Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Пульс, 2015, №4

Новые книги для библиотек
Покупка
Основная коллекция
Артикул: 500093.0052.01
Доступ онлайн
от 36 ₽
В корзину
Журнал "Пульс" № 4. 2015: Новые книги для библиотек - М.: Ред. журн. Пульс, 2015. - 64 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/526965 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Учредитель и издатель:  
Прудников В. М.
Свидетельство о регистрации  
ПИ № ФС 77 - 61845 от 18.05.2015
ISSN 0236 0268
Главный редактор
Игорь Шестопалов
Главный художник
Владимир Перов
Бухгалтерское обслуживание
фирма «Сигма-аудит»
Полиграфическое исполнение
ООО «ПолиВента»
© Редакция журнала «Пульс»

Подписной индекс
по каталогу «Роспечать» 36378,
по Объединенному каталогу
«Пресса России» 20992.
Тираж для подписчиков 6000 экз.
Отдел распространения
телефон: (495) 280-15-96 доб. 249 
e-mail: podpiska@infra-m.ru
Территория распространения: 
Российская Федерация,  
зарубежные страны.
Цена в розницу договорная.
Адрес редакции:
127282, г. Москва,  
ул. Полярная, д. 31 В, стр. 1
e-mail: igorjewich@yandex.ru

Перепечатка материалов разрешается
только по согласованию с редакцией,
ссылка на «Пульс» обязательна.
Мнение редакции может не совпадать 
с позицией авторов некоторых 
материалов.
Рукописи, фотографии, рисунки 
не рецензируются и не возвращаются.

НОВЫЕ 
КНИГИ 
ДЛЯ 
БИБЛИОТЕК

№ 4.2015

Содержание

Политология
Е. Шестопал
Как люди видят и чувствуют  
политическую реальность .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 2
Новейшая история
В. Белов
Немецкие реформы в сфере  
образования и науки в XXI веке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 6
Дипломатические премудрости
Е. Шмагин
Брызги шампанского .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12
Культура
Э. Поздняков
Homo sexualis  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 20
Из «Новой Российской энциклопедии»
Татлин В .Е . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 32
Тинторетто .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 36
На библиотечную полку
Новинки ИД «Форум»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 18
Издательский Центр «РИОР» . Надежный  
помощник в реализации бизнес-идей  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 30
Представляет издательство  
«Вузовский учебник»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 40
Спецпредложение
Новинки юридической  
и экономической литературы  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 41

Современная политика становится все 
более виртуальной . Граждане, как правило, 
не имеют опыта личного общения с политиками и политическими институтами . Зачастую даже простейшие виды политической 
активности (например, электоральной) не 
предполагают глубоких знаний граждан 
о программе того или иного кандидата, 
той или иной партии . Принимаемое гражданином решение о выборе кандидата или 
партии нередко основано на неполной или 
даже искаженной информации . В этой 
ситуации, человек вынужден ориентироваться в мире политики по тем образам, 

  Журнальный вариант параграфа 1 главы 
«Восприятие как механизм массового политического сознания» из книги Шестопал Е . Б . «Путин 3 .0 . Общество и власть 
в новейшей истории России»: Монография . — М .: АРГАМАК-МЕДИА, 2015 . — 500 с . 
ISBN 978–5–00024–047–2 
 
Иллюстрации подобраны «Пульсом»

