Конструктивистский и социально-психологический подходы к изучению факторов жизнеспособности и адаптации мигрантов


А. А. Нестерова, T. Ф. Суслова


Конструктивистский и социально-психологический подходы к изучению факторов жизнеспособности и адаптации мигрантов

Монография





Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2015

УДК 316.628
ББК 88
     Н56
Рецензенты:
     О. А. Овсяник — доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии Московского государственного областного университета;
     О. Ф. Лобазова — доктор философских наук, доцент кафедры социальной философии, религиоведения и теологии Российского государственного социального университета.


            Нестерова А. А.


         Конструктивистский и социально-психологический подходы к изучению факторов жизнеспособности и адаптации мигрантов: Монография / А. А. Нестерова, Т. Ф. Суслова. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. — 219 с.

         ISBN 978-5-394-02612-6

         В монографии освещены такие актуальные для современного российского общества вопросы, как: использование возможностей конструктивистского подхода и современной когнитивной психологии в решении вопросов формирования жизнеспособности и позитивной социальной адаптации мигрантов; детерминанты позитивной социальной адаптации мигрантов и факторы, затрудняющие этот процесс. Дан обобщенный анализ отечественного и зарубежного практического опыта организации процесса социальной адаптации мигрантов, определены наиболее эффективные модели психосоциального сопровождения переселенцев. В книге рассмотрены психологические особенности и когнитивные механизмы формирования позитивных ментальных репрезентаций, а также механизмы формирования гражданской идентичности и культуры инклюзии.
         Для научных работников, преподавателей, студентов социальногуманитарных вузов и специалистов, работающих с мигратами.

         Монография выполнена в рамках проектной части госзадания в сфере научной деятельности (Задание № 25.2566.2014 «Разработка конструктивистского подхода и методов когнитивного моделирования в психологическом сопровождении социальной адаптации мигрантов»)




© Нестерова А. А., Суслова Т. Ф., 2015

            Содержание



Введение.............................................................4
Глава 1. Миграция как психосоциальная проблема. Факторы позитивной социальной адаптации мигрантов и факторы, затрудняющие этот процесс..6
    1.1. Психологическая и социокультурная адаптация мигрантов.......9
    1.2. Характеристика стадий адаптационного процесса у мигрантов..17
    1.3. Жизнеспособность как условие позитивной адаптации мигрантов.23
    1.4. Факторы позитивной адаптации мигрантов......................32
    1.5. Отечественный и зарубежный практический опыт организации процесса социальной адаптации мигрантов..........................47
Глава 2. Исследование системы детерминации позитивной социальной адаптации мигрантов: дескриптивная модель процесса интеграции мигрантов в жизнь нового сообщества.................................58
    2.1. Разработка дескриптивной модели позитивной адаптации и интеграции мигрантов в жизнь нового сообщества................58
    2.1. Система детерминации позитивной адаптации мигрантов.......100
Глава 3. Определение возможностей конструктивистского подхода и современной когнитивной психологии в решении вопросов формирования жизнеспособности мигрантов и их позитивной социальной адаптации...............................................114
    3.1. Возможности конструктивистского подхода и современной когнитивной психологии к решению вопросов формирования позитивной социальной адаптации мигрантов......................116
    3.2. Возможности конструктивистского подхода и современной когнитивной психологии к решению вопросов формирования жизнеспособности мигрантов.....................................131
Глава 4. Психологические особенности и когнитивные механизмы формирования социальной компетентности и культуры инклюзии (на примере пилотажного исследования)..............................140
    4.1. Формирование гражданской идентичности и культуры инклюзии...140
    4.2. Когнитивные механизмы формирования социальной компетентности и позитивных ментальных репрезентаций, как детерминант адаптации и психологического здоровья мигрантов (результаты пилотажного исследования)..................................................146
Глава 5. Методы активного мультимодального восприятия и инновационных технологий в процессе овладения мигрантами русским языком и культурой как средствами межкультурной коммуникации и интеграции.......................................................172
Заключение.........................................................191
Список литературы..................................................195

