Программа по курсу русской литературы XX века
Воспоминания писателей. История развития. Жанровая специфика. Программно-методический комплекс
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Теория литературы
Издательство:
Прометей
Автор:
Колядич Татьяна Михайловна
Год издания: 2001
Кол-во страниц: 28
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-16-013006-4
Артикул: 200270.01.01
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Т.М. КОlUlДИЧ ~инистерство образования Российской <Dедераuии ~осковский государственный педагогический университет ПРОГРАММА по курсу русской IIИТЕРАТУРЫ хх века: воспоМИНАНИЯ ПИСАТElIЕЙ история РАЗВИТИЯ ~РОВАЯСПЕUИФИКА Программно-методический комплекс Москва Прометей 2001
ББК83.3 К60 Колядич Т.М. К 60 Проrрамма по курсу русской литературы ХХ века: воспоминания писателей. История развития. Жанровая специфика.Программно-методический комплекс. - М.: Прометей, 2001. 28 с. Програм:МНО-Мето~еский комплекс по курс'у русской лиТературы ХХ века: .Восцоминания писателей. История развитйЯ. Жанровая специфика о подготоВлен на кафедре русской литературы ХХ.века Московского педагогического государственного университета Зав. кафедрой- докт. филологич. наук, профессор, В.А. Лазарев Рецензенты: и.о. ш аumанов - докт. филологич. наук, профессор; н.с. Выгон - докт. филологич. наук; доцент © Т.М. Колядич, 2001 ©Оформление. Издательство .ПрометеЙ. МПГУ, 2001
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ3АПИСКА Автобиографические элементы встречаются еще в древнерусской литературе. Формирование русской мемуаристики происходит в XVIII веке, когда возникает потребность в личном осмыслении важн;ейших социальных и общественных преобразованиЙ. Первыми авторами воспоминаний становятся «птенцы гнезда петрова •. В последующие столетия оформляются отдельные разновидности жанра. По подаче материала и приемам психологической Tpa~TOBки образов лучшие образцы воспоминаний часто сравнивают с романными формами. В них мы встреЧ;1еМСj{с яркими образными характеристиками, искусной организацией внутренней структуры. Л.Гинзбург, например, отмечает, что «мемуарная литература в выдающи}(;ся своих обр'а~цЮFявляется полноценным материалом для изучения принципов изображения человека ..Мемуары высшего уровня, сохраняя свС\юспецифику, в то же время пользуются методами (нередко они обновляют их и заостряют) выработанными современной и предшествующей литературоЦ .•.1 К подобным явления'м она отно~ит и произведениябиографического характера. В настоящее время сложилось несколько основн:ыхподходов к изучению мемуаров: типологиче~кий, фактографический и историко - источниковедческий. Первый подход предполагает и;зучение особенностей !4емуарного жанра. Он связан с исследованием воспоминаний как I Гинзбург л. О литературном герое. - Л.,1979. - С.94. 2 Термины .мемуары. и .воспоМинания. использованы как равнозначные, поскольку бытуют в современном литературоведении и источниковедении как обозначение существующих в данное время мемуаров, изданных и неизД8ННЫХ.·Ввиду однозначности чаще используется первый термин. Сходной с автором программы точки зрения придерживает<;я и А.ТартаковскиЙ - .1812 год и русская мемуаристика. Опыт источниковедческого изучения,.. - М.,1980. - С.4 3
