Готовимся к профессиональному общению. О русской музыке, Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах

ЯЗЫКОВА Я К УЛЬТ УРА МУЗЫК АНТА

С. Б. БЕРЕЗОВСКИЙ, Т.В . ГЛАЗКОВА, О. Р. РЯКИНА, О. В. ФРОЛОВА

Готовимся к профессиональному общению. 
О русской музыке, 
Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах

Пособие для иностранных студентов

Москва
Издательство «Согласие»
2015

В оформлении обложки использована картина И.Е.Репина «Славянские 
музыканты»

Березовский С.Б., Глазкова Т.В., Рякина О.Р., Фролова О.В.

Б 48  
Готовимся к профессиональному общению. О русской музыке, 
Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах. Учебное пособие для иностранных 
студентов. — М.: ООО «Издательство «Согласие», 2015. — 144 с.

ISBN 978-5-906709-29-5

Предлагаемое пособие из серии «Языковая культура музыканта» адресовано иностранным студентам, владеющим русским языком на первом 
и втором уровне (ТРКИ-I/В1, ТРКИ-II/B2), и может быть использовано как 
на практических занятиях, так и для самостоятельной работы.
Пособие содержит адаптированные тексты о истории русской музыки, 
русских композиторах. К текстам даны толкования слов и словосочетаний, 
а также контрольно-обучающие задания для развития коммуникативной 
компетенции в области профессионального общения.

Рецензент:

Дергачева Ирина Владимировна,
доктор филологических наук, профессор кафедры 
«Лингводидактика и межкультурная коммуникация», 
декан факультета «Иностранные языки» 
Московского городского психолого-педагогического университета

УДК 881.161.1
ББК 81.2 Рус-96
Б 48

ISBN 978-5-906709-29-5

©  Березовский С. Б., Глазкова Т. В., 
Рякина О. Р., Фролова О. В., 2015
© ООО «Издательство «Согласие», 2015

Содержание

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Из русской музыкальной жизни
Это стоит прочитать. Колокольный концерт в Суздале. . . . . . . . . . . . . . . . 7
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Это стоит прочитать. Царь-музыкант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Это стоит прочитать. Самый большой гонорар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Это стоит прочитать. Первая русская опера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Из жизни П. И. Чайковского
Это стоит прочитать. Экскурсия в Клин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Это стоит прочитать. Начало жизни Чайковского. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Это стоит прочитать. Балет Чайковского «Щелкунчик». . . . . . . . . . . . . . 48
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Из жизни П. А. Бородина
Это стоит прочитать. Долгая жизнь Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Это стоит прочитать. Весёлый характер Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Это стоит прочитать. Почётное место Бородина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Екатерина Сергеевна Бородина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Сдача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Это стоит прочитать. Интересная встреча. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Это стоит прочитать. Что же такое опера? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

О Гнесиных, о Гнесинке
Это стоит прочитать. Сёстры Гнесины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Это стоит прочитать. Из истории Гнесинки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Это стоит прочитать. Старшая сестра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Это стоит прочитать. Елена Гнесина и Сергей Рахманинов. . . . . . . . . . 119
Над этим стоит поработать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Из воспоминаний гнесинцев
Это стоит прочитать. Воспоминания Е. Ф. Гнесиной 
о С. В. Рахманинове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Это стоит прочитать. Воспоминания Е. В. Давыдовой 
о Е. Ф. Гнесиной-Витачек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Это стоит прочитать. Воспоминания об Е. Ф. Гнесиной. . . . . . . . . . . . . . 134