3

            Введение



     Современная эпоха поставила ряд глобальных проблем, от оптимального решения которых зависит само существование и развитие человечества в целом, всех наций и народов. В числе таких проблем важнейшее место занимает миграция населения.
     По мнению многих отечественных ученых - демографов, социологов, психологов и других специалистов (А. Г. Вишневский, Т. Занковская, А. Н. Курапаткин, А.Я. Макаров, Б.Н. Миронов, С. Новохатский, Е.Т. Соколова, Г.У. Солдатова, П.А. Черкасов, Л.А. Шайгерова и др.), Россия в течение последних 10 лет столкнулась с этой проблемой, став привлекательной для иммигрантов из разных государств.
     Анализируя процессы миграции и особенности поведения мигрантов, ученые отмечают ряд проблем, связанных с их включенностью в культурную среду принимающего общества. К числу таких проблем относят трудности взаимодействия с коренным населением, сложности профессионального определения, жилищнобытовую неустроенность, формирование негативных эмоциональных состояний - тревожности, стресса, агрессивности, проблемы девиантного поведения мигрантов и т.п. Все перечисленные проблемы являются следствием неадаптированности мигрантов к новым для них жизненным условиям.
     В связи с этим, становится понятной актуальность исследований, посвященных формированию позитивной социальной адаптации мигрантов в принимающем обществе. Очевидным является понимание

4

того, что позитивная социальная адаптация мигрантов и их детей в России имеет социальное, экономическое, политическое, духовнокультурное значение. Она связана с благополучием и процветанием России и его населения.
     Ученые В.В. Гриценко, Н.Л. Иванова, Н.М. Лебедева, В.Н. Павленко, Т.Г. Стефаненко, Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова и другие отмечают, что адаптация мигрантов в новой жизненной среде может быть признана как успешной, так и неуспешной. Все зависит от того, как будут себя чувствовать мигранты в принимающем обществе, и какие способы поведения будут способствовать их адаптации. Важными показателями адаптированности мигранта служат его включенность в жизнедеятельность принимающего общества, социальная активность, жизнеспособное поведение, психологическое благополучие и психологическое здоровье. Если у мигранта низкие показатели активности, жизнеспособности, психологического благополучия, а также диагностируется высокий уровень тревожности, стресса и других негативных психологических состояний, - все это говорит о том, что он плохо адаптировался к новым условиям жизни, в результате чего пополняет маргинальные слои населения России.
     В связи с этим чрезвычайно важным является организация психологического сопровождения адаптации мигрантов к российским условиям жизнедеятельности. Поэтому особое внимание необходимо уделять изучению детерминации позитивной социальной адаптации мигрантов, особенностям процесса интеграции мигрантов в жизнь нового сообщества, а также разработке технологий формирования жизнеспособного поведения мигрантов и эффективных моделей психологического сопровождения. Среди форм и методов оказания психологической помощи мигрантов в социальной адаптации

5

инновационными являются технологии, разработанные в парадигме социально-психологического и конструктивистского подходов.
           Глава 1. Миграция как психосоциальная проблема.
Факторы позитивной социальной адаптации мигрантов и факторы, затрудняющие этот процесс

     В современном обществе отмечается высокий темп роста таких процессов как глобализация и миграция. На сегодняшний день становится повседневной нормой высокий уровень мобильности больших групп людей и пересечения различных территориальных границ:    национальных, региональных, континентальных.
Международная организация по миграции отмечает, что более 214 миллионов человек во всем мире являются международными мигрантами, что на 40 процентов больше, чем 15 лет назад.
     Это непрерывное расширение передвижения людей во всем мире привело к раскрытию новых возможностей в области демографической, экономической политики разных стран, но при этом поставило ряд стран перед необходимостью преодолевать новые вызовы, связанные с масштабностью этих процессов.
     В разных странах и в различных контекстах используется множество терминов, описывающих процессы миграции, самих мигрантов, их виды и особенности. Так, для обозначения переселяющихся в другие страны и регионы людей используют различные термины: «мигранты», «этнические меньшинства», «переселенцы», «этнические общины», «диаспоры». В зависимости от социально-экономического контекста появляются такие определения мигрантов, как «беженцы», «трудовые мигранты», «иностранные