самостоятельной разновидности литературы. 2 В первую очередь речь идет о творчестве писателей. ОднаI<О,известны случаи, когда авторы входили в литературу как создатели мемуарных произведений. Фактографический подход является наиболее распространенным. В данном случае воспоминания рассматриваются как источники, необходимые для познания языковых особенностей, быта и нравов определенной эпохи, своеобразия общественных, социальных и культурных взаимоотношений. Историко - источниковедческий подход используется в основном историками и литературоведами. Он предполагает исследование не только самих памятников и содержащихся в них сведений, но и изучение мемуаров в плане их собственной истории, .как «остатков. породившей их социально - психологической среды, как памятников идейного движения и общественно - исторической мысли эпохи своего создания, вне которых сама эта эпоха не может быть правильно понята. Иными словами, речь идет о мемуаристике как самостоятельном явлении духовной культуры •. s Развитие русской мемуаристики идет по линии ухода от фактографичности, развития .художественности. изображения увиденного автором. Получает постепенное развитие и принцип историзма, когда лично пережитое рассматривалось как типичное, характерное для целого поколения. Именно так, как .человек своего поколения., приступал к своему повествованию К. Симонов, ведь его жизнь .пусть бесконечно малая, но всетаки частица жизни этого общества •. 4 Исторический взгляд порождал ощущение временной перспективы. Вместе с тем воспоминания складываются ка« эстетическая система. В живой, непринуждеНllОЙ форме художник рассказывал о собственном жизненном и творческом пути, о людях, с которыми ему довелось встречаться. Особое место среди других разновидностей мемуарного жанра занимают воспоминания современных писателей. Они представляют собой многоплановое повествование, в котором орга 3Тартаковский А. 1812 год и русская мемуаристика (Опыт источниковедческого изучения). - М., 1980. 4 Симонов К. Глазами человека моего поколения. - М., 1988. - С.26. 4
нически соединяются субъективное и объективное, личное и историческое, индивидуальное и характерное. В центре оказываются описания чувств, переживаний, внутреннего мира автора-повествователя. Однако, в не меньшей степени для писательской мемуаристики характерно обобщение, выделение наиболее существенного, примечательного, характерного. В этом плане она сближается с традиционными жанрами художественной литературы. В мемуарной повести, романе автор осмысливает фактический материал не только как историк, но и как художник, он идет от конкретного к общему, выявляет суть человеческого характера, мотивы поступков, поведения действующих лиц. В.Каверин отмечал, что личные впечатления, наблюдения мемуарист должен перерабатывать, типизировать, чтобы «придать подлинной сцене жизни еще большую подлинность и наглядность •. 5 Осознавая социальную ограниченность развивающегося героя, чьи мировоззрение и личностное сознание находятся в процессе становления, писатель вводит в повествование голос автора - повествователя, комментирующего события с определенной временной и возрастной дистанции. Возникающая при этом «панорамность. и составляет то драгоценное качество воспоминаний, благодаря которому читатель чувствует своеобразие эпохи, дыхание давно минувших дней. Основной задачей автора является воссоздание атмосферы времени, соединение жизни героя с событиями эпохи, истории его взаимоотношений с окружающим миром. Данное качество определяет и два основных направления, по которым развивается сюжет в мемуарно-биографическом типе повествования. В сущности, речь идет о двух основных типах изложения событий, внешним выражением которых становится сюжет, способ ведения действия. В одном случае повествование обращено к личности автора, его исканиям, переживаниям, направлено внутрь самого себя. В центре сюжета - биография писателя, его психологическое состояние, в:щимоотношения с исторической и культурной средой, реакция на важнейшие общественные и социальные явления. -----_._ ..._-- 5 5Каверин В. Избранные преизведения в 2-х Т. Т.2. - М.,1977. - С.669.
