Прикладная социология: методология и методы

ПРИ КЛАД НАЯ СО Ц И О ЛО ГИ Я

М ЕТО Д О ЛО ГИ Я И  М ЕТО Д Ы

П РИ К Л А Д Н А Я 
С О Ц И О Л О ГИ Я

М ЕТОДОЛОГИ Я И  М ЕТОДЫ

М О СКВА    АЛЬФ АМ     И НФ РАМ     2
0
1
1

М .К. ГО РШ КО В
Ф .Э. Ш
ЕРЕГИ

Рекомендовано Учебнометодическим 

объединением по классическому 

университетскому образованию  

в качестве учебного пособия 

для студентов высш их учебных 

заведений

И Н СТИ ТУТ СО Ц И О ЛО ГИ И
РО ССИ Й СКА Я А КА Д ЕМ И Я Н А УК

УДК 316.334.52(075.8)
ББК 60.5
Г70

Р е ц е н з е н т ы:

членкорреспондент РАН А.В. Дмитриев,
членкорреспондент РАН Ж.Т. Тощенко

Горшков М.К.
Прикладная социология: методология и методы :
учебное пособие / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. – М. :
АльфаМ : ИНФРАМ, 2011. – 416 с. : ил.

ISBN 9785982811554 («АльфаМ»)
ISBN 9785160034683 («ИНФРАМ»)

Что такое социологическое исследование? Как составить его программу и план проведения? Как сформировать выборочную модель исследуемого объекта? C помощью каких методов собирается социологическая информация? Как обработать первичную информацию на компьютере и провести анализ эмпирических данных методами математической статистики?
Как обеспечить достоверность и репрезентативность социологических
данных и какова их роль в социальном управлении? Ответы на эти и другие
вопросы дает предлагаемое учебное пособие, рассчитанное на студентов
высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Социология».
УДК 316.334.52(075.8)
ББК 60.5

В оформлении переплета использованы фрагменты картины П. Брейгеля ст.
«Битва карнавала и поста» (1559)

© «АльфаМ» : «ИНФРАМ», 2011
© Горшков М.К., Шереги Ф.Э., 2011

Г70

ISBN 9785982811554 («АльфаМ»)
ISBN 9785160034683 («ИНФРАМ»)

ВВЕДЕНИЕ

Социология, опросы, выборка, респонденты…
Кому сегодня не знакомы эти понятия. За два последних десятилетия социология вышла далеко за границы собственно науки и превратилась в неотъемлемый атрибут повседневной жизни российского общества. Результаты социологических опросов регулярно публикуются на страницах газет и журналов,
звучат в телеи радиопередачах. Ни один новый товар массового спроса не появляется на прилавках магазинов без предварительной социологической экспертизы на востребованность
(маркетинг); ни одна предвыборная кампания и на местном, и
на региональном, и на федеральном уровне не обходится без
социологического изучения электоральных предпочтений населения, выявления рейтинга различных политических сил и
их лидеров.
Нельзя не обратить внимание и на такую важную примету
последнего времени, как широкое использование методов социологической науки в управленческой деятельности, в процессе разработки и принятия управленческих решений, в
оценке их практической эффективности. Это касается прежде
всего принятия решений, затрагивающих базовые интересы
широких слоев общества, а значит, всего того, что охватывается понятием экономической, правовой, социальной, национальной, экономической, культурной, образовательной и других направлений политики. Отсюда – возросшая потребность
кадров самой различной профессиональной ориентации в получении необходимого минимума социологических знаний, в
овладении основными методами и приемами проведения прикладного социологического исследования, правилами интерпретации полученных результатов. Отсюда – и возросший
спрос на учебнометодическую литературу по социологии, на
уяснение истоков ее возникновения, развития и возможностей применения в современной практике социального управления.

Впервые термин «социология» (от лат. societas – общество и
… логия) появился во второй трети XIX в. Его ввел в научный
оборот Огюст Конт. В буквальном смысле этот термин трактуется как «наука об обществе».
Социология в современной развернутой интерпретации –
это наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества, которая изучает социальные факты,
процессы, отношения, деятельность и поведение индивидов
и социальных групп, институциональные формы их организации на основе широкого использования эмпирических данных.
Социология занимала видное место в научной жизни еще в
дореволюционной России и получила бурное развитие в
1920е гг. Однако в последующие годы и десятилетия – в условиях сталинского правления – процесс развития социологической науки был прерван. Новый подъем отечественной социологии оказался возможным лишь в конце 1950х – начале
1960х гг. и проявился прежде всего в значительной активизации прикладных социологических исследований. Именно на
эти годы приходится появление первых книг, учебников и
учебных пособий, лежавших у истоков возрождения «советской школы» прикладной социологии, в которой утвердился
сохранивший свою актуальность и поныне (широко принятый
и в западной социологической практике) «структурный функционализм», сочетающийся преимущественно с институциональным подходом к разработке концептуальных моделей познания социальных явлений1.
Основой советской научной школы прикладной социологии в 1960е гг. послужили книги: Грушин Б.А. Мнение о мире
и мир мнений. М., 1967; Ядов В.А. Методология и процедуры
социологических исследований. Тарту, 1968; Рывкина Р., Винокур А. Социальный эксперимент. Новосибирск, 1968; Методика и техника статистической обработки первичной социологической информации / Под ред. Г.В. Осипова и В.П. Коваленко. М., 1968; Здравомыслов А.Г. Методология и процедура

