Пульс, 2015, №4
Новые книги для библиотек
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Библиотечное дело. Библиотековедение
Издательство:
Редакция журнала "Пульс"
Наименование: Пульс
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 64
Дополнительно
Вид издания:
Журнал
Уровень образования:
Дополнительное профессиональное образование
Артикул: 500093.0052.01
Доступ онлайн
В корзину
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Учредитель и издатель: Прудников В. М. Свидетельство о регистрации ПИ № ФС 77 - 61845 от 18.05.2015 ISSN 0236 0268 Главный редактор Игорь Шестопалов Главный художник Владимир Перов Бухгалтерское обслуживание фирма «Сигма-аудит» Полиграфическое исполнение ООО «ПолиВента» © Редакция журнала «Пульс» Подписной индекс по каталогу «Роспечать» 36378, по Объединенному каталогу «Пресса России» 20992. Тираж для подписчиков 6000 экз. Отдел распространения телефон: (495) 280-15-96 доб. 249 e-mail: podpiska@infra-m.ru Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны. Цена в розницу договорная. Адрес редакции: 127282, г. Москва, ул. Полярная, д. 31 В, стр. 1 e-mail: igorjewich@yandex.ru Перепечатка материалов разрешается только по согласованию с редакцией, ссылка на «Пульс» обязательна. Мнение редакции может не совпадать с позицией авторов некоторых материалов. Рукописи, фотографии, рисунки не рецензируются и не возвращаются. НОВЫЕ КНИГИ ДЛЯ БИБЛИОТЕК № 4.2015 Содержание Политология Е. Шестопал Как люди видят и чувствуют политическую реальность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Новейшая история В. Белов Немецкие реформы в сфере образования и науки в XXI веке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Дипломатические премудрости Е. Шмагин Брызги шампанского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Культура Э. Поздняков Homo sexualis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Из «Новой Российской энциклопедии» Татлин В .Е . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Тинторетто . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 На библиотечную полку Новинки ИД «Форум» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Издательский Центр «РИОР» . Надежный помощник в реализации бизнес-идей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Представляет издательство «Вузовский учебник» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Спецпредложение Новинки юридической и экономической литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Современная политика становится все более виртуальной . Граждане, как правило, не имеют опыта личного общения с политиками и политическими институтами . Зачастую даже простейшие виды политической активности (например, электоральной) не предполагают глубоких знаний граждан о программе того или иного кандидата, той или иной партии . Принимаемое гражданином решение о выборе кандидата или партии нередко основано на неполной или даже искаженной информации . В этой ситуации, человек вынужден ориентироваться в мире политики по тем образам, Журнальный вариант параграфа 1 главы «Восприятие как механизм массового политического сознания» из книги Шестопал Е . Б . «Путин 3 .0 . Общество и власть в новейшей истории России»: Монография . — М .: АРГАМАК-МЕДИА, 2015 . — 500 с . ISBN 978–5–00024–047–2 Иллюстрации подобраны «Пульсом» КАК ЛЮДИ ВИДЯТ И ЧУВСТВУЮТ ПОЛИТИЧЕСКУЮ РЕАЛЬНОСТЬ Елена ШЕСТОПАЛ 2 Политология
которые он получает из СМИ, и по которым он достраивает недостающие звенья в своей политической картине мира . Эти виртуальные образы нередко подменяют реальные политические объекты . Их исследование является важнейшей задачей политической психологии . Исследования политического восприятия позволяют понять, как формируются образы различных политических объектов в массовом сознании: образы власти и политиков, особенно кандидатов в избирательных кампаниях, образы политических институтов (исполнительной, законодательной и судебной власти), государства в целом, образы политических партий и образы стран . Изучая этот процесс, мы обнаружили, что понять и описать его можно только с учетом того, как люди видят и чувствуют политическую реальность . Во многом к изучению политического восприятия нас подтолкнули наблюдения за процессами быстрой трансформации российской политики постсоветского периода . В этот период быстро менялись политические институты . Однако то, как их видели граж дане, не всегда совпадало с реальными изменениями . Политическая оптика то отставала от реалий, то опережала их . Граждане то не замечали очевидного, то напротив, демонстрировали невероятную проницательность . И всякий раз мы задавались вопросом, как это субъективное видение политики влияет на их поступки, на реальный политический процесс . За время многолетних