Во втором случае речь идет о важнейших событиях времени, передаче ярких фактов данного периода. Автор создает своеобразную летопись важнейших kультурных явлений пережитого, фиксирует разнообразные мнения, взгляды на происходившее. Естественно, что в центре повествования оказывается как личность самого рассказчика, так и те фигуры, в которых наиболее полно и интересно отразилось своеобразие описываемой эпохи. Отмеченные типы повествования не исключают ассоциативно-хронологическогопринципа йедения действия, возможности появления калейдоскопических отрывков, срассыпymек., отступлений в сторону, вотавных новелл и эпизодов. В ряде случаев повеСТВОlJаниепредставляет собой своеобразный поток воспоминаний, В котором биографические факты становятся основой для движения авторской мысли. В свое время В.БелинскиЙ отметил, что мемуары относятся к .пограничны1OIжанрам.: с... Самые мемуары, совершенно чуждые всякого вымысла, ценимые только по мере верной и точной передачи ими действительных событий, самые мемуары, если они мастерски написаны, составляют как бы последнюю грань в области романа, замыкая ее собою •. При этом критик придавал особое значение • художественности изображения., ибо сверное воспроизведение фактов невозможно при помощи одной эрудиции, а нужна еще фантазия •. 6 Часто исследователи рассматривают мемуары как пограничный или контаминационный жанр, в котором находят отражение черты разных стилевых систем. Мемуары определяются как сложная структура, в которой соединяются элементы лирической повести, биографического повествования, литературного портрета или некоторые другие. Такая форма уже перерастает рамки одного жанра (образования). Для удобства анализа в ряде случаев и приходится говорить о понятии метажанра. Автобиографичность можно рассматривать как жанрообразующий признак. Однако, внутренняя жанровая чистота проявляется далеко н:е во всех произведениях. Некоторые произведе 6 Белинский В. Взгляд на русскую литературу 1846 г.!! Белинский В. Полн.собр. соч. Т. 10. - М., 1956. - С. 816-317. 6
ния носят явно переходный характер. Выделение той или иной разновидности мемуарной формы по доминанте того или иного повествовательного начала. Мемуары как жанровое образование воспринимаются таковыми в ХХ веке, когда определяются не только.осн<?вНые признаки жанра, но и организуются как самостоятельное целое отдельные его разновидности. Тогда же воспоминания начинают организовываться как романное образование, в котором сюжет определяется событиями жизни автора, происходит типизация наиболее значительного и важного. Предлагаемый план спеЦКуРса является вариативным. 7 Преподаватель может использовать его в предлагаемом виде или построить на его основе собственный календарный план по следующим основным направлениям: 1. История развития мемуарного жанра в русской литературе (на при мере воспоминаний писателей) .. 1а. Изучение отдельных этапов развития русской мемуаристики, в частности, тем - .Двадцатые годы в воспоминаниях писателей. или .Мемуарная проза русских символистов •. 2. Жанровые разновидности мемуаристики (литературный портрет, автобиографИЯ, дневник или дневниковые книги, мемуарно-биографический роман, записки, путешествия и т.д.). 3. Анализ мемуарно-биографического цикла (на примере творчества В. Каверина, В. Катаева, М. Шагинян). 3а. Исследование эволюции мемуарного начала в творчестве одного из авторов (А.Белого, А.Ремизова, Е.Шварца). 4. Воспоминания писателей как особая эстетическая система. В частности, магистрам может быть предложен следующий план спецкурса: .Методика анализа мемуарного текста» 7 Первый вариант программы вышел в 1991 году (Про граммы педагогических институтов. Сб. Мб. - М.: Просвещение, 1991). Многочисленные публикации, вхождение литературы .русского зарубежья. потребовали пересмотра ряда положения и введения в научный оборот ряда произведений. 7