КАК  
ЛЮДИ  
ВИДЯТ  
И ЧУВСТВУЮТ 
ПОЛИТИЧЕСКУЮ 
РЕАЛЬНОСТЬ

Елена ШЕСТОПАЛ

2

Политология

которые он получает из СМИ, и по которым он достраивает недостающие звенья 
в своей политической картине мира . Эти 
виртуальные образы нередко подменяют 
реальные политические объекты . Их исследование является важнейшей задачей 
политической психологии .
Исследования политического восприятия позволяют понять, как формируются 
образы различных политических объектов 
в массовом сознании: образы власти и политиков, особенно кандидатов в избирательных кампаниях, образы политических 
институтов (исполнительной, законодательной и судебной власти), государства 
в целом, образы политических партий 
и образы стран .
Изучая этот процесс, мы обнаружили, 
что понять и описать его можно только 
с учетом того, как люди видят и чувствуют политическую реальность . Во многом 
к изучению политического восприятия 
нас подтолкнули наблюдения за процессами быстрой трансформации российской 
политики постсоветского периода . В этот 
период быстро менялись политические 
институты . Однако то, как их видели 
граж дане, не всегда совпадало с реальными изменениями . Политическая оптика 
то отставала от реалий, то опережала их . 
Граждане то не замечали очевидного, то 
напротив, демонстрировали невероятную 
проницательность . И всякий раз мы задавались вопросом, как это субъективное 
видение политики влияет на их поступки, на реальный политический процесс . 
За время многолетних наблюдений у нас 
накопилось немало данных, позволяющих нам показать, что такая связь между 
восприятием и политическим поведением 
имеет место . Но чтобы доказать это, необходимо встроить разрозненные данные 
в единую теоретическую модель, которая 
в современной политической психологии 
отсутствует, либо имеет противоречивый 
характер . Поэтому, прежде всего, нам пришлось заняться самой моделью интерпретации политического восприятия .

Процесс политического восприятия 
принято рассматривать как разновидность 
социального восприятия . Во всяком случае, так к этому относятся социальные 
психологии . В принципе это верно, но есть 
и существенные отличия, которые ставят 
перед исследователями ряд теоретических 
и методологических проблем . Так, в первую 
очередь, это вопрос об особенных механизмах восприятия именно политических 
объектов . Выявление и описание этих закономерностей и механизмов не может быть 
сведено к простому переносу психологических форм на политическую реальность без 
серьезного анализа этой самой реальности .
Вторая проблема состоит в том, чтобы 
выявить структуру различных типов политических образов . Можно предположить, 
что эта структура в ее психологическом 
измерении будет более или менее сходной 
в той части, которая касается субъекта 
восприятия, но различия в объектах отражения непременно скажутся на структуре образов .

И, наконец, третья теоретическая проблема, с которой мы столкнулись в своих 
исследованиях, состоит в учете национального контекста восприятия . Мы убеждены, 
что при изучении политического восприятия необходимо принимать во внимание 
национальную, страновую специфику . Это 
подтверждается и новейшими исследовани
Из досье «Пульса»

Елена Борисовна ШЕСТОПАЛ — специалист в области политической филосии, доктор 
философских наук, профессор. С 2000 года — зав. кафедрой политической психологии отделения политологии философского факультета МГУ.

3

ями психофизиологов, которые обнаружили огромную роль социокультурных факторов на восприятие даже самых простых 
объектов, не говоря уже о таких сложных 
объекта, как политика .
Для того, чтобы разобраться с психологическими закономерностями политического восприятия, 
следует определить, прежде всего, что мы понимаем под этим термином . 
Понятие восприятия получило широкое развитие 
в психологической науке . 
Под восприятием вообще 
и социальным восприятием 
в частности, принято понимать отражение 
сознанием индивида социальных объектов . Термин «социальная 
перцепция» был введен 
Дж . Брунером в рамках 
разработанного им проекта «New Look» . Позже в его 
совместной работе с Постменом социальная перцепция стала пониматься 
как восприятие социальных объектов: личностей, 
групп, более широких социальных общностей, 
в том числе и целого общества .
Политическое восприятие имеет специфические особенности, отличающие его от 
других видов восприятия .
Во-первых, оно направлено не столько 
на отражение объективной действительности, сколько на смысловые и оценочные 
интерпретации политической власти 
и лидеров .
Во-вторых, оно 
отличается большей 
слитностью когнитивных и эмоциональных 
компонентов перцепции .