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Готовимся к профессиональному речевому общению. О русской музыке, Гнесиных, Гнесинке, гнесинцах» предназначено 
для иностранных студентов, обучающихся в российских вузах музыкального искусства и культуры. Материалы пособия могут быть использованы 
для формирования профессиональной речевой компетенции первого 
и второго уровней (ТРКИ-I/В1, ТРКИ-II/B2).
Цель учебного пособия — формирование умений и навыков осмысления и анализа профессионально ориентированного текста. На основе 
материалов пособия развиваются основные виды речевой деятельности, 
необходимые при овладении иностранными обучающимися языком специальности, — чтение, говорение в устной и письменной формах.
Учебное пособие включает разделы «Это стоит прочитать», где даны 
20 учебных текстов. Учебные тексты подобраны таким образом, чтобы 
в хронологической последовательности познакомить иностранных студентов с некоторыми страницами музыкальной жизни России.
Новый лексический материал текстов (исключая три последних) поясняется словарными статьями, в которых дано толкование речевых 
конструкций, примеры их употребления. Этот раздел называется «Над 
этим стоит поработать». Он содержит также контрольно-обучающие задания, направленные на усвоение прочитанного материала. Эти задания 
представлены в форме тестов, когда надо выбрать правильный вариант 
окончания предложения, соединить две части сложного предложения, 
выбрать верное или неверное утверждения. Внимание направлено на 
формирование и коррекцию лексических и грамматических умений 
и навыков.
Тексты «Из воспоминаний гнесинцев» сокращены и обработаны, но 
почти не адаптированы, они могут быть использованы для формирования 
профессиональной речевой компетенции второго уровня (ТРКИ-II/B2).

Предисловие

О ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ ПОСОБИЯ
Каждый текст, кроме трех последних, предлагает как преподавателям, 
так и изучающим язык более подробно познакомиться с какой-то одной 
грамматической темой:

Название текста
Грамматическая тема

«Колокольный концерт»
Сложное предложение с союзом 
который

«Царь-музыкант», «Опера Глинки 
«Иван Сусанин»», «Начало жизни Чайковского», «Долгая жизнь 
Бородина»

Употребление всех основных 
грамматических форм глагола. 
Глагольное управление. Отглагольные существительные

«Самый большой гонорар»
Вопросительные предложения 
в косвенной речи

«Экскурсия в город Клин»
Употребление вводных слов

«Балет Чайковского «Щелкунчик»» Краткие прилагательные

«Весёлый характер Бородина»
Суффиксы существительных

«Почётное место Бородина», 
«Екатерина Сергеевна Бородина», 
«Сдача»

Сравнительная степень прилагательных и наречий

«Интересная встреча»
Суффиксы прилагательных

«Что же такое опера?»
Краткие прилагательные

«Сёстры Гнесины»
Краткие причастия

«Начало гнесинской школы»
Действительные причастия

«Старшая сестра»
Страдательные причастия

«Елена Гнесина 
и Сергей Рахманинов»
Деепричастия

Использование данного пособия на занятиях по русскому языку обеспечит иностранным студентам не только формирование профессионально ориентированной речевой компетенции, но и поможет решить 
проблему межпредметной координации с кафедрами специальных 
дисциплин.

ИЗ РУССКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

ЭТО СТО`ИТ ПРОЧИТАТЬ

КОЛОКО`ЛЬНЫЙ КОНЦЕРТ В СУ`ЗДАЛЕ

Ежедневно тысячи туристов приезжа`ют в стари`нный русский город 
Су`здаль. Дре`вний собо`р, который построили почти тысячу лет назад, 
прекрасные це`ркви с замеча`тельными ико`нами, старинные маленькие 
улицы с деревя`нными дома`ми — всё это очень интере`сно для туристов. 
А в одно`м из су`здальских монастыре`й туристов ждёт сюрпри`з — небольшой колоко`льный концерт.
О`коло каждой русской це`ркви стои`т колоко`льня — специальная 
ба`шня, где висят колокола`. Ко`локол — это еди`нственный музыкальный 
инструмент в русской церкви. Обы`чно колоколо`в бывает не`сколько, 
иногда три — четыре, иногда больше десяти. О`пытный звона`рь звони`т, 
«бьёт» в колокола` и может испо`лнить на колокола`х очень сложную 
мело`дию. Колокольный звон — это прекрасная музыка, которую каждый 
день слушают люди в церкви и вокру`г неё. Во многих русских ска`зках 
и погово`рках говорится о колоколах 
и об удивительном колокольном 
зво`не, который каждое утро зовёт людей в церковь. Но колокола` 
не только зва`ли жи`телей го`рода 
в собо`ры и церкви, но и говорили 
об опа`сности. Колокольный звон 
был сигна`лом трево`ги. В минуту 
опасности колокола звали людей на 