наблюдений у нас накопилось немало данных, позволяющих нам показать, что такая связь между восприятием и политическим поведением имеет место . Но чтобы доказать это, необходимо встроить разрозненные данные в единую теоретическую модель, которая в современной политической психологии отсутствует, либо имеет противоречивый характер . Поэтому, прежде всего, нам пришлось заняться самой моделью интерпретации политического восприятия . Процесс политического восприятия принято рассматривать как разновидность социального восприятия . Во всяком случае, так к этому относятся социальные психологии . В принципе это верно, но есть и существенные отличия, которые ставят перед исследователями ряд теоретических и методологических проблем . Так, в первую очередь, это вопрос об особенных механизмах восприятия именно политических объектов . Выявление и описание этих закономерностей и механизмов не может быть сведено к простому переносу психологических форм на политическую реальность без серьезного анализа этой самой реальности . Вторая проблема состоит в том, чтобы выявить структуру различных типов политических образов . Можно предположить, что эта структура в ее психологическом измерении будет более или менее сходной в той части, которая касается субъекта восприятия, но различия в объектах отражения непременно скажутся на структуре образов . И, наконец, третья теоретическая проблема, с которой мы столкнулись в своих исследованиях, состоит в учете национального контекста восприятия . Мы убеждены, что при изучении политического восприятия необходимо принимать во внимание национальную, страновую специфику . Это подтверждается и новейшими исследовани Из досье «Пульса» Елена Борисовна ШЕСТОПАЛ — специалист в области политической филосии, доктор философских наук, профессор. С 2000 года — зав. кафедрой политической психологии отделения политологии философского факультета МГУ. 3
ями психофизиологов, которые обнаружили огромную роль социокультурных факторов на восприятие даже самых простых объектов, не говоря уже о таких сложных объекта, как политика . Для того, чтобы разобраться с психологическими закономерностями политического восприятия, следует определить, прежде всего, что мы понимаем под этим термином . Понятие восприятия получило широкое развитие в психологической науке . Под восприятием вообще и социальным восприятием в частности, принято понимать отражение сознанием индивида социальных объектов . Термин «социальная перцепция» был введен Дж . Брунером в рамках разработанного им проекта «New Look» . Позже в его совместной работе с Постменом социальная перцепция стала пониматься как восприятие социальных объектов: личностей, групп, более широких социальных общностей, в том числе и целого общества . Политическое восприятие имеет специфические особенности, отличающие его от других видов восприятия . Во-первых, оно направлено не столько на отражение объективной действительности, сколько на смысловые и оценочные интерпретации политической власти и лидеров . Во-вторых, оно отличается большей слитностью когнитивных и эмоциональных компонентов перцепции . В - т р е т ь и х , оно явл яется опосредованным (в основном СМИ) . И, наконец, поскольку политическое восприятие — это, как правило, восприятие, происходящее на уровне массового сознания, то на него влияют ценности, стереотипы, установки, присущие массовому сознанию . Если восприятие — это процесс отражения в массовом и индивидуальном сознании власти, лидеров, партий, государств и других политических объектов, то, основными элементами, «кирпичиками» из которых строится этот процесс, являются образы . В психологии под «образом» понимается обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств . В отечественной литературе существуют различные интерпретации по нятия образа . Так, по мнению Д . А . Леонтьева, понятие «образ» не тождественно понятию «имидж»: «Как известно, слово «имидж» является английским эквивалентом русского слова «образ» . Имиджем я называю впечатление, которое конструируется целенаправленно и сознательно, а образом — то, которое формируется спонтанно . Образ можно конструи 4