6
Введение

1 Подробно об этапах, проблемах и особенностях развития социологии в советский период см.: Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. М., 2001; Фирсов Б.М. История советской социологии 1950–1980х
годов. СПб., 2001.

социологических исследований. М., 1969; Шляпентох В.Э. Социология для всех. М., 1970; Шубкин В.Н. Социологические
опыты. М., 1970.
В этот же период под «попечительством» Советской социологической ассоциации выходят в свет переводы работ зарубежных социологов, в частности: Мозер К. Методы социального исследования. Вып. 1. М., 1969; Вып. 2. М., 1970; Структурнофункциональный анализ в современной социологии.
М., 1969 и др.
Новый этап активности изданий по методам прикладной
социологии пришелся на 1970–1980е гг. и отмечен такими работами, как: Ядов В.А. Социологические исследования. Методология, программа, методы. М., 1972 (в последующем неоднократно переиздавалась); Лекции по методике конкретных
социальных исследований / Под ред. Г.М. Андреевой. М.,
1972; Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова. М.,
1976 (переиздана в 1983 г.); Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии / Пер. с нем. М., 1978; Процесс социального исследования / Пер. с нем. М., 1975; Михайлов С.
Эмпирическое социологическое исследование / Пер. с болгар.
М., 1975; Как провести социологическое исследование / Под
ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М., 1985 (переиздана в
1990 г.); Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова: В 2 кн.
М., 1990, а также многими статьями, увидевшими свет на страницах журнала «Социологические исследования».
Последнее десятилетие XX в. и первые годы XXI в. ознаменовались появлением большого числа учебников и учебных
пособий, авторы которых стремились органично увязать и
взаимодополнить проблематику общей теоретической и прикладной социологии. Среди них в первую очередь следует назвать такие издания: Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М., 2000; Волков Ю.Г.
Социология: Лекции и задачи. М., 2003; Дмитриев А.В. Общая
социология. М., 2001; Тощенко Ж.Т. Социология: Общий
курс. М., 1994; Осипов Г.В. Социология и социальное мифотворчество. М., 2002; Общая социология / Под ред. А.Г. Эфендиева. М., 2000; Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1999; и др.

Введение
7

Стало общепринятым выделять два основных способа получения социологического знания – эмпирический и теоретический и соответственно два уровня социологического анализа – эмпирический и теоретический.
Институциональное становление эмпирической социологии
приходится на 1920е гг. и связано с известной Чикагской социологической школой. До сих пор исследователи используют
методы сбора и обработки эмпирических данных, которые были предложены представителями именно этой школы и которые носят в своей основе прагматический характер, т.е. нацелены на изучение и объяснение конкретных социальных фактов и процессов, создание функциональных социальных
технологий. Эмпирический уровень социологического знания
называют еще (особенно в западной социологии) микросоциологией, поскольку она непосредственно включена в изучение
жизненной повседневности, ментальности, мотивации и поведения людей, их интересов и ценностных ориентаций и т.п.
Теоретическая социология (ее называют также общей социологией) ориентирована прежде всего на исследование явлений
и процессов в масштабе общества в целом, на анализ больших
социальных общностей, взаимодействия социальных институтов и в конечном счете на выявление закономерностей функционирования и развития общества, его основных сфер жизнедеятельности. Это дает основание рассматривать теоретическую социологию как макросоциологию. Основателями ее по
праву считаются О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, К. Маркс
и др.
Вплоть до конца XIX в. развитие теоретической и эмпирической социологии происходило обособленно, при этом периодически возникали дискуссии о соотношении теории и эмпирии.
Только на рубеже XIX–ХХ вв. выдающийся французский социолог Э. Дюркгейм сумел объединить в своей научной деятельности эти два направления (уровня) социологического знания,
обосновав преимущества и ограничения каждого из них.
Современная социология в целом преодолела имевшиеся
ранее две крайности: абсолютизацию эмпиризма в познании
социальной реальности и недооценку и даже пренебрежение
эмпирической, прикладной социологией, отрицание ее научности. Равно как была преодолена и недооценка значения тео8
Введение