Из русской музыкальной жизни

8

главную площадь. Колокольный звон мог быть 
весёлым или печа`льным, он звуча`л в минуты 
ра`дости и в минуты го`ря.
Сегодня суздальские звонари`, замечательные музыканты, исполня`ют на своей колоко`льне 
самые разные мело`дии. В Су`здале работает 
специальная школа для звонаре`й. Многие музыканты специа`льно приезжают в Суздаль, чтобы 
занима`ться в этой шко`ле. Бить в колокола — это 
очень сложное иску`сство, которому надо до`лго 
учиться. Звонарями были многие известные музыканты, и не только профессиональные музыканты. Например, отли`чным звонарём был русский царь Пётр Первый.
Но звуча`ние ко`локола зави`сит не только от искусства музыканта-звонаря, но и от разме`ра ко`локола. Быва`ют маленькие колокола`, которые 
могут ве`сить несколько деся`тков килограммов. Больши`е колокола` весят со`тни килограммов, а очень большие — несколько тонн. Но бывают 
и огро`мные колокола`. Например, на колокольне московского Кремля` 
виси`т колокол, который ве`сит бо`льше тридцати` тонн, а около этой колокольни стоит знамени`тый Царь-Колокол, вес которого почти две`сти тонн. 
Около трёхсо`т лет назад, когда его сделали, этот колокол был самым 
больши`м в Росси`и, и`менно поэтому его назва`ли «царём колоколо`в». Он 
должен был висеть на колокольне, около которой он сейчас стои`т, но во 
вре`мя большого московского пожа`ра он упа`л и после этого уже не мог 
звонить. Это было в ма`е 1737 года.
Такой же огромный колокол (более двухсо`т тонн!) висит на колокольне монастыря` в городе Се`ргиевом Поса`де, который находится на 
расстоя`нии шестидесяти километров от Москвы. Но этот огро`мный 
колокол не старый, а совсем новый, его сделали всего` около пятнадцати 
лет назад. Звук этого ко`локола мо`жно услышать на расстоянии более 
десяти километров.
Конечно, не в каждой церкви и не 
в каждом городе есть такие «царьколокола`». В Суздале, например, таких 
огромных колоколов нет, и самый большой суздальский колокол весит «всего`» 
несколько тонн. Но и на своих «маленьких» колоколах суздальские звонари` 
показывают удивительное музыкальное 

Колокольный концерт в Суздале

9

искусство. Концерт продолжается всего пятнадцать минут, но за это 
небольшое время туристы получают большое удово`льствие от колокольного концерта.