ровать специально и тогда он становится имиджем… Образ есть всегда, образ всегда можно диагностировать и описать — точно и разносторонне… Имидж — это навевание совершенно конкретных ассоциаций и намеков» . Можно согласиться с приведенным мнением Д . Леонтьева, касающегося разведения двух разных феноменов: естественно существующего образа у каждого объекта отражения (политического образа в частности) и специально сконструированного образа-имиджа, хотя сам автор признает, что с лингвистической сточки зрения такое разделение бессмысленно . С этой точки зрения, у любого политического деятеля, независимо от того, есть ли у него консультанты по имиджу, или нет, всегда есть некий образ, который транслируется в массовое сознание, если этот политик ведет публичную деятельность, выступает перед избирателями, публикует свои политические заявления и программы и пр . Поэтому, под образом мы будем понимать отражение личности лидера, партии, государства, организации, товара и пр . в массовом и индивидуальном сознании граждан . Между тем, как под имиджем (или брэндом), мы будем понимать специально сконструированное и растиражированное отражение личности политика, партии, государства, товара, и т . д . Политический образ представляет собой, как и любой образ, с одной стороны — отражение реальных характеристик объекта восприятия — то есть политической власти, личности лидера, особенности той или иной политической партии, страны и т . д . . Эти характеристики образа можно назвать его объектными компонентами . Они во многом определяют политическое содержание образа . С другой стороны, образ является проекцией ожиданий субъекта восприятия — то есть граждан . В образе отражаются потребности и мотивы, знания и представления, мнения, оценки и стереотипы, ожидания, эмоции, требования массового сознания к власти . Эти компоненты образа можно назвать субъектными . Политические образы будут изменяться с изменением психологии массового сознания . Кроме того, характер образов будет меняться и в соответствии с такими характеристиками субъекта восприятия, как пол, возраст, образование, региональные особенности и тому подобное . 105043, Москва, Измайловский б-р, д. 14/36, корп. 1. Тел./факс: (499) 163 27 18 E-mail: postroit@yandex.ru 5
Немецкая хозяйственная и партийно-политическая модель за последние пятнадцать лет претерпела ряд значительных изменений, в первую очередь, в рамках масштабных реформ, начатых в 2003 году. Во многом это позволило относительно быстро преодолеть последствия мирового финансового кризиса 2008– 2010 годов. Несмотря на определенные успехи, в Германии сохраняется необходимость дальнейшего реформирования различных социально-экономических сфер. В выпущенной в свет издательством «Весь Мир» коллективной монографии «Современная Германия: экономика и политика» (под общей редакцией заместителя директора Института Европы РАН, кандидата экономических наук В. Б. Белова) подробно рассматриваются различные аспекты экономики и политики современной ФРГ — одного из основных партнеров России в Евросоюзе и лидера западноевропейских интеграционных процессов. Нынешняя Германия привлекает к себе внимание заинтересованного читателя с точки зрения возможности найти ответы на актуальные вопросы о перспективах трансформации рыночной модели, изменениях в партийно-политических механизмах, реакции правящих партий на внутренние и внешние вызовы и поиске немецким государством своего места в постоянно меняющемся глобализирующемся мире. Из досье «Пульса» Владислав Борисович БЕЛОВ — кандидат экономических наук, заместитель дирек- тора Института Европы РАН по научной работе, заведующий Отделом страновых исследований, руководитель Центра германских исследований. 6 Новейшая история
Т радиции федерализма в сфере образования, науки и культуры имеют в Германии прочные исторические корни . Известно, что до второй половины XIX века страна представляла собой конгломерат разрозненных феодальных государств и свободных городов . Каждое из этих малых государств проводило самостоятельную культурную и образова Журнальный вариант параграфа «Развитие немецкого федерализма в сфере образования и науки» главы 7 монографии «Современная Германия: экономика и политика» / Под общ . ред . В . Б . Белова; Федеральное гос . бюдж . учреждение науки Ин-т Европы Российской акад . наук . — М .: Издательство «Весь Мир», ИЕ РАН, 2015 . — 720 с . — ISBN 978–5–7777–0596–9 («Весь Мир») . — ISBN 978–5–98163–049–1 (ИЕ РАН) . Иллюстрации подобраны «Пульсом» . тельную политику . Даже после создания в 1871 году единого немецкого государства его компетенции не были централизованы, за исключением внешней культурной политики . Территории, входившие в состав Германии, сохранили за собой полномочия в делах культуры, образования и церкви . Такое положение сохранялось и во времена Веймарской республики . Впервые централизация произошла при национал-социалистическом режиме и сопровождалась идеологическими искажениями в сферах университетского и школьного образования, искусства и культуры . Учитывая это, западные союзники по окончании Второй мировой войны сильно ограничили обязанности центральной власти в облас ти образовательной политики и передали многие ее функции на уровень федеральных земель . Противоположная тенденция наблюдалась в ГДР, где федеральные земли НЕМЕЦКИЕ РЕФОРМЫ Владислав БЕЛОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В XXI ВЕКЕ 7