6

студенты» и прочие. Так, С.А. Гришаева выделяет суверенную и вынужденную миграцию; политическую и экономическую; удачную и неудачную; индивидуальную и массовую; подготовленную и неподготовленную [Гришаева С.А., 2004].
     Мукомель В.И. в своем исследовании, проведенном в 2011 году, выделяет три группы мигрантов. Первая группа («постоянные» или «долгосрочные») включает мигрантов, практически не покидающих территорию России, за исключением редких выездов на родину. Вторая группа - «циркулярные мигранты», - это лица, периодически въезжающие (как правило, с целью осуществления трудовой деятельности) и покидающие территорию России. К этой группе, например, относятся «сезонные мигранты». Несколько особняком стоит третья группа мигрантов, включающая впервые приехавших в Россию. Масштабное обследование мигрантов, проведенное в конце 2011 г., показало, что 40,8 % - постоянные мигранты, не покидающие Россию более года, 38 % - циркулярные мигранты (в т. ч. 11,6 % - сезонные мигранты14); и 21,2 % - впервые приехавшие в страну на заработки в 2011 году [Политика интеграции мигрантов..., 2013].
     Таким образом, при выделении групп мигрантов, стоит учитывать внешние факторы и внутренние мотивы, побудившие людей к переселению. Важно учитывать, временная это миграция или постоянная, добровольная или вынужденная. В связи с вышеизложенным в социальных науках возникает методологическая проблема выделения единой группы мигрантов, определения объекта исследования для изучения всех социальных и психологических процессов, происходящих с людьми при переселении и интеграции в другую культуру.

7

     При этом, вне зависимости от того, какую группу мигрантов рассматривает то или иное исследование, для всех категорий актуальна проблема интеграции в новое сообщество, так как новый культурный контекст, в который переселенцы попадают, приводит к изменениям, которые они испытывают в процессе адаптации. Эффективность и позитивное направление этого процесса зависит от множества внешних и внутренних факторов.
     Особенности адаптационного процесса людей в различных социальных ситуациях рассматривались в психологии многими отечественными и зарубежными учеными (Ю.А. Александровский, Ф.Б. Березин, Т.Н. Вершинина, С.В. Кинелев, Ф.З. Меерсон, И.А. Милославова, А.А. Налчаджян, С.Т. Посохова, M.K. Chaturvedi, L.R. Kahle и др.). Существует множество подходов к трактованию самого феномена адаптации. Наиболее разработанными среди подходов к адаптации можно назвать гомеостатический, комплексный, системноструктурный подходы. Гомеостатический подход рассматривает адаптацию как достижение гомеостаза индивида с внутренними и внешними условиями среды. Системно-структурный подход исследует различные уровни и структурные элементы процесса адаптации. И, наконец, комплексный подход рассматривает адаптацию как совокупность множества факторов, которые детерминируют преобразование и трансформацию личности и среды.
     В кросс-культурной психологии адаптация рассматривается как изменения, происходящие с отдельными лицами или группой лиц в связи с изменениями окружающей среды. Она подразумевает под собой краткосрочные и долгосрочные изменения, связанные с аккультурацией, и может приобретать как положительные, так и отрицательные формы [Стефаненко Т.Г., 1999; Berry J.W., 2006; Ward R.D, Kennedy A., 1999].
8

     Раньше в психологической науке часто звучало утверждение, что миграция обязательно приведет к психологическим и социальным проблемам переселенца [Beiser M., Barwick C., Berry J.W., 1988; Berry J.W., Kim U., 1988; Myers J.K., Lindenthal J.J., Pepper M.P., 1975]. Однако современные отечественные и зарубежные исследования убедительно доказывают, что сам по себе процесс миграции является фактором риска, может выступать в качестве сильного стрессора, и его последствия могут варьироваться от позитивных форм адаптации до очень негативных форм.
     На сегодняшний день учеными установлено, что последствия миграции для каждого определенного индивида или группы зависят от целого ряда факторов, порождаемых во время взаимодействия этих индивидов или групп в процессе миграции [Kuo B.C., 2011]. Таким образом, процесс адаптации в ситуации миграции неоднозначен для оценки и имеет большое количество переменных, которые необходимо анализировать при исследовании поведения и состояния переселенцев.