В - т р е т ь и х , 
оно явл яется 
опосредованным 
(в основном СМИ) .
И, наконец, поскольку политическое восприятие — 
это, как правило, 
восприятие, происходящее на уровне массового сознания, то на него влияют 
ценности, стереотипы, установки, присущие 
массовому сознанию .
Если восприятие — это процесс отражения в массовом и индивидуальном 
сознании власти, лидеров, партий, государств и других политических объектов, 
то, основными элементами, «кирпичиками» 
из которых строится этот процесс, являются образы . В психологии 
под «образом» понимается 
обобщенная картина мира 
(предметов, явлений), складывающаяся в результате 
переработки информации 
о нем, поступающей через 
органы чувств .
В отечественной литературе существуют различные интерпретации по
нятия образа . 
Так, по мнению Д . А . Леонтьева, понятие «образ» не 
тождественно понятию 
«имидж»: «Как 
известно, слово 
«имидж» является английским эквивалентом русского слова «образ» . 
Имиджем я называю впечатление, которое 
конструируется целенаправленно и сознательно, а образом — то, которое формируется спонтанно . Образ можно конструи
4

ровать специально и тогда он становится 
имиджем… Образ есть всегда, образ всегда 
можно диагностировать и описать — точно 
и разносторонне… Имидж — это навевание совершенно конкретных ассоциаций 
и намеков» .
Можно согласиться с приведенным мнением 
Д . Леонтьева, касающегося разведения двух разных феноменов: 
естественно существующего образа у каждого объекта отражения 
(политического 
образа в частности) и специально сконструированного 
образа-имиджа, хотя сам автор признает, что с лингвистической сточки зрения 
такое разделение 
бессмысленно . 
С этой точки зрения, у любого политического деятеля, независимо 
от того, есть ли 
у него консультанты по имиджу, 
или нет, всегда 
есть некий образ, 
который транслируется в массовое сознание, если этот 
политик ведет публичную деятельность, 
выступает перед избирателями, публикует 
свои политические заявления и программы 
и пр . Поэтому, под образом мы будем понимать отражение личности лидера, партии, 
государства, организации, товара и пр . 
в массовом и индивидуальном сознании 
граждан . Между тем, как под имиджем (или 
брэндом), мы будем понимать специально 
сконструированное и растиражированное 
отражение личности политика, партии, государства, товара, и т . д .

Политический 
образ представляет собой, как и любой образ, с одной 
стороны — отражение реальных 
характеристик 
объекта восприятия — то есть политической власти, 
личности лидера, 
особенности той 
или иной политической партии, 
страны и т . д . . Эти характеристики образа 
можно назвать его объектными компонентами . Они во многом определяют политическое содержание образа . С другой стороны, образ является проекцией ожиданий 
субъекта восприятия — то есть граждан . 
В образе отражаются потребности и мотивы, знания и представления, мнения, 
оценки и стереотипы, ожидания, эмоции, требования 
массового сознания к власти . Эти компоненты образа 
можно назвать субъектными . Политические образы 
будут изменяться с изменением психологии массового сознания . Кроме того, 
характер образов будет 
меняться и в соответствии 
с такими характеристиками субъекта восприятия, как пол, возраст, 
образование, региональные особенности 
и тому подобное .

105043, Москва,  
Измайловский б-р, д. 14/36, корп. 1.
Тел./факс: (499) 163 27 18 
 E-mail: postroit@yandex.ru

5

Немецкая хозяйственная и партийно-политическая 
модель 
за 
последние пятнадцать лет претерпела ряд значительных изменений, 
в первую очередь, в рамках масштабных реформ, начатых в 2003 году. Во 
многом это позволило относительно быстро преодолеть последствия 
мирового финансового кризиса 2008–
2010 годов. Несмотря на определенные успехи, в Германии сохраняется 
необходимость дальнейшего реформирования различных социально-экономических сфер.
В выпущенной в свет издательством «Весь Мир» коллективной 
монографии «Современная Германия: 
экономика и политика» (под общей 
редакцией заместителя директора 
Института Европы РАН, кандидата 
экономических наук В. Б. Белова) подробно рассматриваются различные 
аспекты экономики и политики современной ФРГ — одного из основных 
партнеров России в Евросоюзе и лидера западноевропейских интеграционных процессов. Нынешняя Германия 
привлекает к себе внимание заинтересованного читателя с точки зрения возможности найти ответы на 
актуальные вопросы о перспективах 
трансформации рыночной модели, 
изменениях в партийно-политических механизмах, реакции правящих 
партий на внутренние и внешние 
вызовы и поиске немецким государством своего места в постоянно меняющемся глобализирующемся мире.