ретического начала в социологии, ее важнейшей роли в определении концептуальной модели прикладного исследования, в
логическом объединении и смысловом объяснении его результатов. Одним из классиков умелого сочетания в своей научной
деятельности эмпирической и теоретической социологии считается американский социолог Р. Мертон. Именно он предложил в структуре социологического знания наряду с макрои
микросоциологией выделять социологические теории среднего уровня. В современной социологии они приобретают все
бoльшую популярность, именуются еще специальными социологическими теориями и, охватывая различные предметные области, исследуют и объясняют социальные факты, связанные с
функционированием разных подсистем (институтов) общества. Отсюда такие научные конструкции и понятия, как социология политики, социология права, социология семьи, социология образования, социология религии и т.д. Широко используя
данные
прикладной,
эмпирической
социологии,
специальные социологические теории опираются на общетеоретические разработки, на общие методологические подходы к
анализу социальной реальности.
Вычленение различных уровней социологического знания
условно. Предпринимавшиеся ранее попытки их обособить,
противопоставить и даже создать на этой основе самостоятельные науки не имели успеха. Да и не могли иметь, поскольку
при всей относительной самостоятельности уровней социологической науки гораздо бoльшее значение имеют их тесное
взаимодействие и взаимодополнение.
Таким образом, современная социология представляет собой трехуровневый комплекс знаний (теорий, концепций, методов), основу которого составляют единство и взаимообогащение эмпирического и теоретического, обеспечивающее целостность социологической науки.
В данном учебном пособии рассматриваются основные вопросы, относящиеся к эмпирическому, прикладному способу
получения социологических знаний. При этом авторы исходят
из того, что прикладная социология – это система методологических, методических и процедурных правил и приемов, направленных на изучение социальных фактов, требующих верификации.

Введение
9

Как следует из данного определения, уже сама прикладная
социология подразделяется на три уровня (подуровня – если
говорить в целом о структуре социологической науки): методологический, методический и процедурный.
Под методологическим уровнем прикладной социологии следует понимать основанную на определенной гносеологической
парадигме теоретическую или концептуальную модель (позицию), лежащую в основе изучения и интерпретации предмета и
результатов исследования.
Методический уровень выражается в осуществлении социологического измерения социальных явлений и процессов и
связанных с ним методах сбора и обработки эмпирической информации.
Процедурный уровень представляет собой совокупность организационных, технических и финансовых мероприятий, необходимых для реализации всей технологии социологического
исследования.
В результате осуществления совокупности правил и приемов, включенных в уровни прикладной социологии, появляется возможность получить некую социологическую модель,
служащую основой для объяснения изучаемого социального
явления.
Предлагаемое учебное пособие структурировано таким образом, чтобы заинтересованный читатель смог овладеть знанием технологии социологического исследования не только в содержательном, но и в логическом контексте. В связи с этим в пособии выделяются три логически связанные между собой части.
В первом разделе рассматриваются вопросы по подготовке проведения социологического исследования. Читатель
знакомится с технологией разработки программы и плана исследования, осуществления таких ключевых процедур, как анализ основных понятий, измерение социальных явлений, в пособии описываются различные виды прикладных исследований,
отмечается, в каких случаях их целесообразно использовать.
Во втором разделе представлены практически все существующие методы сбора первичной социологической информации и правила построения модели выборки. При этом дается
характеристика каждого метода и с точки зрения его преимуществ, и с позиции его ограниченности в выявлении совокуп10
Введение

ности социальных фактов. Читатель знакомится с различными разновидностями социологических опросов, уясняет, в
чем заключается специфика опросов общественного мнения,
проникает в технологию применения различных методов сбора социологической информации: наблюдения, анализа документов, метода экспертной оценки, социологического эксперимента, измерения социальных установок и метода фокусгрупп.
В третьем разделе пособия излагается тот круг вопросов,
которые относятся к послеисследовательскому этапу работы.
Здесь речь идет о том, что включает в себя процедура подготовки
первичной социологической информации и компьютерная обработка, как осуществляются обобщение, отображение и интерпретация полученных результатов исследования, какие существуют возможности и способы использования социологической
информации в управленческой деятельности, в прогнозировании социальных процессов. В результате этого читатель, познакомившись с вопросами методологии, методики и техники подготовки и проведения прикладного социологического исследования, получает возможность оценить не только научную, но и
практическую значимость его результатов.
В приложениях к учебному пособию приводятся: примерная программа (приложение 1); план подготовки и проведения (приложение 2) социологического исследования инвестиционного поведения населения; анкета «Инвестиционное
поведение населения» (приложение 3); бланк интервью и кодировочный бланк интервью по жилищным проблемам (приложения 4 и 5); отчет по итогам фокусгрупп «Проблемы жилищного контракта с населением» (приложение 6). Кроме того, приводятся формулы математического расчета объема и
ошибки репрезентативности выборки (приложение 7), таблица случайных чисел для собственнослучайного отбора единиц
наблюдения (приложение 8), принципы расчета стоимости исследования (приложение 9), территориальноэкономические
районы Российской Федерации (приложение 10).
Специальный материал «Из истории применения методов
прикладной социологии» (приложение 11) отражает преемственность методического опыта прикладной социологии в России.

Введение
11