            1.1. Психологическая и социокультурная адаптация мигрантов


     В социальных науках принято различать психологическую и социокультурную адаптацию мигрантов [Berry J.W., 2006; Ward C., 1996].
     Уордом и его коллегами была предложена интересная, на наш взгляд, ABC-модель адаптации мигрантов, прототипом которой послужила ABC-модель когнитивно-бихевиоральной парадигмы в психологии. Авторы модели считают, что адаптацию мигрантов необходимо рассматривать на пересечении трех важнейших аспектов

9

проявления человеческой психики: когнитивного, аффективного и поведенческого [Ward C., 1996].
     Компонент А (аффективный компонент) авторы предлагают рассматривать как аналог психологической адаптации. В этом измерении необходимо рассматривать, каким образом мигрант справляется с кризисом адаптации и со стрессом, связанным с переселением. Психологическая адаптация включает в себя эмоциональное благополучие индивида, субъективное удовлетворение качеством своей жизни, общее настроение и доминирующее эмоциональное состояние, а также физическое и психическое здоровье. С этой позиции позитивная адаптация мигранта рассматривается как успешное преодоление кризиса и стресса, связанного с потерей привычной среды (родной культуры, референтной социальной сети), а также совладание с трудностями интеграции в новую принимающую среду.
     Поведенческий компонент (компонент В) лучше соизмерим с социокультурной адаптацией или аккультурацией. Через призму поведенческой адаптации рассматриваются процессы, связанные с приобретением конкретных социальных навыков, необходимых для того, чтобы быть включенным в новую культурную среду, а также анализируются достижения в организации эффективной коммуникации и взаимодействия мигрантов в новом культурном контексте. При диагностике поведенческого компонента адаптации используются обычно шкалы самооценок, где мигрант сам может оценить, насколько хорошо ему удается управлять своей собственной жизнью в новой культурной среде.
     Когнитивный компонент адаптации (С) мигрантов затрагивает ценностные ориентации, установки, стереотипы, проявляющиеся во 10

взаимодействии переселенцев с коренным населением. В когнитивный компонент также включается отношение мигрантов к стране переселения и связанная с этим отношением картина мира, а также представления о разных социальных ситуациях, возникающих при взаимодействии [Ward C., 1996].
     В отечественной психологии в зависимости от различных оснований и критериев выделяют разные виды и формы социальной адаптации, например, личностно-психологическую и социальнопсихологическую, социокультурную и ролевую, учебную, профессиональную и социально-бытовую, добровольную и вынужденную, адаптацию в микро- и макросреде (Е.С. Балабанова, О.Д. Гаранина, Н.А. Свиридов, М.А. Шабанова и др.).
     Понятия «адаптация» и «аккультурация» часто пересекаются и отождествляются в интерпретации различных ученых. В современной зарубежной науке исследованы взаимосвязи стратегий аккультурации и психологической адаптации русскоязычных и немецких мигрантов в Новой Зеландии; турецких мигрантов в Великобритании; мигрантов-мусульман в Нидерландах; филиппинских мигрантов в Гонконге; латиноамериканских мигрантов в США (J.W. Berry, S. Gulfem Cakir, A. Masgoret, E. Maydell-Stevens, T. Ward, M. van Geel, P. Vedder, O. Y. Guneri и др).
     Различают четыре стратегии аккультурации, к которым могут прибегнуть мигранты: (1) сепарация, (2) ассимиляция, (3) интеграция и (4) маргинализация [Berry J.W., 2001]. Стратегия сепарации включает поддержание мигрантами культуры происхождения и неприятие культуры поселения. Ассимиляция - это стратегия, при которой человек отказывается от этнического наследия и заменяет его новой, приобретенной культурной идентичностью. Интеграция означает 11