Вводная лекция. Принципы организации текстового пространства. Общая характеристика мемуарного текста. Первые образцы жанра. Трансформация на протяжении истории развития. Вопросы классификации воспоминаний. Основные принципы выделения: исторический генезис (от дневников и записок к мемуарам), сходные повествовательные приемы (tобщие места., сюжетная схема, принципы организации действующих лиц и образа автора). Основные формы и их характеристика. Причины трансформации отдельных форм (дневника, записной книжки, писем). Возможность бытования контаминационных форм (дневниковой книги, романа в диалогах, tповести о детстве., биографии писатель описателе). Воспоминания писателей как самостоятельный жанр художественной литературы. Специфика проявления отдельных типологических особенностей. Понятие о мемуарном повествовании и мемуарном тексте. Повествовательные планы и их место в мемуарном повествовании. Внутренний и внешний планы. Особенности, своеобразие использования отдельных приемов (детали, ассоциативных и метафорических рядов, мифа, сна, реминисценции). Темпоральная структура: система временных координат и речевые формы ее выражения. Причинно-следственный (хронологический), ассоциативно-хронологический и монтажный способы ведения действия. Формы художественного времени (историческое, биографическое, мифологическое, эпическое). Образ автора. Основные ипостаси. Заключение: Воспоминания писателей как разновидность мемуарной прозы. Мемуарное повествование как возможный критерий выделения воспоминаний писателей как структурного целого. СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦКУРСА И ПРИМЕРИОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ 1. Введение. Цели и задачи спецкурса. Организация самостоятельной работы студентов. 2 часа 8
2. Краткая история развития жанра. 3. Вопросы классификации воспоминаний. Основные формы и их характеристика. 4. Воспоминания писателей как разновидность мемуарной прозы. 2 часа 5. Воспоминания писателей как самостоятельный жанр художественной литературы. 2 часа 6. Проблемы сюжетно-композиционного своеобразия мемуаров. Хронологический и ассоциативно-хронологический способы ведения действия. 7. Образ автора. 8. Своеобразие повествования. 9. Заключительное занятие. Защита курсовых работ. Итого: 10 часов 2 часа 4 часа 4 часа 6 час. 2 часа 2 часа 36 часов. ВОСПОМИНАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ ПРОБЛЕМЫ ПОЭТИКИ И ТИПОЛОГИИ Краткая история развития жанра Автобиографические элементы в произведениях ХI века. Проникновение личностных записей в летописные своды, 4<ПОучения., 4<ЖИТИЯ.,публицистику, 4<статейные списки., 4<ХОЖдения •. Появление первых образцов биографического жанра в России в XVI веке. Переписка Ивана IV с А.Курбским. Попытки описания личной жизни, быта, нравов эпохи. Соотнесение изображения личной жизни с историческими событиями, усиление авторского начала в повествовании. Краткая характеристика 4<ЖИтия протопопа Аввакума •. Иностранные свидетельства о России и Московии как образцы жанра. Русские аналоги (произведения Б.Куракина, п.Толстого). ХVIП век как первый период развития русской мемуаристики. Секуляризация духовной жизни. Мемуаротворчество различных групп населения. Роль западноевропейской мемуарной 9
традиции в формировании отечественной прозы. Первые воспоминания писателей (А.БогдановlIЧ .АвтобиограФ~Я""Г.Державин .записки ...• '•.И.Дмитриев tВзгляд на мою жизнь,., А.Кантемир .Заnиски.). ЗlIачение tПисем русского путешественника. Н.Карамзина. Преобладание фактической основы в воспоминаниях первых мемуаристов, стремившихся передать характерные черты современников, воссоздать образы реальных исторических лиц. Тематическое разделение мемуаров на BO~HHыe,tмирные,., дворцовые, бытовые, писательские. 8 Правомерность использования для ряда произвеД~НIJЙ термина tлитературные мемуары,. как характеристики качества сочинений непрофессиональных авторов. Изучение подобной разновидности мемуарной прозы. Интенсивное развитие мемуарного жанра в XIX веке. Отражение основных исторических событий и их анализ, внимание к отдельной личности в tпереломную. эпоху, развитие приемов психологичеСКОЙl\40тивации поведения действующих лиц. Первые наблюдения нм типом повествования И его сщщификой (отклики О.Сенковского, В.БелинскОго, Н.Чернышевского). Признание мемуаров этого времени классическими, расширявшими tсферу анализа человеческой ДУШИ., раскрывавшими ее «как бы изнутри. и соотносившими tC событиями и фактами, помогающими понять социальную и историческую обусловленность поведения героя •. 9 Основные стилевые особенности мемуаристики XIX века: воссоздание образа автора как героя в сложном взаимоотношении со своим временем, в переломные моменты истории, в процессе духовного развития, в конкретной бытовой обстановке, в общении с друзьями, близкими, родными. Автор как активный участник, свидетель Иконкретная личность с присущими ей индивидуальными чертами. Оформле,ние активной авторской позиции, выражение писателем СВОеГО,ОТ 8 Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. Т.37. - СЩj.~1896. С.70-74. 9 Бельчиков Н. Мемуарная литераТура!! Литературная энциклопедия. Т.7. -М., 1934. -Стлб.132. 10