были упразднены, а на их месте образованы 15 округов . Осуществлявшееся здесь централизованное партийное руководство предусматривало ответственность государства также и в сферах культуры и образования . Однако после объединения страны бόльшая часть государственных образовательных учреждений Восточной Германии перешла в сферу компетенций восточногерманских земель и коммун . Согласно Основному закону (статья 30), осуществление государственных полномочий и решение государственных задач относится к ведению земель, если законодательством не предусмотрено иное . Таким образом, за исключением общих рамочных предписаний в вопросах высшего образования, печати и кино (статьи 75, абзацы 1-а, 2), задачи в сфере культуры и образования являются прерогативой федеральных земель . Исключительная компетенция земель распространяется на область дошкольного, школьного и высшего образования . На федеральном уровне сфера высшего образования регулируется Законом о высшем обра зовании в редакции от 12 апреля 2007 года . Однако, согласно положениям Основного закона (статья 125а), земли могут участвовать в законотворчестве на своей территории, за исключением вопросов содействия научным исследованиям (статья 74, абзац 13) . С 1948 года согласование работы происходит, прежде всего, через Постоянную конференцию министров культуры земель ФРГ (КМК) — политический институт, координирующий общую культурную и образовательную политику федеральных земель . На ней решаются межрегиональные вопросы, в том числе утверждаются стандарты учебных планов и выпускных экзаменов . В частности, выработаны единые стандарты, определяющие сроки и время школьных каникул . Решения принимаются единогласно и проходят одобрение в земельных парламентах . Земли также участвуют в финансовой поддержке некоторых культурных учреждений, например, таких как Немецкий библиотечный институт в Берлине и Немецкая академия искусства языка и поэзии в Дармштадте . Вопрос централизации принятия решений в образовательной политике приобрел Европейский Университет Виадрина — один из старейших университетов Европы. Основан в 1506 году 8
в Германии особое значение . Ключевым аспектом в распределении полномочий между различными акторами научно-образовательной системы является создание условий эффективного взаимодействия . Для этого необходимо четкое понимание, какой уровень власти и в каких областях за что отвечает . В первую очередь, важен вопрос, подкреплены ли соответствующие компетенции финансами или в случае дублирования сфер ответственности не существует ли опасность блокирования решений? В условиях стареющего общества, сокращения численности трудоспособного населения и, как следствие, роста со циальных обязательств землям все сложнее финансировать школьное и высшее образование . Для реализации возложенных на них полномочий необходимы надежная финансовая поддержка, долгосрочное планирование и при этом определенная гибкость в формулировке задач . Так, например, научная деятельность в университетах и академиях находится в сфере компетенции федеральных земель . Конференция ректоров высших школ (КРВШ) многократно обращала внимание разработчиков политики на необходимость изменения законодательства с целью улучшения возможностей кооперации между федерацией и землями в вопросах основного финансирования высших школ . Сегодня 90% финансового обеспечения вузов составляют бюджетные средства, из них около 80% — средства федеральных земель . Федерация участвует в финансировании отдельных исследовательских проектов в рамках специальных программ («Инициатива лучших», «Пакт высших школ — 2020», «Программа поддержки молодых профессоров-женщин»), на долю которых приходится около 10% всего объема выделяемых средств . Еще 10% — это финансирование заказных иссле дований из частных источников, средства меценатов, спонсорская поддержка университетов и плата за обучение . Возможность совместного финансирования научных исследований федерацией и землями была предусмотрена еще в 2006 году в рамках реформы системы федерализма; в то же время в сфере образования такая поддержка практически исключается . Для этого требуется согласие всех земель и принятия проектов межрегионального значения . Так, в Основном законе (статья 91а, абзац 1) закреплено положение, согласно которому федерация участвует в выполнении задач земель, если эти задачи имеют значение для всей национальной общности, и участие федерации требуется Берлинский университет имени Гумбольдта — старейший из четырёх университетов Берлина Скелет жираффатитана в Берлинском музее естествознания — одном из крупнейших музеев естествознания в Германии. Первоначально являлся частью Университета имени Гумбольдта. Входит в Объединение имени Лейбница é ç 9