НАД ЭТИМ СТОИТ ПОРАБОТАТЬ

Слова и словосочетания к тексту

сегодня — слово «сегодня» сможет иметь значение «в наше время», 
«сейчас».
звона`рь — человек (музыкант), который играет (исполняет мелодию) 
на колоколах.
ико`на — картина на религиозную тему; картина, которая висит 
в церкви.
сюрпри`з — неожиданное приятное событие; неожиданный подарок
ба`шня — высокое узкое здание. // Мы вошли в Кремль через Боровицкую башню.
исполня`ть/испо`лнить (что, на чём) — играть (или петь) какое-то 
музыкальное произведение. // Певец исполнил арию Фигаро из оперы 
Россини.
ска`зки и погово`рки — произведения народного творчества, у которых 
нет автора. Люди сотни лет рассказывают их друг другу, своим детям. 
Вот, например, русская поговорка о колоколе: «Колокол днём — радость; 
колокол ночью — несчастье!» А вот русская скороговорка (её надо произносить очень «скоро», то есть быстро): «Кот молоко` лака`л о`коло ко`локола!» 
(Лакал — то есть пил).
в минуту опасности — в тот момент, в то время, когда появляется 
какая-то опасность.
бывают — существуют (часто), их (такие колокола) часто можно видеть
могут весить — возможно (часто бывает), что они весят
отличный — очень хороший
Пётр Первый — царь, а с 1721 года император России. Он родился 
в 1672 году, стал царём в 1689 году, умер в 1725 году.
Царь-Колокол — самый большой колокол, самый «главный» колокол.
около трёхсот — слово «около» перед числом имеет значение «неточно, приблизительно». // На нашем курсе учится около ста человек = 
Я не знаю точно, сколько человек учится на нашем курсе, может быть 
девяносто пять, а может быть — сто десять.
и`менно поэтому — слово «именно» означает: поэтому, только поэтому, 
есть только одна причина, другой причины нет.

Из русской музыкальной жизни

10

во время чего? — то есть когда был (проходил) пожар. // Я выучил 
русский язык во время жизни в Москве. / Что вы делали во время экскурсии?
такой же — то есть «тоже такой», тоже такой огромный
такой огромный — слово «такой» перед прилагательным обычно 
означает «очень». // Этот дом такой большой! = Этот дом очень большой!
на расстоянии шестидесяти километров — то есть от одного места до 
другого — шестьдесят километров. // Мой дом находится на расстоянии 
ста метров от метро = от моего дома до метро — сто метров.
всего тонна — слово «всего» означает, что человек, который это говорит, думает, что тонна — это очень мало. // Я был там всего день = 
Я был там один день, и я думаю, что один день — это очень мало. У него 
есть всего два миллиона рублей = у него есть два миллиона рублей, и я 
думаю, что два миллиона — это очень мало.
за это время — то есть во время, когда идёт концерт; в этот период; 
результат этого времени (то есть надо использовать глаголы СВ) // Я выучил этот текст за время урока = я выучил этот текст, когда шёл урок. 
Я написал эту статью за неделю = я написал статью в этот период, когда 
щла эта неделя. / Я пообедал за десять минут.
получают (большое) удовольствие — то есть им очень нравится. // 
Я получил большое удовольствие = мне очень понравилось.
удово`льствие от чего — после слова получать всегда должен стоять 
предлог от. // Я получаю удовольствие от классической музыки. Я не 
получил удовольствия от этого концерта.

Задание 1. Составьте предложения с приведёнными выше словами 
и словосочетаниями.

Задание 2. Найдите неправильную информацию в следующем тексте.
Ежедневно тысячи туристов приезжают в Суздаль, чтобы послушать 
колокольный концерт.
Около каждой русской церкви стоит колокольня — специальная 
башня, где висят колокола. Колокол — это единственный музыкальный 
инструмент в русской церкви. На каждой колокольне висит более десяти 
больших и маленьких колоколов. Опытный звонарь звонит, «бьёт» в колокола и может исполнить на колоколах не очень сложную мелодию. По 
утрам колокольный звон зовёт людей в церковь. Но колокола не только 
звали жителей города в соборы и церкви, но и говорили об опасности. 
Колокольный звон мог быть сигналом тревоги.