Из досье «Пульса»

Владислав Борисович БЕЛОВ — кандидат 
экономических наук, заместитель дирек-
тора Института Европы РАН по научной 
работе, заведующий Отделом страновых 
исследований, руководитель Центра германских исследований.

6

Новейшая история

Т

радиции федерализма в сфере образования, науки и культуры имеют 
в Германии прочные исторические 
корни . Известно, что до второй половины XIX века страна представляла собой 
конгломерат разрозненных феодальных 
государств и свободных городов . Каждое 
из этих малых государств проводило самостоятельную культурную и образова
 
Журнальный вариант параграфа «Развитие 
немецкого федерализма в сфере образования и науки» главы 7 монографии «Современная Германия: экономика и политика» 
/ Под общ . ред . В . Б . Белова; Федеральное 
гос . бюдж . учреждение науки Ин-т Европы 
Российской акад . наук . — М .: Издательство «Весь Мир», ИЕ РАН, 2015 . — 720 с . — 
ISBN 978–5–7777–0596–9 («Весь Мир») . — 
ISBN 978–5–98163–049–1 (ИЕ РАН) .  
Иллюстрации подобраны «Пульсом» .

тельную политику . Даже после создания 
в 1871 году единого немецкого государства 
его компетенции не были централизованы, 
за исключением внешней культурной политики . Территории, входившие в состав 
Германии, сохранили за собой полномочия 
в делах культуры, образования и церкви . 
Такое положение сохранялось и во времена 
Веймарской республики . Впервые централизация произошла при национал-социалистическом режиме и сопровождалась 
идеологическими искажениями в сферах 
университетского и школьного образования, искусства и культуры . Учитывая это, 
западные союзники по окончании Второй 
мировой войны сильно ограничили обязанности центральной власти в облас ти 
образовательной политики и передали 
многие ее функции на уровень федеральных земель . Противоположная тенденция 
наблюдалась в ГДР, где федеральные земли 

НЕМЕЦКИЕ 
РЕФОРМЫ  

Владислав БЕЛОВ

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
И НАУКИ В XXI ВЕКЕ

7

были упразднены, а на их месте образованы 
15 округов . Осуществлявшееся здесь централизованное партийное руководство предусматривало ответственность государства 
также и в сферах культуры и образования . 
Однако после объединения страны бόльшая 
часть государственных образовательных 
учреждений Восточной Германии перешла 
в сферу компетенций восточногерманских 
земель и коммун .
Согласно Основному закону (статья 30), 
осуществление государственных полномочий и решение государственных задач 
относится к ведению земель, если законодательством не предусмотрено иное . Таким 
образом, за исключением общих рамочных 
предписаний в вопросах высшего образования, печати и кино (статьи 75, абзацы 1-а, 
2), задачи в сфере культуры и образования 
являются прерогативой федеральных земель . Исключительная компетенция земель 
распространяется на область дошкольного, 
школьного и высшего образования . На федеральном уровне сфера высшего образования регулируется Законом о высшем обра
зовании в редакции от 12 апреля 2007 года . 
Однако, согласно положениям Основного 
закона (статья 125а), земли могут участвовать в законотворчестве на своей территории, за исключением вопросов содействия 
научным исследованиям (статья 74, абзац 
13) . С 1948 года согласование работы происходит, прежде всего, через Постоянную 
конференцию министров культуры земель 
ФРГ (КМК) — политический институт, 
координирующий общую культурную 
и образовательную политику федеральных 
земель . На ней решаются межрегиональные 
вопросы, в том числе утверждаются стандарты учебных планов и выпускных экзаменов . В частности, выработаны единые 
стандарты, определяющие сроки и время 
школьных каникул . Решения принимаются 
единогласно и проходят одобрение в земельных парламентах . Земли также участвуют 
в финансовой поддержке некоторых культурных учреждений, например, таких как 
Немецкий библиотечный институт в Берлине и Немецкая академия искусства языка 
и поэзии в Дармштадте .
Вопрос централизации принятия решений в образовательной политике приобрел 

