одной стороны, взаимодействия между деятельностью композиторов и артистов, – взаимодействия в пределах музыкальной среды в тесном смысле, с другой – взаимодействия музыкантов и окружающего общества» [1, с. 190]. Основные положения и мысли директора училища о развитии профессиональной образовательной системы остаются актуальными и сегодня. Рассмотренный архивный материал – записи, публикации, научные работы директора, сделанные им в период работы в Екатеринодарском музыкальном училище, позволяют систематизировать его взгляды на проблемы музыкального образования и воспитания того времени. Во-первых, он выступал за открытие научных классов по курсу прогимназии, введение новых предметов (Закон Божий, русский язык, история, география, чистописание). Городская Дума поддержала это новшество и выделила для учебного заведения ежегодную субсидию в размере 2 400 р. Во-вторых, расширение объема курса теории и истории музыки для углубления общетеоретической подготовки. «Главное зло, – писал В.П. Гутор в 1891 г., – взгляд на виртуозность и на композиторство как на главные предметы преподавания в консерваториях и пренебрежение всеми общественномузыкальными и музыкально-педагогическими задачами» [2, с. 30]. В-третьих, реорганизация концертно-исполнительской работы преподавателей и студентов, согласно которой каждый педагог должен выступить как исполнитель в течение года не менее восьми раз; изменения коснулись и исполнительской практики студентов. В-четвертых, создание сектора педагогической практики, где объектом педагогической деятель
Исторические науки и археология 14 ности студентов становятся учащиеся разных отделений, а также «вольные слушатели». В-пятых, расширение деятельности класса камерного ансамбля: организация систематических публичных выступлений студенческих и преподавательских коллективов. В-шестых, расширение и усиление состава учебного оркестра за счет привлечения к работе оркестрового класса не только педагогов училища, но и опытных профессиональных музыкантов из города. Так, по инициативе Василия Петровича в 1910 г. создается Общество хоровых деятелей Екатеринодара, задачей которого декларируется пропаганда церковной и светской музыки, изучение хоровых произведений разных стилей и эпох. Особенностью развития профессионального музыкально-педагогического образования была ориентация на массовость и музыкальное воспитание широких слоев населения. Среди студентов училища были выходцы из дворянских, купеческих, казачьих, чиновничьих, крестьянских семей, представители гражданского и духовного сословий. Преподаватели учебного заведения активно проводили шефскую и концертную работу во многих городах и станицах Кубанской области. Благодаря такому сотрудничеству общественности с музыкантами-профессионалами происходил приток молодежи и одаренных учеников в кубанскую столицу. Эти мероприятия высоко поднимали репутацию музыкального училища в регионе. 23 апреля 1911 г. в газете «Кубанский край» была опубликована статья В.П. Гутора «Судьбы музыки в Екатеринодаре», в которой автор обозначил перспективы развития музыкального училища и профессионального образования на Кубани: «…беречь как зеницу ока научные классы, ученический оркестр и другие, прочно организованные отрасли музыкального училища. … в достигнутых музыкально-педагогических успехах видеть не повод для того, чтобы почить на лаврах, а скорее ступень для дальнейших улучшений и точку зрения, открывающую для дела новые горизонты» [3, с. 45-46]. Реформаторская деятельность В.П. Гутора в Екатеринодарском музыкальном училище в 19081911 гг. послужила прочным фундаментом для дальнейшего развития на Кубани профессиональной системы музыкально-педагогического образования. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ 1. Гутор В.П. В ожидании реформы. Мысли о задачах музыкального образования. СПб., 1891. Цит. по: Фролкин В.А. Краснодарский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова. История, события, факты (1906–2006). Краснодар, 2006. 2. Там же. 3. Гутор В.П. Судьбы музыки в Екатеринодаре // Кубанский край. 1911 г. 23 апр. Цит. по: Фролкин В.А. Указ. соч.
ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12) 15 УДК 550 812 6209 (5715) «1970-1980» Архангельский Александр Борисович аспирант Братского государственного университета тел.: (950) 058-87-33 БАМ – ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПРОЕКТ, НАПРАВЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ Arkhangelsky Aleksander Borisovich Postgraduate student of Bratsk State University tel.: (950) 058-87-33 BAR – THE INVESTMENT PROJECT DIRECTED TO THE FUTURE В статье рассмотрены основные исторические этапы осуществления инвестиционного проекта строительства Байкало-Амурской железнодорожной магистрали и хозяйственное освоение ее региона, исследованы актуальные вопросы научного и проектно-изыскательского обеспечения строительства магистрали, освоения прилегающей территории, выявлены исторические закономерности и пути хозяйственного освоения новых районов Сибири и Дальнего Востока. Ключевые слова: БАМ, Инвестиционный проект, инфраструктура, железнодорожная магистраль, социальнодемографическая обстановка. The article describes the main historical stages of the investment project to build the Baikal-Amur Railway, and the economic development of the region explored topical issues of scientific and engineering and survey support construction of a highway, the development of the adjacent territory, identified historical patterns and paths of economic development in new areas of Siberia and the Far East. Key words: BAR, investment project, the infrastructure, railroad, socio-demographic situation. По основным целевым задачам, формам и методам строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали пришлось на три основных периода: 1932–1941 гг., 1943 г. – начало 1950-х гг., 1970–1990-е гг. В итоге напряженного труда в ноябре 1989 г. Байкало-Амурская железнодорожная магистраль была сдана в постоянную эксплуатацию. С вводом в постоянную эксплуатацию Байкало-Амурской железнодорожной магистрали страна получила второй, более короткий выход к Тихому океану, доступ к богатейшим природным запасам обширных районов Сибири и Дальнего Востока, уникальным месторождениям каменного угля, железной и медной руды, апатитов, асбеста и других полезных ископаемых. Открытие регулярного движения по всей магистрали позволило переключить на нее все возрастающий объем грузовых и пассажирских перевозок, разгрузить, таким образом, работающую с крайним напряжением Транссибирскую магистраль. Приобретенный в процессе проектирования и строительства огромный опыт и созданный при этом уникальный научно-производственный потенциал позволяют нашему обществу решать и другие транспортные проблемы региона БАМ и всего северо-востока страны. Все это будет способствовать строительству новых линий железных дорог: Беркакит–Томмот–Якутск; Лена–Киренск–Непа, Таксимо– Сухой Лог, Моггот–Уоян и др. Со сдачей магистрали в постоянную эксплуатацию в 1989 г. ее сооружение не было завершено: оставалось достроить еще более 400 объектов, в том числе самый трудный – СевероМуйский тоннель. Постановлением Правительства РФ в 1992 г. срок завершения строительства в объеме полного проекта назначался на 1995 г. Однако и новый график не выполнялся, прежде всего из-за систематического недофинансирования из федерального бюджета. Северо-Муйский тоннель был сдан в эксплуатацию в 2003 г. Общая «незавершенка» на конец 1995 г. составила с учетом переоценки примерно 4 трлн р. Тем не менее нынешнее техническое состояние магистрали позволяет перевозить ежегодно более 30 млн т грузов. Объем перевозок, достигший в 1990 г. 37,6 млн т, затем стал снижаться (в 1995 г. – 25 млн т) [1, с. 13]. Таким образом, затянувшееся по срокам строительство Байкало-Амурской железной дороги свидетельствовало о героическом труде русского народа, проложившего в сложных природноклиматических условиях транспортную магистраль. Транссиб и БАМ, являясь крупными широтными коридорами, создают оптимальные условия для социально-экономического развития страны, расширения и углубления внешнеэкономических связей со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Строительство БАМа – первый в истории сибирского Севера правильный подход к его освоению: в районе с богатейшими запасами природных ресурсов вначале был создан опорный элемент общерайонной инфраструктуры – Байкало-Амурская железнодорожная магистраль. Сделано это было задолго до освоения территории и за счет средств государственного бюджета, как и принято в цивилизованных странах. Магистраль из условий комплексного развития превратилась в фактор развития, который в региональной науке считается ключевым.