Колокольный концерт в Суздале

11

Суздальские звонари могут исполнять на своих колоколах разные 
простые мелодии. Звонить в колокол — это не очень сложное искусство, 
ему не надо долго учиться. Звонарями могут быть не только музыканты. 
Например, отличным звонарём был русский царь Пётр Первый.
Звучание колокола зависит не от искусства звонаря, а от размера 
колокола. Бывают маленькие колокола, которые весят сотни килограммов, бывают большие — они весят десятки тонн. Но бывают и огромные 
колокола. Например, на колокольне московского Кремля висит колокол, 
который весит больше двухсот тонн, а около этой колокольни стоит знаменитый Царь-Колокол, вес которого почти двести тонн. Триста лет назад 
этот колокол был самым большим в России, поэтому его назвали «царём 
колоколов». Звук этого колокола можно было услышать на расстоянии 
более шестидесяти километров.

Задание 3. Ответьте на вопросы.
1. От чего зависит звучание колоколов? 2. Какая необыкновенная школа 
работает в городе Суздале? 3. Какой сюрприз ждёт туристов в одном из 
суздальских монастырей? 4. Что могут увидеть туристы в Суздале? 5. Колокола каких размеров обычно висят на колокольне? 6. На каком расстоянии можно услышать звук огромного колокола? 7. Почему так трудно научиться играть на колоколах? 8. Сколько колоколов может висеть на одной 
колокольне? 9. Почему Царь-Колокол так называется (царём колоколов)? 
10. Кого из звонарей вы знаете по имени? 11. Где висит самый большой 
в России колокол? 12. Сколько весит самый большой в России колокол?

Задание 4. Ответьте на вопросы. Используйте словосочетания во время 
и за сколько времени? Например: Во время спектакля я спал. Я написал текст за тридцать минут.
1. Когда туристы слушают колокольный концерт? (экскурсия) 2. Сколько времени вы читали эту книгу? (два дня) 3. Когда вы поняли эту тему? 
(лекция) 4. Сколько времени вы ехали до Петербурга? (восемь часов) 5. За 
какое время вы дошли до метро? (пять минут) 6. Когда вы были в Петербурге? (каникулы) 7. За какое время вы можете выучить наизусть этот 
текст? (полчаса) 8. Что вы делали во время обучения в Москве? 9. Когда 
вы узнали о истории России? (жизнь в Москве) 10. Сколько времени художник рисовал эту картину? (три дня)

Задание 5. Выберите окончание предложения.
1. В городе Суздале туристы могут …
а) увидеть огромные колокола.

Из русской музыкальной жизни

12

б) позаниматься в школе для музыкантов-звонарей.
в) услышать, как звонари играют на своих колоколах.
2. Самый большой колокол в России висит …
а) в Московском Кремле.
б) в подмосковном городе Сергиевом Посаде.
в) в одном из монастырей города Суздаля.
3. Самый большой колокол в России весит…
а) около трёхсот тонн.
б) почти двести тонн.
в) более двухсот тонн.
4. Сигнал тревоги — колокольный звон — звал людей…
а) на городскую площадь.
б) в церковь.
в) на колокольный концерт.

Задание 6. Соедините две части предложения.

1. Колокола вешают на колокольню, 
чтобы …
а) послушать колокольный 
концерт.

2. Ночью звонарь бьёт в колокола, чтобы…
б) научиться «играть» на 
них.

3. Музыканты учатся в школе для звонарей, чтобы …
в) звонить в них.

4. Туристы приходят в суздальский 
монастырь, чтобы …
г) дать сигнал тревоги.

Задание 7. Вставьте нужные по смыслу прилагательные в следующие 
предложения.
1. Этот колокол такой ………! Наверное, он весит тонну! 2. Соната была 
такая ………! Я сразу сыграл её. 3. Лекция была такая ………! Все мы слушали профессора очень внимательно. 4. Эта книга такая ………! Я буду 
читать её очень долго! 5. Это кафе такое ………! Я больше никогда не пойду 
туда. 6. Мороженое такое ………! Мне совсем не понравилось! 7. Фрукты 
на юге такие ………! Мы покупали их каждый день. 8. Она такая ………! Она 
всегда всё знает! 9. Сейчас на улице такой ……… ветер! 10. Он такой ………! 
Он ничего не понимает!