Европейский Университет Виадрина — один из старейших 
университетов Европы. Основан в 1506 году

8

в Германии особое значение . Ключевым 
аспектом в распределении полномочий 
между различными акторами научно-образовательной системы является создание 
условий эффективного взаимодействия . 
Для этого необходимо четкое понимание, 
какой уровень власти и в каких областях 
за что отвечает . В первую очередь, важен 
вопрос, подкреплены ли соответствующие компетенции финансами или в случае дублирования сфер ответственности 
не существует ли опасность блокирования 
решений? В условиях стареющего общества, сокращения численности трудоспособного населения и, как следствие, роста со циальных обязательств землям все сложнее 
финансировать школьное и высшее образование . Для реализации возложенных на 
них полномочий необходимы надежная финансовая поддержка, долгосрочное планирование и при этом определенная гибкость 
в формулировке задач .
Так, например, научная деятельность 
в университетах и академиях находится 
в сфере компетенции федеральных земель . Конференция ректоров высших школ 
(КРВШ) многократно обращала внимание 
разработчиков политики на необходимость 

изменения законодательства с целью улучшения возможностей кооперации между федерацией и землями в вопросах основного 
финансирования высших школ . Сегодня 90% 
финансового обеспечения вузов составляют 
бюджетные средства, из них около 80% — 
средства федеральных земель . Федерация 
участвует в финансировании отдельных 
исследовательских проектов в рамках специальных программ («Инициатива лучших», 
«Пакт высших школ — 2020», «Программа 
поддержки молодых профессоров-женщин»), на долю которых приходится около 
10% всего объема выделяемых средств . Еще 
10% — это финансирование заказных иссле
дований из частных источников, средства 
меценатов, спонсорская поддержка университетов и плата за обучение .
Возможность совместного финансирования научных исследований федерацией и землями была предусмотрена еще 
в 2006 году в рамках реформы системы 
федерализма; в то же время в сфере образования такая поддержка практически 
исключается . Для этого требуется согласие 
всех земель и принятия проектов межрегионального значения . Так, в Основном законе 
(статья 91а, абзац 1) закреплено положение, 
согласно которому федерация участвует 
в выполнении задач земель, если эти задачи имеют значение для всей национальной 
общности, и участие федерации требуется 

Берлинский университет имени Гумбольдта — 
старейший из четырёх университетов Берлина

Скелет жираффатитана в Берлинском музее 
естествознания — одном из крупнейших музеев 
естествознания в Германии. Первоначально 
являлся частью Университета имени Гумбольдта. 
Входит в Объединение имени Лейбница

é 
 
 

ç

9

для расширения и строительства высших 
учебных заведений, включая клиники . При 
этом за финансирование внеуниверситетских научных учреждений отвечают как 
земли, так и федерация . В статье 91b указывается, что в некоторых случаях поддержка 
научных исследований и разработок является «общей задачей» земель и федерации . 
К числу таких случаев относятся: реализация внеуниверситетскими учреждениями 
и университетами проектов, выходящих 
за региональные рамки (при согласии всех 
земель), закупка крупного оборудования 
для проведения исследований, а также статистическая и информационная деятельность, например, составление отчетов и рекомендаций, направленных на повышение 
эффективности немецкой образовательной 
системы по сравнению с другими странами . 
Расходы распределяются сторонами по согласованию . Федерация несет финансовую 
ответственность и выделяет средства на 
крупные исследовательские проекты (например, в авиационной промышленности 
и судостроении), а также средства в случае 
участия в проектах международных научно-исследовательских организаций . Кроме 
того, за счет бюджетов земель и федерации 
проводятся исследования по вопросам политических и управленческих компетенций .
При этом распределение материальной 
ответственности между федеративным 
уровнем и землями может быть различным, 