для расширения и строительства высших учебных заведений, включая клиники . При этом за финансирование внеуниверситетских научных учреждений отвечают как земли, так и федерация . В статье 91b указывается, что в некоторых случаях поддержка научных исследований и разработок является «общей задачей» земель и федерации . К числу таких случаев относятся: реализация внеуниверситетскими учреждениями и университетами проектов, выходящих за региональные рамки (при согласии всех земель), закупка крупного оборудования для проведения исследований, а также статистическая и информационная деятельность, например, составление отчетов и рекомендаций, направленных на повышение эффективности немецкой образовательной системы по сравнению с другими странами . Расходы распределяются сторонами по согласованию . Федерация несет финансовую ответственность и выделяет средства на крупные исследовательские проекты (например, в авиационной промышленности и судостроении), а также средства в случае участия в проектах международных научно-исследовательских организаций . Кроме того, за счет бюджетов земель и федерации проводятся исследования по вопросам политических и управленческих компетенций . При этом распределение материальной ответственности между федеративным уровнем и землями может быть различным, что по необходимости ведет к разной степени вовлеченности в этот процесс государственных акторов . Решающими факторами дифференциации финансовой ответственности являются территориальный охват общих задач федерации и земель, а также заинтересованность федерации или земли в том или ином проекте . Помимо федеральных и земельных министерств, важную роль в этом процессе играют различные организации, перечисленные в Основном законе, такие как Совместная научная конференция федерации и земель и Научный совет . Конкретным примером взаимодействия федерации и земель является программа «Пакт высших школ — 2020», осуществляемая в соответствии с резолюцией Сената КРВШ 2013 года, в рамках которой финансируется создание дополнительных учебных мест в университетах . Опыт осуществления этого проекта лег в основу дальнейших реформ, направленных на совершенствование системы федерализма и оптимизацию применения статьи 91b Основного закона в интересах высшей школы . После многолетних дебатов федеральное правительство приняло в июне 2014 года законопроект о поправке к статье 91b Основного закона, согласно которому федерация получает право на долгосрочное финансирование высших учебных заведений и университетов, а также институциональных научных объединений . 10
Данная поправка принципиально расширяет возможности взаимодействия федерации и земель в сфере научных исследований и разработок . К примеру, согласно поправке, государство может оказывать долго срочную финансовую поддержку высшим учебным заведениям, исследовательским университетам и внеуниверситетским научным учреждениям, ведущим важные научные исследования . Кроме того, земли могут передавать федерации свою долю в финансировании стипендий и ссуд в рамках Федерального закона о содействии обучению (BAföG) . По мнению федерального министра образования и научных исследований Йоанны Ванка, «с внесением поправки в Основной закон обеспечивается взаимодействие федерации и земель на новом качественном уровне . Таким образом, будут преодолены существующие барьеры в научной системе для развития высших школ . Благодаря этому взвешенному решению будет, наконец, совершен необходимый прорыв . Законопроект создает предпосылку для адаптации немецкого федерализма в сфере образования к вызовам времени» . Кроме того, финансовая поддержка со стороны федерации предоставляется научно-исследовательским разработкам (в рамках «Пакта исследований и инноваций»), а также научным ассоциациям, таким как Немецкое научное общество, Общество им . Макса Планка, Общество им . Гельмгольца, Общество им . Фраунгофера и Объединение им . Лейбница . При этом в бюджетах земель высвобождаются средства на финансирование высших учебных заведений . По оценкам, их величина составит около 1% средств, выделяемых на данные цели из федерального бюджета . Запланированы и другие формы прямой помощи вузам . Таким образом, новые государственные программы оказали положительное влияние на взаимодействие федерации и земель в сфере научно-исследовательской политики . Ганноверский университет имени Готфрида Вильгельма Лейбница. Основан в 1830 году. Ориентированный преимущественно на изучение технических дисциплин, университет является частью Нижнесаксонской технической высшей школы «Парабольный лифт» — горка с четвёртого этажа здания факультета информатики ТУМа (Технический Университет, Мюнхен). Университет основан в 1868 году, является одним из самых больших ВУЗов Германии. Входит в объединение технических университетов Германии TU 9 11
Доступ онлайн
В корзину