что по необходимости ведет к разной степени вовлеченности в этот процесс государственных акторов . Решающими факторами 
дифференциации финансовой ответственности являются территориальный охват 
общих задач федерации и земель, а также 
заинтересованность федерации или земли 
в том или ином проекте . Помимо федеральных и земельных министерств, важную 
роль в этом процессе играют различные 
организации, перечисленные в Основном 
законе, такие как Совместная научная 
конференция федерации и земель и Научный совет .
Конкретным примером взаимодействия 
федерации и земель является программа 
«Пакт высших школ — 2020», осуществляемая в соответствии с резолюцией Сената 
КРВШ 2013 года, в рамках которой финансируется создание дополнительных учебных 
мест в университетах . Опыт осуществления 
этого проекта лег в основу дальнейших реформ, направленных на совершенствование системы федерализма и оптимизацию 
применения статьи 91b Основного закона 
в интересах высшей школы . После многолетних дебатов федеральное правительство приняло в июне 2014 года законопроект 
о поправке к статье 91b Основного закона, 
согласно которому федерация получает право на долгосрочное финансирование высших 
учебных заведений и университетов, а также 
институциональных научных объединений . 

10

Данная поправка принципиально расширяет возможности взаимодействия федерации 
и земель в сфере научных исследований 
и разработок . К примеру, согласно поправке, 
государство может оказывать долго срочную 
финансовую поддержку высшим учебным заведениям, исследовательским университетам 
и внеуниверситетским научным учреждениям, ведущим важные научные исследования . 
Кроме того, земли могут передавать федерации свою долю в финансировании стипендий и ссуд в рамках Федерального закона 
о содействии обучению (BAföG) .

По мнению федерального министра образования и научных исследований Йоанны 
Ванка, «с внесением поправки в Основной закон обеспечивается взаимодействие федерации и земель на новом качественном уровне . 
Таким образом, будут преодолены существующие барьеры в научной системе для развития высших школ . Благодаря этому взвешенному решению будет, наконец, совершен 
необходимый прорыв . Законопроект создает 
предпосылку для адаптации немецкого федерализма в сфере образования к вызовам времени» . Кроме того, финансовая поддержка со 
стороны федерации предоставляется научно-исследовательским разработкам (в рамках «Пакта исследований и инноваций»), 
а также научным ассоциациям, таким как 
Немецкое научное общество, Общество им . 
Макса Планка, Общество им . Гельмгольца, 
Общество им . Фраунгофера и Объединение 
им . Лейбница . При этом в бюджетах земель 
высвобождаются средства на финансирование высших учебных заведений . По оценкам, 
их величина составит около 1% средств, выделяемых на данные цели из федерального 
бюджета . Запланированы и другие формы 
прямой помощи вузам .
Таким образом, новые государственные 
программы оказали положительное влияние на взаимодействие федерации и земель в сфере научно-исследовательской 
политики .

Ганноверский университет имени Готфрида 
Вильгельма Лейбница. Основан в 1830 году. 
Ориентированный преимущественно на изучение 
технических дисциплин, университет является частью 
Нижнесаксонской технической высшей школы

«Парабольный лифт» — горка с четвёртого этажа здания факультета информатики 
ТУМа (Технический Университет, Мюнхен). Университет основан в 1868 году, является 
одним из самых больших ВУЗов Германии. Входит в объединение технических университетов Германии TU 9

11

Доступ онлайн
от 36 ₽
В корзину